生态化:现代化的枢纽,可持续发展的起点

就自然界和人类的关系来看，历史的车轮已经超过了牧业社会、农业社会和工业社会，并正在朝向更高的历史阶段发展．根据马克思主义的观点，历史趋向前发展，人和自然的区别越强烈，统一也越深刻、越丰富．现代化，作为人类社会发展过程中的一个特定阶段，工业化只是其起点，而非全程标志。现代化观念的产生与发展观念的演变是密不可分的。本世纪40至60年代，西方研究现代化理论的学者是从单纯经济增长的角度来理解发展的，其发展模式是以资本主义发达国家的工业化为蓝本的，他们指望能借助工业化的方式，将社会带到现代化的水平。所以，长期…     

长三角现代化进程与“三农”新问题

一、现代化与"三农"研究中的几个理论问题 (一)"经典现代化"和"新现代化".西方人习惯把"现代化"称为"工业化".工业化的实质,是把传统的农业经济社会转型发展成为现代的工业经济社会.中科院中国现代化研究中心主任何传启教授将其称之为"经典现代化"或"第一次现代化"."新现代化"是指发达国家在完成第一次现代化之后的新发展,它以信息化、知识化为突出标志,其实质在于把一个工业经济社会转型发展成为知识经济社会.对这一现象,贝尔教授称之为"后工业化社会",殷格哈特教授称之为"后现代化阶段",何传启教授称之为"第二次现代化"或"新现代化"阶段.根据中科院的研究,2000年欧盟14个国家已全部完成第一次现代化,并进入第二次现代化.美国经典现代化进程大约170年,从上世纪60年代开始美国进人到新的发展阶段,成为世界范围内国家现代化的领头羊.今天的现代化,对发达国家来说,主要指从工业经济社会向信息和知识经济社会演化的过程.对于发展中国家,则主要是指其加快发展,追赶发达国家的过程.对发展中国家而言,在这个追赶过程中,既要加快实现"工业时代"目标,同时,叠加了"信息现代化时代"的更高目标.挑战是显而易见的.     

长篇小说的现代文学观念——新时期长篇小说创作态势及几个理论问题

我们国家和改革相适应,正在形成一个开放的、活跃的、探索的文化大环境。在文学方面总体的观照是:新时期文艺正在发生深刻的变革,从题材内容到表现手段,从文学观念到研究方法,一副“全方位跃动”的态势,呈现出前所未有的锐气和生机。新时期十年文学成绩巨大,观念的现代化与创作的繁荣,已经是不可置疑的一个巨大的时代事实,已成为改革时期的文化组成部分。本文考察的将是,也仅仅是我国新时期长篇小说在文学创作意义上的现代观念,这纯属艺术创作的、学术理论的范围。新时期长篇小说的文学特征,可以概括为意蕴的深化,形式的寻求。据现代文学理论,将小说的意蕴区分为五个层次:真实性层次;给真实以道德评价的道德评价层次;真美与道德评价发生矛盾的反映中趋于历史和社会必然性的层次;在更为普遍认同的意义上寻找人生价值体验的层次;企图从整体上把握世界和进行人的自我发现的哲理品格层次。不难看到,     

我国高技术企业成长机遇及背景环境分析

我国经济建设要走新型工业化道路,必须坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化。一个国家或一个民族的发展,一方面取决于自身条件,另一方面取决于能否及时抓住并利用好机遇。西方工业化道路走了几百年,我国为实现工业化已经奋斗了半个世纪,总体上看现在还处于工业化中期阶段。20世纪90年代以来,世界经济科技发展出现了巨大变化,走新型工业化道路这是我国现代化建设的"必然选择",必须以信息化"带动"工业化,高度重视科技进步的重要作用,着力提高经济效益,节约和合理利用资源,保护生态环境,走可持续发展之路。     

黑格尔论抒情诗主体性析评

黑格尔在他的《美学》中,从理念自我发展的观点出发,以理念的感性显现为途径,据理念与形象统一的程度为标准,用三断论的方法,系统地论证并规定了人类艺术发展为象征型(建筑)、古典型(雕刻)、浪漫型(绘画、音乐、诗)三个大的历史阶段。他认为浪漫型艺术是人类艺术发展的最高阶段,它的美也是最高级的美。在浪漫型艺术这个阶段中。他又用其固有的观点、途径、标准、方法系统地论证并规定浪漫型艺术发展的三个层次,认为     

中国式现代化道路的特征和意义分析

现代化是强国富民的必经之路,但通向现代化的道路不只一条。在世界性现代化历史潮流中,中国是典型的后发国家,中国式现代化道路分为四个历史时期,其特征概括可为十个方面:中国式现代化是中国共产党领导的现代化,以坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化为核心任务;中国式现代化的基本国情与西方现代化的基本条件大为不同;中国式现代化的基本性质是中国特色社会主义现代化,而不是资本主义现代化;中国式现代化的发展本质是逐步实现全体人民共同富裕;中国式现代化的经济基础是实现工业化、信息化、网络化、数字化;中国式现代化要同步实现城镇化与农业、农村、农民现代化;中国式现代化是创新绿色的现代化;中国式现代化是中华民族伟大复兴的现代化;中国式现代化开创了世界大国和平发展道路;中国式现代化是人类共发展、共命运的现代化。总之,中国特色社会主义现代化是适应中国国情、适应发展阶段的现代化,也为发展中国家现代化开辟新道路提供了宝贵经验,具有重大的历史意义。     

