河南省普惠性幼儿园教师工作满意度及其影响因素调查研究

幼儿教师对工作的满意度很大程度上影响普惠性幼儿园的教育质量和可持续发展。课题组采用问卷调查的方法，对河南省644名普惠性幼儿园教师进行工作满意度调查。调查结果表明，普惠性幼儿园教师工作满意度总体较好，满意度最高的是“领导管理”维度，最低的是“进修升迁”维度；不同学历、不同日工作时长和不同性质、等级园所的教师工作满意度有差异。建议通过完善教师待遇保障政策、提升教师工作成就感以及促进教师专业能力提升来提高普惠性幼儿园教师工作满意度。     

高校教师工作满意度分析——对某高校教师的实证研究

高校教师的工作满意度是衡量高校教育体制改革成功与否的一项重要指标。以某重点大学部分教师的工作满意度调查为依据,结合该校的实际情况和组织行为学理论,通过分析该校教师的工作满意度现状和对工作绩效的影响,可以总结出如下规律:1)该校大部分教师对自己的总体工作和总体生活是比较满意的;2)在“融洽的同事关系”方面,该校教师表现出了较一致的满意程度;3)对工作条件这一项,过半的教师,特别是博士身份的教师表示出不满意或不太满意;4)在“心理挑战性工作”方面,高级职称的以及具有博士学位的和老年的教师比较满意,但中青年教师,特别是青年教师相当大比例表示不满意或不太满意;5)满意度最低的表现在“公平的报酬”方面。     

高校博士学位教师工作满意度的实证研究

工作满意度是人们根据一定的评价标准,对工作满意与否的一种态度与情感体验。运用访谈、问卷调查的方法,选取某高校博士学位的教师为研究对象,该校博士学位教师工作满意度的评价维度主要由工作本身、工作回报、工作条件、工作环境、工作关系五个方面构成;总体工作满意度较高,但在性别、年龄、职称等方面存在一定的差异性。为提高博士学位教师满意度,高校应满足博士学位教师的合理需求,搭建学科团队,改进工作方法,强化科学管理。     

中学教师工作满意度及组织承诺与离职倾向的关系研究

通过对201名中学教师的问卷调查，考察其工作满意度、组织承诺特征；探讨中学教师工作满意度、组织承诺与离职倾向的关系。研究发现66．7％的中学教师整体工作满意度不高，但几乎所有的教师对同事关系都感到非常满意；中学教师的组织承诺水平中等；年龄较大的教师具有较低的离职倾向。工作满意度、组织承诺均与离职倾向呈负相关；影响中学教师离职倾向最重要的因素是情感承诺、收入状况满意度、工作环境满意度和上级管理满意度。     

美国公立大学教师工作满意度影响因素与提升策略——金融危机背景下对美国一所研究型公立大学的调查

对21世纪初经济萧条时期美国公立大学教师的工作满意度进行调查,用定性定量混合型研究方法,采用Job In General(JIG)工作满意度调查问卷和开放型问题,调查了美国的一所研究型公立大学的218名教师,分析了他们的工作满意度水平和影响因素。分析发现:他们的工作满意度在这一时期普遍不高;尽管影响不同职称类型教师的工作满意度的因素有所不同,但低工资、高压力和低支持度是共同因素。此外,学校管理目标不清、管理不善、对教师要求的无偿服务多、过度看重科研基金、录取学生质量不高等也是影响因素。研究表明:提高工资是提高教师工作满意度的重要经济因素,但很多非经济因素同样可以有效地提高教师满意度,包括降低压力、提供更好的支持、给予应有的尊重、听取心声等。     

乡村振兴背景下乡村教师工作满意度研究 ——基于心理契约的视角

乡村教师队伍建设是乡村振兴战略的重要内容，工作满意度是乡村教师队伍稳定性的“晴雨表”。从心理契约视角出发，以工作满意度为工具研究乡村振兴背景下乡村教师队伍建设问题。基于对224名乡村教师的问卷调查数据，分析当前乡村教师工作满意度及心理契约达成水平。研究表明：当前乡村教师工作满意度居于中等水平；乡村教师心理契约总体达成水平较高，但存在结构失衡问题，其中教师责任达成水平高于学校责任达成；心理契约对乡村教师工作满意度有显著正向影响，心理契约学校责任对工作满意度的影响力大于心理契约教师责任。提出双向互动，构建良好心理契约；主动干预，强化心理契约引导；分类施策，满足教师差异需求；协同发展，均衡心理契约结构等建议。     

