关于我国经济改革经验的再认识

纵观我国的改革历程，经济改革的成功在于我们改革战略的选择是立足于本国实际，较好地处理了改革、发展与稳定三者之间的关系；我国的改革首先在农村找到了突破口，然后将农村改革的经验推向城市，为整个经济体制改革的成功提供了契机；在我国经济改革的同时，特别是随着经济改革的展开，我们从我国的历史和现实情况出发，进行了配套、稳妥、积极的政治体制改革。只有正确地理解和把握我国经济改革的经验，才能把我国的改革开放和现代化建设引向胜利     

邓小平科学改革观研究

基于全面深化改革、奋力实现中国梦的语境,将邓小平改革理论与中国改革实际紧密结合起来,将改革开放的历史经验与十八届三中全会以来的改革现实紧密结合起来,由此系统研究邓小平科学改革观很有必要.邓小平科学改革观全面涵盖了改革本质论、改革路径论、改革方法论、改革标准论、改革保障论等核心内容,全景呈现了科学理论性、系统实践性、现实指导性、开拓创新性等鲜明特征,全方位彰显了横向理论价值、纵向实践价值、多维学科价值等综合价值.深入研究邓小平科学改革观,对于增强道路自信、理论自信、制度自信,推进全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦,无疑具有重大而深远的意义.     

邓小平经济改革思想与我国改革实践

本文通过对我国经济改革２０年四个台阶的分析，着重指出了邓小平经济改革思想对我国经济改革实践的推动作用，并对邓小平经济改革思想所包含的改革性质、改革目标、改革原则、改革环境做了综合分析，指出了这些思想对进一步深化经济改革的重要指导意义     

西方社会性规制的改革潮流与评介

本文在介绍西方社会性规制三种改革形式(程序改革、实质改革、结构改革)的基础上,利用规制数量、规制效率、规制确定性对三种改革形式作出评价。本文认为不应该单维度评价社会性规制,应该多维度进行客观评价。本文基础结论是:社会性规制的改革一方面的确增加了支出,另一方面却减少了规制条款和规制政策的出台,而且可能更富效率,也是在逐渐放松社会性规制的过程。     

中国的渐进式改革为什么能获得成功

中国渐进式改革的成功是对现代经济学的一个挑战。有利的初始条件、特殊的历史文化传统以及自发性改革与自觉性改革、局部推进与整体转变、体制内改革与体制外推进、经济自由化与政府秩序稳定、改革与发展之间的有机结合，是中国改革获得成功的基本原因。中国渐进式改革的成功首先是特殊国情的产物，但也包含了一定的普遍意义。     

魏源的改革思想论

魏源在近代中国社会急剧转型时期提出了系统而具体的改革思想。他用中国传统的历史变异观雄辩地证明了改革的必然性,强调审时度势的改革策略,坚持利国利民的改革宗旨,并把培养人才作为改革成功的关键。难能可贵的是,他与时俱进,对中国的改革方向作了具有资本主义倾向的整体设计。尽管魏源的改革思想有其局限性,但解放了人们的思想,在实践中也卓有成效,对我们今天的改革开放事业亦不乏借鉴意义。     

关于21世纪初日本大学改革的基本走向

20世纪90年代,通过对大学理念、大学课程、研究生院、大学评价、大学管理的改革使日本大学的面貌发生了急剧的变化。到了21世纪,日本大学面对社会经济变化引起的大学环境的变化,总结了20世纪末改革的经验教训,以此为基础,对21世纪初改革趋势进行了探索,主要体现在大学无边界化、大学研究活性化以及日本大学形象改革三方面。     

高校考试改革模式与保障机制研究

分析了高校考试改革的现状和实践意义,阐述了我国当前考试改革的基本内容,包括考试目标改革、考试内容改革、考试形式改革和考试评价改革,明确了当前制约考试改革的五种因素,提出了六个考试改革保障机制,即评教机制、考核机制、奖励机制、流动机制、反馈机制和服务机制.     

魏源的改革思想论

魏源在近代中国社会急剧转型时期提出了系统而具体的改革思想。他用中国传统的历史变异观雄辨地证明了改革的必然性，强调审时度势的改革策略，坚持利国利民的改革宗旨，并把培养人才作为改革成功的关键。难能可贵的是，他与时俱进，对中国的改革方向作了具有资本主义倾向的整体设计。尽管魏源的改革思想有其局限性，但解放了人们的思想，在实践中也卓有成效，对我们今天的改革开放事业亦不乏借鉴意义。     

高校体育整体改革的理论研究

高校体育是高等教育不可缺少的重要组成部分。随着高校体育工作改革的实施和教学改革的不断深入 ,高校体育工作正在从教育领导体制、教育结构、课程设置、教学内容、教学方法等方面进行研究与改革实验 ,取得了有目共睹的成绩 ,同时也获得了可贵的经验。本人就高校体育工作的现状与困惑 ,整体改革的必要性 ,以及整体改革的形式与设想等问题谈一些肤浅的看法 ,目的是为今后的高校体育改革提供一点有益的启示