解读邓小平的行政法制思想

邓小平的行政法制思想是邓小平法制理论的重要组成部分。邓小平认为行政法制建设是实现行政管理科学化、现代化的前提和保证,是促进经济和民主政治建设的迫切要求,必须健全行政法制和强化依法行政。文章分析了邓小平的行政法制思想的深刻内涵及现实意义,指出进一步认识邓小平的行政法制思想对我国当前的行政法制建设具有重要的导向作用。     

邓小平为民行政理念探析

为民行政是邓小平治党治国实践中始终追求的根本理念,是邓小平行政理念的精神实质。邓小平为民行政理念既体现在行政的一些基本原则上,又体现在行政的实践过程中。     

论邓小平行政决策思想的基本特征

邓小平把马克思主义基本原理运用于几十年的治国实践当中,形成了内容丰富、特色鲜明的行政决策思想。文章就其基本特征择要归纳如下:人民利益高于一切,是邓小平行政决策思想的出发点和归宿点;实事求是,一切从实际出发,是邓小平行政决策思想的实质和精髓;民主集中制,是邓小平始终坚持并不断完善的决策原则和方法;敢于决策,果断决策,体现了邓小平行政决策思想的时代特色和个性特征;通观全局,高瞻远瞩,展现了邓小平行政决策思想的开阔境界和视野。     

试论邓小平的行政改革思想

邓小平同志全面、深刻地分析了我国行政改革的必要性和重要性,系统、明确地阐述了我国行政改革的目标和内容,并且坚定、谨慎地提出了我国行政改革的原则,这是邓小平同志对我国行政改革作出的重大理论贡献。认真研究邓小平同志的行政改革思想,并用以指导行政管理实践,对于我们进一步深化行政改革、改善行政管理,具有十分重要的意义。     

邓小平行政成本思想简论

邓小平历来强调要降低行政成本。认真研究邓小平的行政成本思想，并用以指导行政管理实践，对于进一步深化行政改革、提高行政质量与行政效率、加快社会主义现代化建设的步伐具有重要意义。     

试论邓小平的人事行政思想

邓小平的人事行政思想是邓小平行政思想的重要组成部分。邓小平从组织路线的高度认识人事行政问题的重要性,从党和国家的前途命运出发选拔使用行政人才,并提出改革不合时宜的人事行政制度,为优秀人才的脱颖而出创造良好的环境。     

论邓小平行政改革的路径选择

邓小平在领导中国革命和建设的长期实践中,对我国行政改革理论进行了系统的全面的阐述,特别是对我国行政改革采取渐进式的缘由,我国渐进式行政改革的特点和内容等问题形成了独特思路。深刻理解和准确把握邓小平渐进式行政改革理论,对于我们继续深化行政改革,建设有中国特色的行政管理体制具有深远指导意义。     

论邓小平行政改革策略

邓小平行政改革策略是邓小平理论的一个重要组成部分。对其作深入、细致的分析和研究是时代赋予我们的重大任务。邓小平认为,行政改革是一场革命。其策略思想是：其一,对行政改革要有紧迫感、危机感;其二,行政改革要循序渐进;其三,行政改革要尊重人民群众的实践。惟有如此,中国的行政改革才能顺利进展,也才能取得成功。     

邓小平为人民谋利益的行政管理思想

为人民谋利益是邓小平行政管理思想的出发点。他认为 ,为人民谋利益是社会主义优越性的体现 ,是行政管理工作的生命力所在 ,是社会主义行政管理工作的唯一宗旨和最高准则。在邓小平的一贯思想和行动中 ,总是反映着为人民谋利益这一准则。     

为民谋利是邓小平行政管理思想的核心

行政管理应当为人民服务 ,这是马克思主义的本质要求。邓小平进一步强调了要把为人民谋福利 ,把人民利益放在第一位 ,作为当代中国行政管理工作的唯一宗旨和最高准则。邓小平认为 ,社会主义制度优越性的体现 ,社会主义行政管理工作生命力的所在 ,当代中国政府职能的转变 ,行政体制改革的最终目的 ,乃至行政决策、干部的选拔考核等等 ,都必须以人民利益为根本出发点     

