21世纪的资源、环境和可持续发展

资源和环境是21世纪人类社会可持续发展的重要物质基础.从工业化给人类带来的后果,知识和自然资源都是知识经济社会的重要资源,人类社会发展对资源的依赖性,资源开发与新能源,环境恶化等方面阐述了人、资源、环境三者间的相互关系,并提出了21世纪人类面临的挑战.     

纳米技术不确定性的应对路径与困境

进入21世纪以来,以纳米技术为代表的新兴技术的不确定性问题日益突出,纳米技术已经走进并越来越深刻地影响着我们的生活世界,纳米技术的不确定性成为其发展过程中无法回避的问题.为此,欧美学术界提出了应对纳米技术不确定性的不同路径,如预防原则、亲行原则、"嵌入"道德的经验原则等,但在实践中这些路径或原则在可操作性方面还不够,也遭遇到了一定的困境.在不确定性无法消除的情况下,我们应该确立"与不确定性共存"新的理念,立足于可行性来思考我们应对纳米技术不确定性的可能方案.     

终极智能武器——苍蝇机器人解析

21世纪是信息化建设的年代，信息技术的广泛应用、智能仿真的迅猛发展，给人类社会的发展和进步提供了崭新的舞台。正当人们津津有味关注朝核六方会谈、伊拉克战后重建现状、伊朗核问题以及以巴之间领土争端矛盾等国际重大局势时，是否意识到纳米技术、智能仿真、微波探测等边缘高端科技已悄然在身边出现。     

信息化带给中国的机遇与挑战

信息化代表着21世纪新的生产力发展方向,信息化水平的高低已成为衡量一国综合国力强弱的主要标准 之一。当前的全球信息化浪潮,既给我国社会发展带来了良好的发展机遇,也对我们提出了严峻的挑战。     

“培根计划”的终结与社会技术创新

17世纪英国哲学家培根创设的“培根计划”,经过400多年的历史发展,已经日益暴露其不合理性,它在给人类带来福祉的同时,也给人类带来了灾难,以至现代社会在某种程度上已经成为“风险社会”或者“灾难社会”。反思几个世纪特别是20世纪以来自然科技理性的“两面性”,总结“培根计划”的是非功过,创新文化观念,进而为“社会技术”走向历史前台创造条件,已经成为21世纪科学技术哲学的一个重要主题。     

儒家文化与当代青少年德育的思考

6年前,由联合国教科文组织在我国召开的,有20多个国家和地区的专家学者参加的“面向21世纪教育国际研讨会”上,围绕着21世纪可预见的需求对当前教育的质量的要求等问题,会议认为,现代文明给人类带来的“强调个人满足凌驾于整个社会之上”,“越来越多的人受到损人利己动机的驱使,对为社会服务和树立对社会利益的责任感越来越没有兴趣”,“企业化的发展带来非常严重的生态问题”等一系列矛盾,人们把目光转向东方,试图在儒家文化中寻求解决21世纪——这个人类充满希冀和困扰的明天——矛盾的思路。1988年的诺贝尔奖的得主们在巴黎呼吁:人类要在21世纪生存和发展下去,就必须回首2500年,到孔子的思想中去吸取智慧。人们如此推崇中国的儒家文化,正是基于它的教育思想,它在人才培养中的作用,它在构建21世纪的道德价值体系中,具有其他文化所不可替代的作用。为此本文试图就弘扬儒家的教育思想(主要是伦理道德方面),开拓当代青少年德育教育的思路,以培养跨世纪的人才等方面作些初步的探索。     

科技快速发展背景下的道德教育新思考

21世纪是科技飞速发展的世纪，科技发展在极大地推动社会进步的同时，也存在着诸多的问题，并给人类带来了种种道德困惑，对我国传统的道德教育提出了严峻的挑战。在这种背景下，我们不得不转变观念，改变传统的道德教育，重点加强科技道德教育。     

多种维度与不同声音

21世纪史学史研究如何做,根本上不在于研究者怎样设想,而主要取决于史学科发展的内在逻辑、中国社会改革开放的程度和自然科学与技术的发展所带来的方法论的变革。众所周知,在中国,整个20世纪,史学史研究成就卓著,一大批颇具影响力的专著问世了。...     