习近平新时代中国特色社会主义现代化思想

习近平新时代中国特色社会主义思想鲜明地回应了时代主题——要建设"全面现代化"的中国特色社会主义。习近平中国特色社会主义现代化思想历史背景深远、时代特征鲜明,坚持"以人民为中心"的中国特色社会主义现代化的本质,以"五位一体"统筹发展为框架,以"五大发展理念"引领的经济现代化为基础,重心向政治和社会现代化转移,以"党的领导"核心制度优势为支撑实现对发达国家经济现代化的赶超,立足于构建人类命运共同体的新高度,以"实现人的全面而自由发展"的共产主义为最终目标,与时代同步、与国际同轨,形成了系统的极具中国特色的社会主义现代化思想体系。     

一部颇具新意和特色的世界近代史教材——《世界通史(近代卷)》评介

由马敏教授任总主编、李其荣教授主编的"华大博雅"历史学系列教材<世界通史(近代卷)>(华中师范大学出版社2009年出版),是一部颇有新意和特色的好教材. 本书的编写原则是阐明和揭示以资本主义现代化为主线、工业化为基础,推动"农业文明"向"工业文明"转变,封闭型的农业社会向开放型的工业社会转变,资本主义经济由局部地区向整体世界扩展的历程和规律.     

现代化的理论内涵与青岛市现代化的指标体系

现代化是人类社会文明进程中的一个崭新的时代,是社会各领域渗透着现代科学技术,社会生活处处体现民主与公平原则,人的价值观念和道德水平具备现代思想意识的美好时代.从人类社会文明发展线索看,现代化是由农业文明向工业文明和后工业文明发展的第二阶段;从社会发展的时代看,现代化是由前工业社会向现代社会和后现代社会发展的第二阶段,两种划分存在着对应关系,实现现代化就是全面实现工业化,也就是完全进入工业文明的时代.本文对青岛市现代化的指标体系及如何率先实现现代化进行了探讨.     

改革开放以来中国特色高等教育演进的历程、特征、趋势及经验探析

改革开放以来,中国特色高等教育思想体系的演进和发展路径是根植于中国特色社会主义现代化强国崛起的发展历程之中的。中国特色高等教育的演变历程大致经历了萌芽阶段(1978-1989)、雏形阶段(1990-2000)和深化阶段(2001-2018)三大主要历史发展时期,涵盖了中国特色高等院校的大学治理、学科建设、人才培养、办学理念和发展道路四大主要方面。中国特色高等教育可以总结为:以循序渐进为演进特征,以"素质教育"为抓手,以"立德树人"为目标;以张弛有法为演进特征,以"民办教育"为辅助,以建设"一流高校"为主攻;以"治理思想"为方向,以"思想课程"为舵手。中国特色高等教育的发展趋势是由单一走向多元的中国特色高等教育的思想内核,由数量走向质量的中国特色高等教育的人才培养,由模糊走向清晰的中国特色高等教育的治理战略。回溯改革开放40年来中国特色高等教育的历史演进,有利于勾勒出中国特色高等教育的发展路径,为我国高等教育的进一步发展与改革提供经验借鉴。     

人的现代化:深圳现代化的人学维度

现代化就是指社会或人的现代特性的发生、发展的动态过程和现实活动,是人类社会在现代所发生的巨大变迁。深圳特区的现代化是指深圳经济特区成立之后,在改革开放、在突破传统走向世界的过程中,所发生的各方面的深刻变化,主要包括:经济现代化、政治现代化和人的现代化。深圳特区的现代化与深圳人的现代化密不可分。深圳人创造着现代化的社会,也塑造着现代化的自我,所以特区创造现代化的深圳人,归根到底是深圳人对自我现代化的能动创造。     

从生活世界到自然资源:“ 人—自然"关系演变 视角下的森林退化———基于云南M 县田野调查

近代以来,"人—自然"关系呈现人类中心主义化的趋势。"人—自然"关系剧烈转型是生态危机的重要根源。以云南少数民族林区为例,阐释人—自然关系演变与生态危机的关联。借鉴日本环境社会学"生活环境主义"视角理解传统时期自然与生活者的关系。作为生活者的生活世界,森林作用体现在以下三个层面:(1)提供物质资料来源;(2)建构社会组织与规范;(3)魅化观念与信仰体系。现代社会的科学、国家、市场将自然祛魅化、资源化、资本化。1949年后,M县森林"异化"经历了两个阶段:国家主导的森林资源化阶段与市场主导的森林资本化阶段。人—自然关系不可逆转的演变某种程度上表明,生态危机是一种现代性的困境。     

