西部大开发中的人文环境建设试探

西部大开发是一项复杂的系统工程,涉及多种因素和关系.在本文中,笔者从人文环境与西部大开发的关系角度出发,分人文环境及其作用、区域观念转变、人力资源素质提升、区域新形象塑造四个部分,对西部大开发中的人文环境建设问题提出了几点思考.     

构建适应西部大开发的人才建设工程

人才和科技是西部大开发的重要条件.本文从营造人才成长的良好人文环境,吸引人才的优惠政策、具体措施等方面阐述如何构建西部人才建设工程.     

现代化视界下的西部大开发--一种另类现代性的探讨

西部大开发是一场可持续发展的现代化历程.本文从西部地区的人文传统和自然生态的角度,提出西部大开发是一种另类现代性的主张,并运用人类学、社会学的理论和方法进行了探讨.     

西部大开发应注意的几个问题

西部大开发是党和政府的一个重大决策.由于西部特殊的人文地理环境和历史条件,在西部大开发中必然要遇到一些特殊问题.要解决这些问题,就要注意解放思想,更新观念,用创新意识去思考问题;要立足于西部的实际,把握西部大开发的机遇;同时还要进行体制创新,提高全体劳动者的素质.     

论西部大开发中的观念转变问题

西部长期存在一种比较低劣的自然生态环境和比较落后的人文社会环境相互制约的不良循环,只有跳出这种双重环境下的不良循环,西部大开发战略才能顺利实施.要跳出这种不良循环,西部人应该从五个方面彻底转变思想观念.而深化体制改革,使西部人积极投身于西部大开发的宏伟实践,进一步解放思想,虚心学习各方面有利于西部发展的先进思想观念,则是西部人实现思想观念大转变、跳出双重环境下的不良循环,推进西部大开发的有效途径.     

论西部大开发的软环境建设

环境是西部大开发的重要因素,西部大开发应重点搞好环境的优化问题,在环境优化中要重点搞好软环境优化。软环境优化的内容包括体制环境、政策环境、人才环境、人文环境四方面。软环境优化的对策有更新发展观念,普及市场经济知识,争取优惠政策等。     

对实施西部大开发战略决策的若干思考

西部大开发是我国跨世纪宏观经济发展的重大决策,具有深远的战略意义.必须把握国际和国内大局的新变动,探索西部民族地区大开发的新思路.西部大开发是一个需要统筹兼顾、长期奋斗的宏大工程,必须坚持若干原则方针;西部大开发事关全局,应该下大力气在政策、体制、资金、人才等方面给予支持,全面规划,分步实施.     

西部大开发——观念·政策·行动

西部大开发是一个巨大的系统工程,它包括观念、政策与行动三个层次.西部大开发必须首先解决外部的和西部自身的观念问题,在此基础上探讨了西部开发中需要的政策支持,并提出了应该采取的具体行动.     

西部大开发战略的"4W"问题

贯彻落实党中央的西部大开发战略,需要研究许多理论问题.我们不妨将若干基本问题归结为"4W"问题,即:西部有什么可以开发?西部值不值得开发?到西部开发什么?怎样开发西部?借助"4W"问题的探析,能使我们把对大开发战略的研究逐步引向深入.     

西部大开发的立法思考

西部大开发不仅需要国家政策的引导和支持 ,而且需要法律提供强有力的保障。本文从西部发展的历史经验总结、现实需要及社会主义市场经济的内在要求阐明西部大开发需加快立法步伐 ,为西部大开发提供法制保障。西部开发立法应吸取东部开发的经验教训 ,从实际出发 ,因地制宜地制定《西部开发法》 ,主要应包括确立西部开发的地位、投资法律机制的建立、人才资源开发、产业结构调整、可持续发展与环境保护等几个重要的法律内容。     

论21世纪人文精神对培养合格人才的重要作用

本文根据高校大学生人文精神有所滑坡的调查情况 ,论述了当代大学生人文精神对中国科技振兴和经济发展的重要影响 ,指出了 2 1世纪初高校重视和提高大学生现代人文精神的必要性和紧迫感。在此基础上提出了强化大学生人文精神的有效措施。     