浅谈中国社会的人口老龄化问题

人口老龄化问题是一个世界性的问题。中国的人口老龄化已经开始发生,大约在21世纪中叶以后进入严重阶段,其发展可分为三个阶段,表现为三个特点。解决我国人口老龄化所带来的社会问题。主要可以从六个方面着手,从政策制定到社会认同到个人努力,力争把人口老龄化带来的负面影响降到最低程度。     

信息时代下的汉字生存危机

信息技术已经成为21世纪社会支柱技术之一。随着信息化的发展，信息技术介入教育领域，人们享受到信息化社会的快速、便捷的同时也对学校教育带来的负面影响让人们产生深深的忧虑，特别是汉字的生存危机表现的尤为突出。本文针对汉字生存危机，提出了若干对策。     

试论21世纪传统图书馆不会消失

进入21世纪,随着计算机技术和因特网技术的发展,给传统图书馆带来了巨大的冲击,有些人过于盲从电子计算机和因特网而丧失了科学与理智的分析,产生了“传统图书馆在21世纪将消亡”的观点。本文将从以下几方面的事实,论述新世纪传统图书馆不但不会消亡,而且将长期存在,以此就教于各位同行。     

网络环境下高校学生思想政治工作的思考

21世纪人类社会进入了信息时代,网络作为一种新技术在影响和改变着人们的生活方式的同时,不可避免地影响着当代大学生的思想和生活,这就为高校学生思想政治教育工作带来了新的机遇,也面临着新的挑战。如何采取有效措施防止网络环境的负面影响,这是我们当前乃至今后要不断研究和解决的重大课题。     

关于信息技术发展中若干问题的思考

21世纪是信息技术高度发展的时代,信息技术已成为推动整个知识经济发展的支柱。然而作为一门突飞猛进、迅速发展的科学技术,它不可避免地会带给人们一些值得思考的问题。正确地认识和解释这些问题将会成为引导和推动信息技术发展的重要因素。文章试从科学技术观的角度研究信息技术发展的原因、动力和方向;同时提出要扬长避短,充分发挥信息技术的作用,推动人类社会的进步。     

21世纪研究生教育发展趋势与对策

以信息技术为先导的信息经济是21世纪的时代特征，知识创新、技术创新是21世纪社会发展的主要动力，具有创新能力的高素质人才是21世纪最宝贵的财富，研究生教育肩负着培养这种人才的重任，通过对21世纪研究生教育发展趋势的展望，提出适应未来时代需要的研究生教育的若干对策。     

论未来的非物质化设计

2 1世纪是信息社会 ,非物质化的趋势和电脑技术的发展 ,将导致艺术手段、方法、过程等一系列的变化。面对未来 ,我们应当以科学的态度对艺术设计的趋势进行研究 ,以便制定长远的计划 ,从而为信息时代的未来设计观念的形成做好准备。     

展望21世纪科技哲学的发展与转向

21世纪科技哲学的发展将会出现科学化与人化两种不同的趋向；计算哲学将成为21世纪最具时代特色的科技哲学的典型代表，而认知转向则会成为科技哲学在21世纪最有影响的事件。     

高新技术园区创新环境的创造和培育

目前 ,我国已建立了 5 3个国家级高新技术园区 ,经多年发展 ,许多园区已进入产业化阶段。进入 2 1世纪 ,为进一步加快我国高新技术园区的发展 ,我们必须正视当前我国园区建设中存在的忽视创新环境的培育等问题。园区建设离不开创新环境 ,培育创新环境其目标要与园区发展总体目标相一致 ,优化创新环境需要对环境要素组成的结构及其功能进行系统优化 ,以便依托环境优势推动我国高新技术园区在 2 1世纪得到持续快速发展。     

21世纪财务管理的发展与创新—从财务管理环境变迁谈起

进入21世纪，经济全球化浪潮势不可挡，知识经济方兴未艾，信息技术、通讯技术与电子商务蓬勃发展。这些环境变化必将对财务管理的理论及财务管理的方法产生重大影响。为此，本在对21世纪企业所面临的新的理财环境进行分析的基础上，对21世纪财务管理理论及方法进行展望，并就新环境下企业在财务管理中应注意解决的问题提出了作的看法。     

信息社会与中国文化的复兴

本文首先从物质、能源、信息的角度阐述了二十一世纪是信息社会的观点 ,并分析了它产生的原因和必然性 ;其次 ,从东、西方两种文化的角度比较了人文伦理文化主导的文化与科技理性主导的文化的区别 ,并着重分析了中国文化的优点 :整体观念、群体意识、道德自律、自我修养以及创新精神 ;最后 ,从当代科技向东方思维方式回归的趋势中 ,得出了以信息和知识为主的信息文化将有助于实现中国文化复兴的结论。