论当代中国油画教学的多元化

随着人们审美观念的发展，我国过去规范陈旧的单一油画教学模式已不能满足人们拓宽了的审美视野的要求。文中根据中国当代油画教学的现状及存在的问题，重点分析了多元化教学的必要性，并对中国油画的多元化教学策略进行了探讨。     

高校油画风景画写生教学实践

随着国民经济的不断增长,科学技术的不断创新,高校教育发展得到了质的飞跃。油画风景写生实践作为高校油画专业教学过程的重中之重,是一项必不可缺的关键内容,直接关系到学生油画创作综合能力的提升,促进学生油画学习的全面发展。因此,高校油画专业教师要积极转变传统教学理念,创新油画风景写生教学方法,结合学生实际学习需求特点,合理开展多元化的实践教学活动,充分发挥出学生油画创作的表现力和创造力。本文将进一步对高校油画风景画写生教学实践展开分析与探讨。     

浅淡风景油画写生教学中的弊端及解决对策

风景油画的写生能提高学生对构图和色彩的敏感性,以及学生时事物本质的洞察力以及想象力.目前风景油画的写生教学中存在着不少的弊端,影响着教学质量,不利于学生油画创作的能力.本文在分析弊端产生原因的基础上,研究了解决对策.同时探讨了风景油画写生的教学模式.     

多元化电脑辅助建筑设计教学探索--以小住宅建筑设计教学为例

电脑已经应用在建筑设计实践的各个方面,也应该成为辅助建筑设计教学的重要手段.以电脑技术的发展为基础,结合在小住宅建筑设计教学中将电脑作为辅助手段的研究与实践的尝试,提出了在建筑设计教学中,电脑的应用应该突破传统上对电脑辅助教学的认识,坚持多元化的原则,全方位的提高建筑设计教学的整体水平.     

英语口语教学中的多元化评价

教学与评价是现代教育中的两个重要方面.随着语言评价研究的发展,对语言能力的评价逐渐从单一维度的测试转向各种评价工具和评价方式的多元化评价.本文在总结多元化评价的基本理念的基础上,分析了多元化评价在口语能力评价中的作用,结合口语课堂教学,提出多元化评价在口语教学中的具体实施方法.     

是个性化还是样板化？——谈当前高校油画教学中个性化培养的误区

个性化培养是艺术教育的重要内容之一.当前,高校油画教学存在着一些个性化培养的误区.文章从对应式的油画技法教学与个性化培养、配对式的名家风格模仿与个性化培养、拼盘式的视觉图式剪贴与个性化培养、油画导师工作室制与个性化培养等四个方面进行了客观的分析,并指出个性化培养应当警惕出现风格的样板化倾向.     

乡土美术在油画教学中的应用

中国的乡土美术传承了民族最本源的文化思维方式和文化基因特征,是中华民族传统文化的重要组成部分。把乡土美术植入到油画教学中是指引学生走油画民族化道路的有益途径,而目前乡土美术在油画教学领域中还处于空缺状态,应通过美术专业课程的重新建构以及在油画教学实践中融入乡土美术资源等方式来填补,同时把乡土美术中所蕴含的民族风情、审美理念、精神内涵等因素用外来文化更好地发扬下去。     

论高校油画教学改革

随着社会经济的快速发展,传统的油画教学模式已无法适应现代社会的需求,高校油画教学改革已成必然之势.只有改革传统的油画基础教学体系、提高油画教学的评价效能、健全创作教学体系,才能使高校油画教学走上蓬勃发展之路.     

谈油画教学中对学生绘画意识的培养

绘画意识是决定艺术表现力和作品生命力的重要因素.每个时期油画艺术流派的嬗变、衍生,表现手法的变异、沿革,都对绘画意识的形成产生着无可回避的影响.20世纪80年代以来,我国油画创作所呈现的多元化发展态势,为绘画意识注入了诸多新元素.时下油画教学的一个要务,则是从实施素质教育入手,升华学生审美心理,拓展学生艺术视野,丰富学生绘画意识,使学生面对纷繁复杂的艺术流派和诡谲怪异的表现手法,能摆脱与远离"生吞活剥、无所适从、厚此薄彼、脱离生活"的怪圈.     