现代化理论的三个视角

作为社会科学描述系统的现代化理论与作为社会改革的现代化战略 ,是构成我们现代化观念的两个最主要的方面。作为学术话语的现代化观念 ,经过现代化与现代性两个发展阶段 ;作为改革战略的现代化观念 ,则是东西方共有的。现代化理论与现代化实践必须渗透进文化的意识。     

马克思主义中国化与中国现代化的互动发展

在近现代中国发展进程中,马克思主义中国化与中国现代化是最为重要的两条线索.现代化是中国近现代历史的主题,是中国社会本身提出的历史任务;马克思主义中国化是中国现代化追求的历史产物,历经由"效法欧美"到"以俄为师"的转折和对"苏联模式"的超越而形成;实现现代化是马克思主义中国化的核心内容,马克思主义中国化的每一次发展与飞跃·都是以中国的现代化事业为着眼点,并指导着中国共产党开辟出人类社会发展史中独树一帜的中国特色社会主义现代化道路.     

马克思主义哲学中国化70年及其历史贡献

马克思主义哲学中国化在其不同发展阶段拥有不同的理论形态、实践形式与文明载体。新中国的建立标志着马克思主义哲学中国化进入革命性阶段,意味着"改变世界"的革命斗争之路与跨越资本主义"卡夫丁峡谷"的社会主义探索道路的开启;新时期马克思主义哲学中国化创制了开放性模式,擘画出"政治革命"向"改革开放"的主题转化、"中国特色"与"世界向度"接轨的宏大图景;新时代马克思主义哲学中国化秉持人类发展的文明立场,助推人类社会现代化发展路径的重构进程,反映出人类解放理论的当代实践形式。新时代的马克思主义哲学中国化矢志以中国道路为主体支撑,指导构建人类命运共同体,不断地为促进国际社会与多元文明发展带来理论效应与实践效能。     

世纪之交世界现代化的新趋势

探讨世纪之交现代化的发展趋势不仅具有学术价值,更有实践意义,运用历史学与社会学交叉的方法进行研究,认为世纪之交,持续200余年的世界现代化进程已进入一个重要转折时期,由于信息技术革命和全球化的深入发展,工业化时代人类的生存观念、发展观念、时空观念,财富的获取方式、积累方式、消费方式,已完全改观;人与自然的关系,人类相互影响的范围和程度,以及世界的整体联系与互动,均已发展到一个全新的历史阶段。     

马斯洛需要层次理论对高校思想政治教育的启示

马斯洛需要层次理论以人本主义与自我价值为理论根基,构建了以五层次需要为基本内容的人类基本需要系统,并在此基础上阐释了人类成长与需要之间不间断、波浪式发展的辩证关系,动摇了行为主义推崇的"教师中心"理论的教学观,成为当下教育改革的核心理念。该理论为高校思想政治教育改革提供了有益的启示:要始终以学生为中心,努力帮助每个学生自我实现;因时因人而教,实现思想政治教育的阶段化与个性化;加强校园管理,满足学生的基本需要。     

大众文化:一种新的文化生产方式

大众文化是工业化技术和商品(市场)经济条件下产生的通过各种文化形式反映大众日常生活实践、观念、经验、感受,借助于传媒系统在社会大众中广泛传播,适应社会大众文化品味、为大众所广泛接受和参与的通俗性文化活动及其成果.它的形成和发展在人类文化史上具有极其重要的意义,它意味着一种新的文化生产方式的产生,一个新的文化时代的到来,大众文化对当代文化发展的格局产生巨大影响.     

后现代身份认同影响下的复调叙事——米兰&#183;昆德拉的流亡书写

复调叙事不仅是米兰.昆德拉在小说艺术形式的革新上所作出的巨大贡献之一,也是其勘探人类存在的多重维度和本质的叙事方式之一。正是透过其多视角、多时空、跨文体的复调叙事,我们看到了现代社会中人类自我身份的不确定性、错位性和混合性,也正是这种看似纷杂、混乱的复调叙事,映射和支撑着人类对自我后现代身份的建构与认同。     

农村工业化进程中妇女经济地位的变迁——以杭州市萧山区部分乡镇为例

利用萧山区6个乡镇418位农村妇女的调查资料,就农村工业化进程中妇女经济地位的变迁进行了实证研究。结果表明,农村工业化进程中妇女就业率、就业方式和收入水平均得到了提高,其绝对经济地位变迁与农村工业化发展具有同向性;农村妇女经济地位变迁受自身内在属性(如年龄、婚姻、生育、受教育程度以及其丈夫的受教育程度和收入水平)和外在变量(如农村工业化发展模式、区域经济特色以及社会文化、风俗习惯和观念意识)的制约,其中受教育程度和就业方式是决定其经济地位变迁的关键因素。