大学人文教育再思考

提高人才培养质量是深化高等教育改革的核心问题 ,人文教育作为培养高质量人才的重要组成部分却处于困境之中。其原因是多方面的 :人文教育理论创新滞后 ,高等教育的功利主义倾向和产业化因素 ,以及人文教育被科学范式化等。本文提出加强大学人文教育的新思路 :更新大学教育的理念与目标 ,在道德教育中培植人文精神 ,在科学教育中输导人文精神 ,在审美教育中培养健全人格 ,并着力营造适合人文精神发展的大学校园。     

公立医院人文关怀存在问题与提升路径研究

我国公立医院人文关怀建设处于探索阶段,在取得一定成绩的同时, 人文关怀缺失问题更为突出。文章立足公立医院人文关怀问题,从人文理念、管理制度和人文环境方面发掘导致人文关怀精神缺失的原因。进而从提升素养,建章立制,保障权益,营造氛围方面提出提升路径。     

关于我国研究型大学人文精神建设的思考

对我国研究型大学人文精神建设领域进行了深入的思考,在对研究型大学人文精神的核心内容进行剖析的基础上,分析了国内大学在人文精神培育上存在的误区,并指出人文精神缺失已成为制约我国建设世界一流大学的障碍.由于研究型大学是我国培养高层次研究型人才的主体,是国家科技创新体系的重要力量,人文精神的传承和培育尤为重要.基于研究型大学的特点,着重从大学校长职业化,形成以学生为中心的人文环境,创建由学术自由、民主治校为核心的制度文化等方面对如何培育中国研究型大学人文精神提出了建议.     

人文精神价值的形而上内蕴——大学人文教育的终极意义

在一定意义上科学与人文分别表征着人的生物性肉体和精神性灵魂的两重文化存在样式,人文文化所彰显的精神性存在是人的本质存在.人文文化和人文精神内蕴着形而上的本体意义,即人文价值、人文意义、人文理想和人文批判.因而大学教育的本质和终极目的是人文文化的教育和人文精神的涵养.     

文化生态与西部美术的发展

复兴西部本土美术 ,必然要基于人文精神的高扬。由人文精神发展程度所构成的文化生态 ,是制约和推动当代西部本土美术发展的决定因素。在西部大开发的今天 ,重振艺术界的人文精神 ,提高艺术教育的文化质量 ,建设良好的艺术文化生态环境 ,是摆在西部艺术家面前的历史使命     

中国政治学发展的走向：人文精神与科学精神的融通

在简要回顾了中国政治学科发展过程,尤其是1979年重建政治学以来经历的恢复与发展、反思与总结,以及在经济市场化推动政治变迁的背景下中国政治学科进一步学术化、科学化的三个阶段后,作者提出中国政治学研究应该注意多一点人文精神,多一点人文关怀。人文精神与科学精神是中国政治科学走向发展与成熟进程中不可或缺的两翼,理应成为共同支撑中国政治学大厦的基石,对中国政治学的发展条件与前景进行了分析和展望。     

结合医学教育特点,培养医学生人文精神

医学生的人文精神培育是医学人文发展的基础。医学的本质以及新时期人类对健康的需求,要求我们培养出大批具备高尚人文精神的医学人才。意欲取之,必先予之。医学院校在培养、训练医学人才的过程中,首先要用人文知识去浇灌他们,用人文精神去熏陶他们。在医学教育过程中必须结合医学专业特点,用人文的精神去关怀、滋润、影响在校医学生,提升他们的人文情怀。     

人文精神:高职教育健康发展的价值导向

在高等职业技术教育中建构和培养人文精神是教育的“超越性本质”和社会发展对高职教育提出的内在要求。人文精神是高职教育健康发展的价值引导,是高职教育的内在灵魂和底蕴。建构人文精神的可能性依据,包含在高职教育领导者的教育理念,教师的人文意识与素质,以及体现对技术与职业人文关怀的课程设置之中。     

人文精神视野下的技术创新研究

从人文精神的视角考察技术创新的发展,认为传统技术创新在知识经济时代必须与时俱进,以人文精神为导向,促进社会全面进步。生态化的技术创新在以经济增长为中心的前提下,追求自然生态平衡、社会生态和谐有序和人的全面发展,体现了人文精神的关怀,必将具有强大的生命力。同时它又促进了人文精神的发展,创造了富有时代特征的人文精神。