应用创造性教学提升大学数学课堂的吸引力——浅谈概率统计教学中的几点体会

对于高校中大学生逃课的现象,笔者认为教师的课堂教学是其产生的重要因素之一,传统的注入式教学,易使课堂缺乏活力。要杜绝大学校园的逃课现象,必须运用创造性教学思想,革新教学内容和教学方式。我们以概率统计课堂教学为例,提出了若干革新教学内容和教学方式的想法与做法,提升大学数学课堂的吸引力。     

体育育人视角下的高校“课堂+实践+联赛”三平台一体化体育教学模式研究

提高大学生体育核心素养、体育育人是现代高校体育教育的主要目标。大学生体育核心素养包括运动技能、运动习惯、健康知识、健康行为、体育品德、体育情感六方面内容。针对近年来大学生体质健康水平下降的现状,根据国家政策要求和高校体育运动实践,构建体育育人视角下的“课堂+实践+联赛”三平台一体化体育教学模式。此教学模式由体育课堂教学平台、体育实践教学平台和体育联赛平台三个平台构成,三平台既各有特色、独立运行又高度关联、相互补充。实证调研结果显示,“课堂+实践+联赛”三平台一体化体育教学模式能够有效促进大学生体育核心素养的提升,为高校体育育人提供了新路径,具有广泛的应用推广价值。     

人文素质在高校体育教学中的渗透

高校体育教学对学生的身心和谐发展、拓展和完善个性,以及提高其思维能力等人文素质的培养,都具有非常重要的载体作用。通过体育教学活动来提升大学生的人文素质,实现体育教学与人文素质的有机结合,将高校体育教学提升到一个新的高度。     

谈高校体育欣赏教学

根据当代大学生的思维想象能力和心理特点 ,本文通过对体育欣赏教学的研究探讨 ,并结合多年的高校体育教学经验 ,在体育课堂上实施体育欣赏教学是实现教学化目标的重要手段之一。     

高校体育教学对大学生团队合作能力的培养与践行

团队合作能力是当代大学生必备的素质,提高大学生的团队合作能力是高校重要的任务。本文通过分析高校体育教学的特点,在调查问卷的基础上,分析了高校体育教学对大学生团队合作能力的作用。研究结果认为,高校体育教学以其独特的团队组织性、较多的动态性、人际交往等特点,对提高大学生的团队合作能力具有十分明显的作用,成为培养大学生团队合作能力的重要手段。     

高校体育公共课发展策略研究

高校体育公共课是大学生获取运动知识,培养自身运动能力的重要课程.采取问卷调查法、实地考察法以及数理统计法,对4所综合类高校的体育公共课开展情况及个人需求进行调查,发现体育公共课实施中存在学校对体育课重视程度不够、教学形式过于单一、缺乏对学生终身体育意识培养等问题,无法达到预期目标.对此,各高校必须重视体育教育,转变学生对体育课的态度,优化教学内容,创新教学形式和方法,完善场地设施,提升体育课教学效果.     

论高校竞技体育与大学生体育的教育功能互补

高校竞技体育与大学生体育是高校体育工作的重要内容,二者在发展过程中存在着需要解决的问题,如高校竞技体育发展水平越来越高,而学生的体质则呈现逐年下降趋势;大学体育教学中存在教学目标理论与实践不完全一致等问题。同属高等教育的高校竞技体育与大学生体育在性质、目标任务上的异同,既表明了两个体系发展方向不同,也显示出了二者有着教育功能的互补性。一是要树立健康第一的思想,坚持育人为本;二是要坚持竞技体育与大学生体育同步开展,促进普及与提高;三是要提升竞技体育树品牌,学生体育促发展。通过这些途径,从而达到教育目标、教育形式和教育内容与方法互补,实现高校竞技体育和大学生体育协调发展。     

教师在教学动态生成中的主导作用

课堂教学的动态生成是新课程标准倡导的一个重要理念,也是现代课堂教学的显著特征.教学过程是师生在交流互动中经过思维的碰撞、情感的交流,学生在已有认知的基础上,逐步将新知识内化为自己的知识结构的生成过程.只有注重了课堂教学的有效生成,课堂才充满灵动、充满生命活力,才能使学生的主体性、能动性和创造性得以充分发挥,创造性品格得以张扬.在课堂教学的有效生成中教师如何发挥主导作用呢?笔者结合平时的教学谈谈自己的看法.     

如何提升高校大学生学习主体地位的研究——以体育案例教学为例

案例教学是体育教学中的一种非常重要和有效的教学方法，这种教学方法能够促进学生理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题以及思维创新的能力，并且能够提高学生的主体参与性。增强教学效果。从以学生为主体教学的内涵、案例教学的内涵特征、案例教学在高校体育教学中的实施等方面进行论述，对在体育教学中如何提升高校大学生学习主体地位进行探索性研究。     

实现大学生终生体育锻炼途径的研究

终生体育是高校大学生体育教育的一个重要的过程。本文在大量高校体育文献中和实践教学与反馈调查的基础上 ,分析了高校的体育现状和大学生对体育学科的认识 ,研究整理了几条实现大学生终身体育锻炼的可行途径 ,其旨是为大学生奠定基础为高校健身教学开辟新前景。