生化教学中多元化评价方式实践研究

传统的以考试为主的评价方式已不能满足时代对人才的要求,本文结合笔者生化教学实 践,设计了多元化评价方式并在教学中进行了应用,对多元化评价方式对学生全面发展的影响进行了探 究。     

古典油画静物教学初探

从油画技法而言,古典油画无疑是油画技法发展历史上最重要的阶段,古典写实油画的作画过程是十分理性的,它需要周密细致的准备,并有着严格的作画程序,本文就古典油画静物教学主要的方法和特点加以说明。     

多元化教学：本科生培养质量提升的必由之路

高等院校全面实施素质教育,把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准.认为多元化是现代高等教育发展的必然趋势,教学内涵多元化是高等教育多元化的核心体现,从教学理念、教学模式和课堂教学等方面阐释了多元化的教育思想,强调多元化理论应是实现本科生培养质量提升的必由之路.     

关于高校油画课程教学的思考

国内高校的油画专业传统教学方式形式单一、内容匮乏,已越来越不适应高校美术教育的需求。对此,文章提出采用先"感觉"后"感知"的教学方式,从实践经验匹配油画理论,从感觉得出感知去指导绘画,增强趣味性理论讲解。使学生在绘画中深入了解油画理论,并提高使用这些理论知识的能力,在绘画过程中学生才可以将灵感变为现实,才能由单纯的写生逐渐转变到分析和研究中来。文中还提到在教学中将创造力的培养作为油画课程教学的核心,并注重学生的个性化培养。     

谈油画教学中空间意识的培养

本文从实体与空间的基本关系出发,阐述在油画教学中空间意识在油画语言基础研究、构成画面和创作教学几个方面的重要性.     

油画基础教学之探讨

油画基础教学的重点在于逐步培养学生的造型能力、创作能力和对油画艺术学习的积极性，并在艺术引导的过程中间接地提高学生人格、思维、情感等综合素质。     

色彩课程教学探析

目前我国各大高校油画色彩教学过程较其它艺术类科目而言,教学内容单一化,盲目地追求模仿学习表层东西,没有体现自己的主观特点;课程模式没创新性,主要强调重视色彩课程的实际应用创新以及与相关专业课程的衔接,并没有在原有的色彩课程基础上创新研究出有属于自己特色的油画色彩学教学理论。在各学科争鸣的今天,我们应该认真思考色彩课程教学的教学目的,探索色彩课程改革措施,通过充实内容以及新课题的创新训练,更好地完善油画色彩课程教学。     

翻译教学的多元化模式探微

近年来,我国对高质量的翻译人才需求增大,而传统的翻译教学模式远远不能满足这种需求。在运用先进的教学理念和翻译理论的基础上试图探索一个多元化的翻译教学模式。这一多元化教学模式包括多元化的人才培养模式、以人为本的课程设置、多元化的教学资源、教学方法和教学评价体系,同时指出了这一教学模式对教师、学生和学校软硬件提出的要求。     

计算机网络技术与教学过程的融合

实现信息技术与高校教学资源的有效融合是当前我国高等教育教学研究和改革的一个重要研究课题.分析计算机网络技术对教学内容多元化、教育过程个性化、教学形式开放化、教育手段多样化的重要影响,以及计算机网络技术在教学过程中应用的多样性,并提出两者融合的方法和原则,使信息技术、信息资源、信息方法与教学目的、教学任务、教学内容有机地融合在一起,实现信息学科与高校教学的相互渗透、共同发展.     

中国当代油画风景的表意性空间

为了拓展中国当代油画风景发展的新思路,通过分析当代中国油画风景空间问题发展现状,及比较东西方风景画空间意识,明确了油画风景的表意性空间在当代多元化的艺术格局中存在的可能性和必然性.     

高校戏剧影视表演教学中多元思维的应用

高校的戏剧影视表演的教学中,会存在很多的问题,想要更好的解决这方面的问题,运用多元思维来教学,对于学生各方面都有所提升,本文通过对于戏剧影视表演教学现状的现状进行分析,并详细的讨论了多元化思维在表演教学中的应用以及声乐在表演教学中的重要性,以及在声乐教学中的应用。