探索高校勤工助学途径之我见

本文通过对开展勤工助学活动的必要性、目前我校勤工助学活动现状的分析，进一步探索今后勤工助学活动的新路子，逐渐建立起助困扶贫的有效机制。     

高校开展学生勤工助学活动的认识和思考

在回顾高校收费制度改革后勤工助学活动的发展情况的基础上,阐述了高校开展勤工助学活动的意义,分析了开展勤工助学活动的作用,介绍了开展勤工助学活动的原则。     

基于实践育人的高校学生勤工助学模式构建

高校学生勤工助学是社会实践活动的重要内容之一。文章阐述了基于实践育人的勤工助学的重要意义,分析了当前高校勤工助学活动中存在的主要问题,认为应着眼于实践育人,通过更新观念、规范管理、丰富形式、挖掘内涵,来构建适应时代发展和学生需求的高校勤工助学模式。     

论新时期高校勤工助学工作

高校勤工助学是一项有益的社会实践活动,可以使大学生开阔眼界,直接接触社会,能把学校学到的知识应用到社会实践中去,并在勤工助学活动中不断增长新的知识和才干。十多年来,勤工助学在我国高等学校被普遍重视,高校开展勤工助学活动,不仅为贫困学生解决实际困难、顺利完成学业提供有力的帮助,更主要的是在社会主义市场经济条件下,能够充分发挥勤工助学的教育功能,把勤工助学纳入学生的思想教育范畴。因此,在市场经济条件下如何开展勤工助学工作,已成为新时期高校学生工作的一项重要课题,值得我们探讨。一、高校勤工助学工作的重要作用(一)勤…     

高校勤工助学模式创新探讨

高校勤工助学的模式主要通过设置校内工作岗位来实现.现有的勤工助学模式平台亟需完善.通过有效途径进行勤工助学模式的创新有利于促进勤工助学模式多样化发展,满足高校贫困生及其他学生的发展需求.     

勤工助学与学生素质教育

通过勤工助学及学生素质教育的必要性的论述,阐明了勤工助学与学生素质教育的关系,并进一步探讨了勤工助学在学生科技素质和创新素质教育中的作用,为勤工助学今后的发展探明了方向,以此引起国家、学校、社会对勤工助学工作的关注,特别是对勤工助学科技活动的关注.     

高校学生勤工助学活动的实践与思考

高校学生勤工助学活动,作为一种历史的产物,在其发展的每一阶段,都具有鲜明的时代特征。目前,在建立和完善社会主义市场经济体制的新形势下,高校学生勤工助学活动作为高等教育改革的一项新课题,有必要对其重新认识和思考。 一、高校学生勤工助学活动的实践 高校学生勤工助学活动,源于学生勤工俭学活动,即“勤以工作,俭以求学”,是勤工俭学活动的延伸和拓展,是高等教育改革的产物,具有学生直接参与、直接受益的特征和丰富的内涵。因此,就其特征、内涵和标志而言,高校学生勤工助学活动主要经历了以下三个发展阶段。     

浅谈大学生勤工助学

近几年来,我国高等学校兴起了蓬蓬勃勃的勤工助学活动。许多大学生纷纷走向社会,接触实际,直接为四化建设服务,在服务中得到锻炼,得到启迪,得到提高,并在经济上得到补助,是一项十分有意义的活动。因此,大学生勤工助学活动无论从理论上或实践上都值得人们不断的探讨和研究。本文拟就大学生勤工助学的起因,勤工助学的内容、作用及有关问题作一点粗浅的分析。     

当前高校学生勤工助学活动透视

大学生勤工助学活动是当前高校校园文化建设中的热点问题之一,正确认识、引导把握大学生勤工助学活动的客观发展趋势,是高校管理工作者需要研究的一个重要课题.本文围绕这一论题,从四方面论述了大学生勤工助学活动得以发展的客观因素以及学生的内在要求和现实可能性.     

