高较辅导员队伍建设的目标定位思考

加强大学生思想政治教育，关键要加强辅导员队伍建设。建设一支高水平的辅导员队伍，必须走职业化、专业化和专家化之路。实现辅导员队伍职业化是推进辅导员队伍建设专业化和专家化的前提；专业化是辅导员职业化的升华，是辅导员走向专家化的基础；专家化是职业化和专业化建设的最终目标。     

辅导员队伍“三化”建设研究

随着高等教育的大众化发展，高校辅导员队伍建设明显不能适应高校大学生思想政治教育的要求，为了保持高校的长期稳定和发展，如何创造性地建设一支高素质、高水平，职业化、专业化与专家化的辅导员队伍，成为高校专业人士关心的话题。结合工作实际，以打造职业化、专业化与专家化型辅导员队伍为目标，对高校政治辅导员队伍建设作了思考与探索，提出了实现辅导员队伍三化建设的途径。     

高校辅导员队伍职业化专业化专家化建设研究

高校辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，承担着培养人、教育人的重要职责。本文分析了高校辅导员队伍职业化专业化专家化建设的内涵及建设中存在的问题，提出了高校辅导员队伍职业化专业化专家化建设的有效路径。文章认为要提高辅导员的工作成效，使辅导员真正的成为大学生健康成长的指导者和引路人，使他们在自己的工作岗位上能够踏实工作，奉献青春，就必须走一条职业化专业化专家化的道路。     

高校辅导员队伍职业化、专业化建设路径探析

辅导员队伍的职业化和专业化建设是新形势下高校人才培养的必然要求,正确理解辅导员的＂职业化、专业化＂,找出制约高校辅导员队伍发展的瓶颈问题,探索辅导员队伍职业化和专业化建设的新方法、新途径,使辅导员成为优秀人才能够终身从事的事业。     

高校辅导员职业化建设制约因素探析

加强高校辅导员职业化建设是新时期大学生人才培养的必然方向.文章分析了目前制约辅导员职业化建设的三方面因素:职业认同感及队伍稳定性差;队伍专业结构不合理、专业水平普遍较饭和管理激励机制不完善,待遇很难落实等,并提出了辅导员职业化建设需要解决的几个问题.     

高校辅导员队伍职业化、专业化系统建设浅议

高校辅导员队伍职业化、专业化建设是一项系统工程。文章从高校辅导员队伍职业化、专业化系统建设的四要素,即稳定队伍、专业意识、研究平台和保障机制等方面阐述了如何加强高校辅导员队伍职业化、专业化建设。     

高校学生辅导员的角色定位和队伍建设

高校学生辅导员队伍建设是与高等教育的发展同步的,其角色定位和所起的作用从单一走向多元。文章分析了作为教师队伍重要组成部分的高校学生辅导员角色定位的历史演变,并结合高校辅导员职业化建设的现状,指出辅导员队伍建设应当走专业化、职业化、专家化的发展道路。     

高校辅导员职业发展机制探构

新的形势对辅导员队伍建设提出了新的要求,高校必须着力提高辅导员队伍的整体素质,提升思想政治教育的实效性。通过建立相对完善的辅导员职业发展机制,解决影响队伍发展的制约因素,强化辅导员的职业素质培训,提高其工作积极性和工作水平,促进辅导员队伍的职业化、专业化、专家化。     

高校辅导员职业化与专业化建设的策略——从职业资格认证的视角

高校辅导员职业化、专业化的建设进程不断加快,辅导员队伍职业化、专业化建设已成为社会分工的必然要求,辅导员职业逐渐受到社会的广泛关注和认可.本文通过构建辅导员职业资格等级制和专业方向化的模式,来探究辅导员职业化、专业化建设的有效对策,推动辅导员队伍的进一步发展.     