邓小平行政效率思想述论

本文概括出邓小平同志行政效率思想的三个鲜明特点 ,阐述了邓小平同志对马克思主义关于提高行政效率思想的丰富和发展 ,以及邓小平同志的行政效率思想对于我们进一步深化行政改革、提高行政效率的重要指导意义     

简论邓小平的行政管理思想

本文认为以人民为管理主体、以人民利益为价值标准、以促进人的发展为管理目的的邓小平行政管理思想是邓小平理论的重要组成部分 ,学习和研究邓小平的行政管理思想对于我们进行管理研究 ,提高管理水平具有重要的理论和现实意义。     

对话视域下邓小平行政思想的三重向度

任何思想的存在和发展都是"对话沟通"的产物,邓小平行政思想也不例外。以"对话"范式为研究视角,认为邓小平行政思想涵摄三重向度:一是对马克思主义行政理论的"返本"与"开新;"二是对当代西方行政理论的"借鉴"与"超越;"三是对中国传统行政思想的"批判"与"吸取",通过"对话沟通"达到视域交融,实现体制重构,彰显中国特色。     

邓小平理论的人民性主题

邓小平谙熟唯物史观。邓小平理论同马克思主义关于人和人的本质学说一脉相承。邓小平的理论和实践始终贯穿着对人民群众的极大关注。人、主体性、人民性 ,这些都是邓小平理论和实践活动的最高信念和最终动机。只有从人民性这个层面上去进一步深入研究和诠释邓小平理论 ,才能更好地把握邓小平理论的实质及其对当代中国发展的意义     

论邓小平的哲学思维方式

邓小平理论作为当代中国的马克思主义,不仅仅体现在丰富的理论内涵上,更离不开其独特的思维方式。在深入学习邓小平理论的今天,应注重把握邓小平在分析问题、解决问题时所运用的哲学思维方式。笔者认为,邓小平的哲学思维方式主要体现在条件性、整体性、实践性和超前性四个方面。邓小平的哲学思维方式是对马克思主义哲学认识论及现代思维科学的极大丰富和发展,亦为我们提供了分析问题的崭新视角     

邓小平的社会主义本质论与马克思主义真理观

通过认识论和真理观的角度研究邓小平的社会主义本质论,认为邓小平关于社会主义本质的最新概括具有高度的科学性和真理性。它体现了真理的客现性、具体性、过程性和历史性,是我们社会主义现代化建设和改革开放的强大的思想武器。     

论邓小平时代观的理论意义和现实意义

邓小平的时代观是邓小平理论的重要组成部分 ,本文试图从理论和实践两个方面探讨邓小平时代观的重大现实意义。从理论上看 ,邓小平的时代观发展了马克思主义特别是列宁的时代观 ,为邓小平的理论形成奠定了基础 ,也为我们党制定各项路线、方针、政策提供了重要的依据。从实践上看 ,邓小平的时代观为社会主义再度复兴、中国社会主义事业的发展提供了机遇和挑战 ;有利于我们认清世界的主流 ,抓住机遇 ,发展自己 ;更有利于指导我国超越社会制度和意识形态的差别来处理国际关系 ;也为解决历史遗留问题和国际争端提供了新的思路     

浅析邓小平的行政改革思想

邓小平的行政改革思想的形成有三个大的背景 :丰富的行政实践 ,对“文化大革命”的深刻反思 ,与发达国家对比中产生的紧迫感 ;其核心是反官僚主义、扫除发展生产力的障碍 ;精简机构、党政分开、落实责任制则是其行政改革思想的主要内容     

“邓小平理论概论”教学探讨

讲授邓小平理论应突出注意把握下列问题深刻阐明邓小平理论体系的科学性，使学生感到邓小平理论“可信”；从指导中国发展的战略高度阐述邓小平理论的丰富内容，使学生感到邓小平理论“有用”；遵循邓小平的思路讲授邓小平理论，使学生感到邓小平理论“有味”。