试论大学生勤工助学在培养人才中的作用

勤工助学既是缓解特困生经济困难的重要途径之一 ,也是作为人才培养途径之一。充分认识勤工助学在培养人才中的地位和作用 ,对高等学校深入开展勤工助学活动具有重要的意义     

20世纪20年代前后湖南青年在法国的工学实践

20世纪20年代前后,中国兴起了一场波澜壮阔的留法勤工俭学运动,两千余名青年学生纷纷赴法,这在中国近现代留学运动史上是前所未有的。湖南青年赴法人数几乎占全国总数的四分之一。他们积极投身勤工俭学实践,组建团体,并参与组织了"二·二八运动"和进占里昂大学斗争,对留法勤工俭学运动的发展产生了重大影响。     

马克思“实践人学”思维视域下的高校勤工助学工作

高校勤工助学工作在本质上是一项对“人”的工作,这就需要对作为工作对象的“人”作出哲学省思。马克思“实践人学”理论以生成性思维视角强调人的实践性存在,对勤工助学工作具有现实启发意义。基于生成性思维方式的高校勤工助学工作模式以人的生成和完整为价值导向,以过程的生成和创造为实践诉求,凸显主体性、人文性、实践性和开放性,注重学生民主参与、多元追求、经验累积和整合发展。     

广西高校贫困生勤工俭学分析

勤工俭学不仅是高校贫困生解决经济问题的一条重要途径，也是高校培养人才的关键环节。通过发放问卷的调查方式，了解广西高校贫困生勤工俭学现状，发现其中存在的问题，并为之提出一系列行之有效的解决方案，进一步促进广西高校贫困生勤工俭学体系的发展和完善。     

留学贷款与留法勤工俭学运动

滥觞于留法勤工俭学运动并贯穿于运动始终的留学贷款 ,与地方政府津贴一起构成了学生的外部经济来源 ,不仅解决了学生赴法川资不足的瓶颈问题 ,还是造成四川、湖南赴法人数众多的重要原因 ,在推动运动迅速平稳发展、维持在法学生生活学业及培养科学人才等方面发挥了重要作用 ,而且是中国传统助学方式的变种和民国助学贷款的筚路先锋。但是 ,该时期的学生贷款也存在贷款规定不合理、筹集困难、发放与管理混乱等问题 ,给运动带来不利影响。     

基于建构主义理论的高职课程改革与建设

从建构主义学习理论出发，分析了高职教育课程改革的原则和方向。结合我国高职课程改革与发展的演变历程，提出了专业人才培养目标和课程体系下的“行动导向”课程设计观念，并就课程设计的“行动导向”、“典型工作任务”载体、考核方式、“工学结合”教学团队和课程教学衔接五个方面进行了探讨，提出从课程教学观念转变、课程设计和精品课程建设三方面入手，推动职业导向的高职课程教学改革。     

广东工业大学材料与能源学院贫困生扶助工作的实践

文章对广东工业大学材料与能源学院的贫困生扶助工作进行了总结,提出了完善电子档案、开展勤工助学活动和国家贷款工作等措施。     

试析山东现代教育发展的特点及启示

山东现代教育,最初是学习苏联教育经验,用政治批判和政治斗争方式解决学术和知识分子思想改造问题,确立党的领导和突出思想政治教育。创办半工半读教育制度,建立与计划经济相适应的教育体系;改革开放后,抢抓机遇,迅速确立了山东教育大省的地位,大力发展中、高等职业教育,有力地推进了山东由教育大癌向教育强省的迈进。以往的教育经验为今后山东教育的发展提供了有益的启示。     

高职高专“校企合作、工学结合”人才培养模式研究与实践

职业教育实践教学必须实施校企合作,逐步建立与完善校企合作和工学结合的现代职业教学制度.政府和教育主管部门应引导现代职业教育步入切合社会经济发展需要的系统化科学管理道路,研究制定校企合作和工学结合高职教育法律法规,为校企合作创造更多有利条件,以此来满足现代新型工业化、多元化经济发展对高职高专技术技能型人才的市场需求.