夜钧『三妙法』

夜钓即夜间钓鱼,它有一定的娱乐性,同时也存在一定的风险,一般最好两人以上同行,并且要预备充裕的时间。下面介绍几种夜间钓鱼的方法：姜太公钓法（即手竿近点钓）用五米左右的手竿,线、钩、坠都要比白天大一个档次,因为夜钓碰到大鱼的机会多,钩小、线细容易跑鱼。手竿夜钓,一般不用浮漂,完全凭手感。下竿之后,握住竿柄,将鱼线拽直,鱼吃钩时,鱼竿频频颤动。大鱼吃钩时,手感有鱼将竿拉向河心的力度,应适时提竿。注意事项：为便于观察,可在竿梢上拴一白布条,见到白布条轻微抖动,即表示有鱼咬钩,应立即提竿。手竿夜钓也可用发光浮漂,见到发光鱼漂抖动,也是提竿时机。     

防止乱线有三法

防止钓鱼乱线可用以下三法：1、钓鱼提空竿是无法避免的,但提竿的动作可以设计。提竿时,鱼竿向左或向右略偏斜一点,估计偏斜15度～20度即可,这样偏斜不仅可以减少勾线绞缠,而且中鱼后,还能避免大鱼搅黄窝点。另外,在提竿时,用力不宜过大,稍稍添加一些力量就可以,一般是鱼不出水的,这样即使扬空竿,钩也不会缠鱼线,这些规范动作设计运用熟练后,不仅对多钓会有帮助,而且有效地防止鱼线的绞缠。     

海竿钓鱼适合老年人

一些老年朋友垂钓惯用手竿,少用海竿。殊不知,用海竿更有利于健康。这是因为:一是用手竿钓,死守钓位,不便活动,久坐势必伤肉;而海竿抛出后,可在钓位附近自由活动,领略旖旎风光,待鱼上钩铃铛响起后提竿即可。二是手竿钓鱼目不转睛地盯住浮漂,久视势必伤血。因此,笔者建议老年朋友还是多用海竿钓鱼好。     

选竿“三步曲”

"工欲善其事,必先利其器"。钓竿是钓鱼的主要"武器",如何选好一支竿就显得十分重要。现谈谈选购钓竿的个人体会,或许对钓友选购钓竿会有所帮助。我的选竿"三步曲"是:一看、二听、三抖。先说手竿。一看:将竿抽出逐节检查。先看上下四壁薄厚是否一致,一致的为上品,反之则为下品。偏的愈多,质量愈差。这是影响整体强度的主要因素。试想     

“漂”动识咬钩之鱼

鱼的种类不同,其咬钩方法也不同。怎样辨别?全凭"漂"动。鲫鱼咬钩动作文静,漂子的反应先是轻轻晃动,尔后幅度渐渐增大,漂子下沉或上浮,此时说明鱼儿已将饵钩吞入口腔,身子已经平浮,正是提竿良机。     

抛竿的保养

抛竿是非常贵重的钓具,钓鱼者爱竿犹如战士爱枪。要使抛竿在"战场"上充分发挥作用,保养就非常重要。这里笔者提醒您在使用和保养抛竿时要注意以下几点:一、使用抛竿时应自梢节(由粗至细)逐节抽出,适当拉紧,但不可拉得过紧,以免造成收竿困难。严禁用力甩出,那样不易控制松紧度。在抽竿的同时,注意使导线孔逐个对正,最后一孔对准绕线轮中心线。     

高等教育改革必须重视大学生学习改革

学习 的创 新 是教 育 的创 新的 重 要方 面。传 统 的教 育 理念 和方 式给 大 学生 的 学习 带来 了学 习 的观 念 、方 式、层 次 、心态 等有碍 于学 习 创新 的诸 多 问题 :注 重知 识 目标 ,忽 视 方法 目标 ;注 重求 同 思维 ,忽 视 求异 思维 ;注 重 接受 学习 ,忽 视 发现 学 习;注 重急功 近利 ,忽 视 求真 务实 。 为此 ,大 学生 学 习改 革 的要 务,就在 于确 立 学生 的 主体 地位 ,提 高 学生 以自 主 性、迁移 性、质 疑性 、创新性 等为 主 要特 征的 自 主学 习 能力 和创 造学 习 能力 。     

钓鱼八选

我非常喜爱钓鱼,钓龄已有30余载。俗话说,"实践出真知",因此,我在钓鱼上深有体会。我归纳了钓鱼八选,供初学钓鱼的朋友参考。一选鱼竿。鱼竿是钓鱼的必备工具之一。目前市场上销售的鱼竿大致为两种:一是抛竿(又叫海竿),二是手竿(包括机竿)。到什么地方钓鱼,就要选用什么种类的鱼竿。如去水库钓鱼,上半年就要选用长手竿,可以     

邻里赛拔河

一天,家里搞卫生,老伴从储藏室里找到了年轻时曾经用过的拔河绳。目睹此物,忽有一想法:何不"重操旧业"呢?老伴笑道:"头发全白了,可不是年轻的时候了。"我说:"老夫聊发少年狂,不是少年可以学少年呀!"     

