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共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 790 毫秒

1.  临床实习存在的问题及对策初探  被引次数:1
   黄茂  殷凯生《南京医科大学学报(社会科学版)》,2001年第1卷第4期
   临床实习直接关系到医学专业人才的培养质量.针对目前临床实习的现状及存在问题,提出强化临床实习管理的对策,以确保临床实习质量.    

2.  在质的研究中推进临床医学教育  
   曾嘉霖《福建医科大学学报(社会科学版)》,2005年第6卷第2期
   本文探讨以质的研究方法,促进临床医学教育中科学教育与人文教育的有机融合,完善教学质量评价体系,培养符合社会发展要求的新型医学人才,推进临床医学教育。    

3.  地方高校土木工程专业毕业生质量评价研究  被引次数:1
   包华  陈明  姜舒《南通工学院学报(社会科学版)》,2009年第25卷第2期
   结合地方高等学校人才培养的特点,分析了国内外高校毕业生质量评价指标.得出社会评价方法是最客观、最可取的毕业生质量评价方法。借鉴CDIO工程教育理念,提出了地方高校土木工程专业毕业生质量社会评价的指标体系,运用层次分析法得出地方高校土木工程专业毕业生质量评价模型。    

4.  河北省临床医学专业实践教学评价体系构建初探  
   梁爽  朱望东  张红艳《河北工程大学学报(社会科学版)》,2020年第37卷第4期
   我国正在经历着从高等教育大国到高等教育强国、从人力资源大国向人才资源大国的战略性转变,亟待进一步实现教育水平与教育质量的稳步提升和快速跨越。高等医学教育应将本科医学人才培养与我国发展战略目标紧密结合起来,制定符合新时代社会需求的人才培养目标,探寻更符合临床需求的实践教学方式。我省医学院校临床医学专业实践教学在教学中的合理定位和科学评价还没有得到全面落实,在一定程度上影响了实践教学质量,从而影响到临床医学毕业生人才培养质量。构建更加完善科学的实践教学评价体系是解决这一问题的关键所在。文章从构建医学专业实践教学评价体系的指导思想、主要原则、改革目标、具体措施等方面,探索新时代视域下河北省临床医学专业实践教学评价体系的构建,以促进临床医学专业人才培养质量的提高。    

5.  口腔医学技术专业毕业生工作现状  
   王洪生《现代交际》,2013年第8期
   口腔医学技术专业是我校重点专业,2010年被国家确定为中央财政重点支持专业,该专业经过几年的建设得到了较快的发展,毕业生整体素质不断增强。了解就业单位对我校口腔医学技术专业毕业生评价,调研该专业毕业生工作现状,对完善我校口腔医学技术专业人才培养方案,提高人才培养质量有着重要作用。    

6.  专业评估导向下应用型本科高校物流管理专业人才培养质量评价研究  
   张云丰  桂云苗  王 勇《重庆文理学院学报》,2020年第39卷第3期
   人才培养是高等教育的根本使命,不断提高人才培养质量是高校追求的目标。准确评价一个专业的人才培养质量,需结合该专业的培养目标制定相匹配的评价指标体系,并通过选择科学的方法进行综合评价。在结合现有文献研究成果和安徽省普通本科高校专业评估考核指标的基础上,构建应用型本科高校物流管理专业人才培养质量评价指标体系,提出指标权重及指标赋值的模糊语言评价方法,并以安徽工程大学物流管理专业为例,演示人才培养质量评价的全过程,指出人才培养中存在的薄弱环节,分析其产生原因并提出改进建议。    

7.  临床医学专业课程体系结构与教学内容改革的 …  
   孙振球  陆志刚《湖南医科大学学报(社会科学版)》,2000年第2卷第2期
   为培养21世纪高质量的医学人才,湖南医科大学进行了临床医学专业课程体系结构与教学内容改革的实验研究。本文介绍了实验研究的思路、内容、方法与效果。    

8.  临床医学专业课程体系结构与教学内容改革的实验研究  被引次数:1
   孙振球  陆志刚  李桂源  康玉唐  宋爱丽  曾志诚  胡凯  杨连粤  李永国  赵雪华  王爱芳  孔杏云  胡盛麟  王菲菲  彭敏宁《中南大学学报(社会科学版)》,2000年第2期
   为培养 2 1世纪高质量的医学人才 ,湖南医科大学进行了临床医学专业课程体系结构与教学内容改革的实验研究。本文介绍了实验研究的思路、内容、方法与效果    

9.  医学高层次专业技术人才评价体系构建的研究  
   刘新春  杨春旭  孙虹《学术论坛》,2012年第35卷第5期
   文章以医学高层次专业技术人才的综合素质评价为切入点,对60名专家进行问卷咨询,综合专家意见进行医学高层次专业技术人才评价指标体系的指标筛选。采用模糊综合评判法建立医学高层次专业技术人才综合评价模型,通过模型得出评价对象的综合评价结果。研究发现,医学高层次专业技术人才指标体系及综合评价方法大大提高了对医学人才评价的全面性、综合性和客观性,能够较好的反映医学人才的真实水平,对现代医学人才的管理具有很好的促进作用。    

10.  本科医学教育标准体系下我校临床医学专业预防医学教育改革初探  被引次数:1
   王小全  季晓辉《南京医科大学学报(社会科学版)》,2010年第10卷第4期
   分析临床医学专业预防医学教育现状与存在问题,结合《本科医学教育标准——临床医学(试行)》提出的要求,探讨临床医学专业学生预防医学教育改革的必要性,围绕人才培养目标、课程体系、教学内容、教学方法、考试评定、实践实习等提出一些改革思路。    