高校海归教师群体工作满意度的测量及影响因素分析——基于“学术职业发展状况第三次全球调查”的数据

近年来,中国高校中海归教师群体的比例不断扩大,高校海归教师正逐渐成为促进中国高等教育发展的重要力量。深入了解高校海归教师的工作满意度,并据此提出提升其工作满意度的政策建议具有一定的现实意义。基于“学术职业发展状况第三次全球调查”数据,对高校海归教师群体的工作满意度进行实证分析。研究发现,高校海归教师群体对聘任状态、工作环境、收入状况及整体职业环境的满意度呈现出较大差异。基于此,对提升高校海归教师群体工作满意度提出了若干建议。     

工作满意度影响教师职业成熟度:有调节的中介效应

以自我调节学习理论和控制-价值理论为基础,考察工作满意度对教师职业成熟度的影响,以及学习策略和一般教学效能感在其中的作用。采用“一般教学效能感问卷”、“教师工作满意度量表”、“教师学习策略问卷”和“教师职业成熟度问卷”对1 197名中小学教师进行问卷调查,结果发现：(1) 教师学习策略在工作满意度影响职业成熟度的路径中具有部分中介作用;(2) 一般教学效能感调节着工作满意度对教师学习策略的影响,一般教学效能感较低的教师更注重学习方法和调控,学习策略水平更高。     

论工作满意度与工作绩效的关系

工作满意度与工作绩效间有着复杂的关系 ,对此学者们提出了不同的看法 ,这些理论观点可以归纳为“因果论”、“非因果论”、“重新定义概念论”等三种。通过对这三种观点的论述与评论 ,提出了工作满意度与工作绩效关系的研究出路在哪里的问题     

非重点大学教师情绪工作与工作满意度相关性研究——以辽宁省高校为例

采用问卷法对辽宁省五所非重点大学549名教师进行情绪工作和工作满意度的调查,利用SPSS软件对调查数据进行相关性分析,结果表明：非重点大学教师情绪工作在年龄和年度完成科研工作上存在显著性差异;表面行为与工作满意度负相关,主动深度行为和被动深度行为与工作满意度正相关。对此,高校应健全绩效管理制度。创造良好的组织环境和建立社会支持系统,教师个体应尽量采用主动深度行为和被动深度行为进行情绪调节,以提升情绪工作能力和工作满意度。     

高校体育教师工作满意度及其影响因素

教师工作满意度是影响教师教育质量的重要因素。探讨教师工作满意度问题,有助于了解教师的职业态度、执教热情和工作积极性等相关的直接影响其教育教学质量的心理倾向。运用文献资料法,对教师工作满意度的研究进行总结分析,归纳得出影响高校体育教师工作满意度的主要因素,并提出提高高校体育教师工作满意度的对策。     

教师工作满意度及其评估意义之研究

管理心理学的研究表明,工作满意度是影响员工工作积极性、出勤率与流动率的重要因素。从教育规律来看,教师工作积极性又是影响教育质量的关键因素。这种递进关系决定了学校管理者必须了解教师工作满意状况,采取有针对性的措施解决引起教师工作不满意的问题,从而调动其工作积极性,进而促进教育质量的提高。     

工作满意度与工作行为及工作绩效关系研究

工作满意度会影响员工的工作行为及工作绩效,也会对组织绩效造成影响,因此,工作满意度和工作行为及工作绩效的相关性,长期以来就是学术界和实践管理者关注的重点,也是争论的焦点。由布吕热曼等人提出的工作满意度动态模型,为该问题的研究提供了新的视野。该模型将工作满意度划分为五种形式:积极的工作满意度、固定的工作满意和屈从的工作满意、固定的工作不满意、建设性的工作不满意。该模型还详细分析了每种形式的满意/不满意与不同工作行为及工作绩效的关系,这种动态观点对人力资源管理研究和具体管理活动都有较好的指导意义。     