美国西部神秘地带

人体会忽伸忽缩从加利福尼亚州的海滨城市旧金山驱车南行,大约两小时后便可到达一个名叫圣塔柯斯的小镇,"神秘地带"就位于小镇郊外。穿过一片茂密的森林,可发现一块空地。空地的木栅门上高挂着一块牌子,上面写着"神秘地带     

两个连言复词的释义商榷——释疑“殷忧”与“忽若”

<集韵>"慇,忧也.亦省."殷忧"之"殷",实为表"忧"义的"慇"之省形."殷"即"忧","忧"谓"殷","殷忧"二宇平列连言、上下同义.释"殷"为"深"不足为信;同样,将"忽若"注释为"忽然",亦难从."忽若"由"忽"和"著"两个同义语素凝结而成,犹今"如同"、"好象"之意.     

“汩”之音义关系考——兼论古书混淆“汩”“汨”字形之误

"汩"与"汨"本不同字形,但由于都与水有关,又加上篆书隶变的原因,古籍多有混淆。"汩"之音有三:"于笔切"、"古忽切"、"胡骨切"。古代辞书中"汩"之音义搭配有时出现龃龉现象,原因是"于笔切"、"古忽切"、"胡骨切"三音实为一声之转,其最初读音为"于笔切",最初的基本意义为"治水","沉迷"、"疾行"、"水流"、"光洁貌"、"涌波"等都是其引申的结果。汉语中,"汩汩",同"",表"水流动的声音或样子",本应读"于笔切",即"yùyù",由于受俗音"古忽切"的影响,今音已约定俗成,读为"ɡǔɡǔ"。     

感谢《老友》和王贤才主任医师帮我解除了病痛

我今年78岁,近几年来,右肩胛骨昼夜疼痛不断,只要运动量稍一加大,负荷稍一增加比如骑电动自行车、钓鱼时投抛海竿、睡觉时翻转身躯、提稍重的东西等,都有加剧疼痛之感,弄得我心情极不舒畅,一度精神不振,背上了沉重的思想包袱。为此,我请教过不少医生,医生们基本上都说这是老年人的常见病,是由于骨质疏松、骨质增生所致,是不可避免的。我还特别注意阅读报刊上有关骨质疏松、     

选购台竿八项注意

一、看说明:选台竿首先要看说明,包括:1.收缩长;2.节数(本),如四本为四节,一般是3.6米长,还有五节、六节,最常用的就是这三种长度;3.先径、元径,先径指竿尖,元径指手把粗细尺寸;4.含碳量:98%以上即可;5.重量,按不同竿的长度选择。二、分类:竿分为并继竿和振出     

“朋”的杂感

一日读书,面对"朋"字忽生暇思。初看,古人为何只用两个"月"字来造"朋"?按理数量以"三"为多,如"众""磊""森""晶""淼"等,朋友用三     

尼龙竿撑竿跳高插竿起跳时心理障碍之探讨

本文通过对我国优秀撑竿跳高运动员的问卷调查,分析探讨了运动员在尼龙竿撑竿跳高插竿起跳时各种恐惧心理障碍,作者根据自己多年的训练经验,从技术、心理两方面提出了解决插竿起跳时心理障碍的方法.     

代理校长工作手记

年届三十,工作上突然起了一些变化,先是被推选为后备干部,然后提为副校长。刚开始,总感觉这个职位与自己的阅历、性格都不太协调,努力找都找不出身上有一丁点儿的领导风范。还好正校长精明能干,时时帮着、带着、罩着,日子倒也过得风平浪静。忽接上级通知,正校长要外出培训一个月,学校一切事务由本人处理。同事们嘲笑我:"终于扶正了。"校长走后第二天,我走马上任,异样的感觉充斥心间(绝不是大权在握的喜悦之情)。一早,就得巡视     

教学中师生关系之我见

从五十年代起到现在,关于师生关系和地位的论点忽此忽彼,两类观点（教师主导论和学生主体论）相持不下,此伏彼起。时值今日,关于教学中的师生关系仍然众说纷坛,莫衷一是．有的认为学生是教学的主体,也有的认为教师是教学的主体,因而就有了"学生主体说"、"教师主体说"、"双主体说"、"师生复合主客体说"等等。这些观点往往脱离实际,并不能给教学实践以指导,反而造成了教学指导思想的混乱．本文论就这一问题．作些初步探讨。师生关系问题应当说是教学论的一个中心问题,因为教学论就是研究如何教和如何学以及教与学相互关系问题的,师…     

释"忽"

"忽"有"偶"义,可翻译为"偶然"、"恰巧",而<汉语大字典>、<汉语大词典>均失收此义.     

书屑集

小园之赋 读庾信《小园赋》。读到“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，便觉山也朗润，水也清和。