11.  医学生临床实习满意度调查分析  
   苏益民  王长青《南京医科大学学报(社会科学版)》,2014年第6期
   临床实习是高等医学教育的重要组成部分,高质量的临床实习是培养合格医学人才的保证。文章通过文献研究法、访谈法和问卷调查法对医学生临床实习满意度进行调查分析,调查分为临床实习教学质量、教学医院的实习管理、医院硬件设施和实习生自评四个维度。通过对调查结果的分析,为医学院校及教学医院改进实习教学和管理提供建议。    

12.  临床药理学教学中的哲学思考  
   葛金芳  张 磊  吕雄文  陈飞虎  李 俊《南京医科大学学报(社会科学版)》,2017年第1期
   临床药理学是临床医学专业和药学专业学生的专业核心课程之一。以药理学与临床医学为基础,这门课程主要阐述临床药物效应动力学、药物代谢动力学、不良反应及药物相互作用的性质、机制及规律。临床药理学渗透着丰富的哲学思维,处处体现着唯物辩证法和辩证唯物论的哲学原理。将哲学思维融入临床药理学教学不仅有利于提高教学质量,更有利于引导学生树立科学思维方式,培养创新型医学和药学专业人才。    

13.  安全工程人才培养社会质量评价研究  
   胡焕霞  谢正文  袁昌明《科学咨询》,2009年第7期
   根据人才培养社会质量评价的特点,将人才培养质量社会评价指标体系划分为包括两个一级指标、5个二级指标和17个三级指标的评价体系,在对某校安全工程专业毕业生跟踪调查收集相关评价资料基础上,应用运用模糊数学综合评判方法计算得出人才培养社会质量评价等级为"较好".    

14.  安全工程人才培养社会质量评价研究  
   胡焕霞  谢正文  袁昌明《科学咨询》,2009年第4期
   根据人才培养社会质量评价的特点,将人才培养质量社会评价指标体系划分为包括两个一级指标、5个二级指标和17个三级指标的评价体系,在对某校安全工程专业毕业生跟踪调查收集相关评价资料基础上,应用运用模糊数学综合评判方法计算得出人才培养社会质量评价等级为"较好"。    

15.  临床医学专业学位研究生现状分析及对策思考  
   葛炳辰  黄华兴  夏添松《南京医科大学学报(社会科学版)》,2017年第1期
   本文通过分析临床医学专业学位硕士研究生在培养过程中培养目标、课程设置、临床能力等方面可能存在的问题,探讨如何运用建立专业型硕导队伍、改革课程体系、量化评价标准等手段切实保证临床医学专业学位硕士研究生的培养质量。临床医学专业学位型硕士研究生应与科学学位型相区别,课程体系应偏向临床,注重临床技能操作,加强导师团队建设,硕士与导师考核指标应偏重临床技能。    

16.  应用型本科院校建筑安全乒程毕业生就业质量调研  
   李梁《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》,2014年第4期
   毕业生就业质量是评价高校教育教学质量的一项重要指标。为了优化人才培养模式,促进教育教学改革,提高人才培养质量,文章以徐州工程学院土木工程学院为例,对安全工程专业毕业生的就业质量进行了调研,提出了加强地方应用型本科院校土建类安全工程专业毕业生就业工作的措施和建议。    

17.  浅析高校毕业生就业质量评价体系构建  
   陈华毅《人才瞭望》,2017年第8期
   新形势下高校毕业生就业工作已从注重毕业生就业率过渡到注重毕业生就业质量上来.笔者从指标体系的关键内容指标、指标权数、指标内涵及综合评价出发进行探讨,尝试构建高校毕业生分专业就业质量指标体系框架,为科学合理考核评价各专业高校毕业生就业质量提供参考,为高校进行专业设置调整更好地满足人才市场对毕业生的要求提供依据.    

18.  社会对护理人才能力需求现状调查与研究  
   《管理科学文摘》,2014年第18期
   目的:了解社会临床护理人才能力现状及需求,为各个医学院校在护理专业人才培养、医疗机构护理人才使用等方面等提供理论参考。方法:采用问卷调查的方式随机抽取40家级别不同医院619名护理人员进行调查研究。结论:高学历护理人才已成为各大医疗卫生机构的需求主体,不同学历层次护理教育培养发展方向应有所不同,各医疗卫生机构应根据护士各项护理能力高低的不同科学使用。    

19.  PBL联合概念地图方法在临床教学中的运用  
   朱 毅《南京医科大学学报(社会科学版)》,2014年第1期
   提高临床教学质量是医学高等教育研究领域的一个热点问题。文章在分析国内外关于PBL教学模式现状及存在问题的基础上,提出PBL探究式教学模式联合概念地图方法,并进行了案例讨论。PBL联合概念地图教学有利于培养医学生的临床思维和解决实际问题的能力,有助于促进医学理论向临床实践的知识迁移。    

20.  五年制临床医学生实习教学改革探讨  
   管志祎  张浩  徐果《湖南医科大学学报(社会科学版)》,2005年第7卷第3期
   目的:探索出一种行之有效的、可持续发展的临床实习方案,切实提高五年制临床医学生学习兴趣,增进学生实习质量,满足新时期临床医生培养的需要。方法:2004年6月对中南大学湘雅医学院1999级、2000级五年制临床医学生共400人进行问卷调查。结果:当前五年制临床医学生实习期间面临考研及择业双重压力,严重干扰了实习生的学习兴趣,导致临床实习质量滑坡明显,新的教改方案能显著调动五年制临床医学生的实习兴趣,改善临床实习教学质量,从而保证医学人才培养的质量。结论:对现有五年制临床医学实习生的实习方案进行改革是一项顺应当前中国医学教育国情的工作,将推动医学教育质量提高,更有利于培养合格的医学人才。    

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