基本心理需要满足对医生工作倦怠和工作投入的预测作用

研究采用问卷法考察了476名执业医师工作倦怠、工作投入和基本心理需要的满足状况,通过相关分析和回归分析技术探讨了基本心理需要满足与工作倦怠和工作投入的关系。结果显示,医生基本心理需要的满足程度能够显著预测其工作投入和工作倦怠,基本心理需要满足程度越高,工作投入程度也越高;相反,基本心理需要满足程度越高,其工作倦怠程度越低。基本心理需要满足对医生的职业生涯来讲既是一个保健因子,又是一个激励因子,在员工援助过程中,创造满足医生基本心理需要的工作环境,具有双重效益。关系需要满足程度是预测工作倦怠的重要因素,而胜任需要和自主需要满足则是预测工作投入的主要因素。     

论员工满意度研究现状及其设想

总结国内外关于员工满意度的研究现状,对员工满意度的研究意义、研究方法、主要内容和进一步研究的建议及设想等观点进行综合和评价。     

中小学教师的职业倦怠现状及其与社会支持的关系研究

在调查研究的基础上探讨教师的职业倦怠现状及其与社会支持的关系,结果表明:1.中小学教师的职业倦怠状况属于中等水平。2.中小学教师的职业倦怠及其3个维度存在婚姻状况、兼职状况、学校类型、学历和教龄差异。3.中小学教师的职业倦怠与其社会支持程度存在极其显著的负相关,社会支持的3个维度对职业倦怠有显著的预测作用。     

北非NK 地区上白垩统灰岩裂缝油藏成藏因素

北非Pelagian 盆地是一个重要的含油气盆地,在North Kairouan 地区已经取得了一些积极的勘探成果,但仍存在油藏成藏条件复杂,主控因素不清、勘探难度大、勘探成效低等问题。以地震、钻井及分析化验资料为基础,对研究区上白垩统灰岩裂缝储层成藏条件进行了综合分析,认为该区油气成藏主要受裂缝的走向及发育程度、有效输导层以及盖层的分布共同控制,北西向断层及裂缝发育、具备复式输导层和厚层盖层的构造发育区为有利油气聚集区,指出NK 地区中部复杂背斜带和东部鼻状隆起带为两个有利油气勘探带,对该区碳酸盐岩油藏勘探具有指导意义。     

高校教育管理人员工作满意度研究——基于对浙江省11所高校的调查

采用自编的《高校教育管理人员工作满意度调查问卷》对浙江省11所高校57-7名教育管理人员工作满意度总体状况及其影响因素进行了调查研究。结果表明：（1）高校教育管理人员工作满意度主要影响因素可分为工作回报、工作关系、组织气氛、个人发展、工作时间、工作成就、工作条件、工作压力8类;（2）目前高校教育管理人员总体工作满意度处于中等偏上水平,工作回报、工作关系和个人发展是其主要来源;（3）8个因子满意度和总体工作满意度在高校教育管理人员的性别、年龄、年薪、学历、职称、人员编制、学校类型等变量上存在显著差异。     

农村幼儿教师工作满意度与职业倦怠、离职倾向的关系

本研究以问卷调查的方式考察了农村幼儿教师工作满意度与职业倦怠、离职倾向的关系。研究结果表明,农村幼儿教师的工作满意度总体上处于中等偏高水平,教师对工作本身满意度最高,对工作报酬满意度最低。农村幼儿教师的职业倦怠与离职倾向均低于理论中值,处于中等偏下水平,工作满意度与职业倦怠、离职倾向存在显著负相关。工作本身、工作报酬两个预测变量能联合解释职业倦怠的44.9%的变异量,满意度总分、园长和工作环境三个变量可共同解释离职倾向的24.7%的变异量。农村幼儿教师工作满意度对职业倦怠、离职倾向有很好的预测作用。