论高校辅导员队伍专业化、职业化建设

从确立高校辅导员队伍专业化和职业化观念及加强辅导员工作的专业理论建设、培训体系建设、专业化发展的工作平台建设等方面,论述了加强高校辅导员队伍建设的重要性,以期促进高校辅导员队伍建设,进一步做好学生的教育与管理工作。     

以人为本的高校辅导员工作新方法

如何培养德才兼备的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,是高校思想政治工作者面临的重大课题。高校辅导员是我国高校对大学生进行教育的骨干力量,因此,高校要对辅导员严格把关,要建立合理的考核选拔制度,努力建设出高素质的辅导员队伍。辅导员更要对自身的工作给予足够的重视,钻研工作方法,改进工作手段,力争为高校思想政治工作做出应有的贡献。     

高校辅导员队伍建设实践与探索——以安徽理工大学为例

高校学生辅导员是学生思想政治教育工作的组织实施者,又是学生日常管理的直接执行者,新形势下,加强和改进大学生思想政治教育工作有赖于建设一支高素质的学生辅导员队伍。结合安徽理工大学加强辅导员队伍建设的实践,对辅导员选聘、激励制度,科学流动,专业化、职业化建设进行了探索。     

加强政治辅导员队伍素质培养的思考

具备良好的素质是高校政治辅导员履行岗位职责、做好大学生党建和思想政治工作的前提条件。近年来,政治辅导员队伍流动加快,规模扩大,新手居多,其素质与岗位的要求有一定的差距。通过对政治辅导员队伍现状的分析,提出加强政治辅导员素质培养的若干建议。     

高校辅导员心理素质优化与育人能力提升

高校辅导员的心理素质与其育人成效有着紧密的联系,提高育人工作的有效性不仅是高校辅导员工作的重点,也是辅导员在理论和实践工作中需要深入探讨的热点问题,而辅导员的心理素质在其整体综合素质结构中居于核心地位。优化辅导员的心理素质,提升高校辅导员育人能力,需要加强人格塑造,增强育人实效性;强化动机激励,提高工作效能;加强心理素质优化服务,提高育人工作质量。     

提高高校政治理论课教学实效性探微——以讲授《中国近现代史纲要》为例

提高高校政治理论课教学实效性应从以下几方面入手：高校政治理论课教师要从学生的需要出发,设计授课内容;教师的教学语言应生动形象,具有幽默感。这样才能调动学生学习《中国近现代史纲要》的积极性,使学生在快乐中汲取理论知识。     

心理学指导下的高校辅导员工作策略研究

从高校辅导员工作常态出发,将心理学知识应用于辅导员的职业操作,从个体教育和群体教育展开阐述,以便提升辅导员工作策略,指导工作实践。     

高校政治辅导员队伍现状与建设对策

新时期的高校大学生教育和管理工作对辅导员队伍提出了更新、更高的要求,因此必须从更新观念、完善制度、优化结构、精心培养等方面推进辅导员队伍职业化建设,充分发挥辅导员在大学生思想政治教育和管理工作中的主力军作用。     

高校思想政治辅导员的思想觉悟与行为觉悟

高校思想政治辅导员是大学生思想政治教育的一支重要力量。从建设一支高水平的辅导员队伍的基本思想出发,提出高校思想政治辅导员应区分日常事务管理和思想工作的不同,进而以不同的思想觉悟和行为觉悟标准,对大学生施以积极的影响,促进大学生的个性完善和自我成长。     

新形势下高校辅导员心理压力及其调适——以浙江师范大学辅导员调查为例

高校辅导员的心理健康关系着高等教育和高等学校的发展,社会、高校及辅导员本身必须引起足够的重视.本文通过调查辅导员的心理压力现状,分析了影响心理压力的多方面因素,并认为适当的心理压力有积极作用,但过度的心理压力会引起消极反应,最后提出应从社会、学校和个人层面进行压力调适.     

关于高校辅导员师德建设的思考

高等学校辅导员的师德建设直接关系到高校人才培养目标的实现,加强辅导员队伍的师德建设,对坚持“以德治校”,构建文明、和谐校园具有重要的意义。论文在阐述高校辅导员师德的特殊内涵的基础上,全面分析当前高校辅导员师德建设的现状和所存在的问题,并提出了加强高校辅导员师德建设的主要措施。