加强形势与政策教育，提升大学生思想政治教育的针对性——以河南工业大学为例

形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分。认为应从严格集体备课制度，科学安排教育教学内容，积极创新教育教学方法，加强教学督导和考核，强化师资队伍建设，深入进行理论研究等方面入手，着力提高形势与政策课教育教学质量。提出应把形势与政策教育与思想政治教育紧密结合，以教育理念的回归，学生认知能力的有效提升和关注不同学生等为突破口，提升大学生思想政治教育的针对性。     

社会实践融入形势与政策课教学的调查分析

形势与政策课作为学生思想政治教育中的重要理论环节,社会实践作为思想政治教育中的重要实践环节,二者存在多方面的统一。本文以南京农业大学为例进行形势与政策课和社会实践调查分析,并进行个案访谈。结果显示,社会实践活动和形势与政策课教育效果具有较高的正相关性,社会实践提高了学生学习形势与政策课的积极性和主动性,强化了形势与政策课教育的理论内容。本文根据分析结果提出了相关对策来提高社会实践融入形势与政策课的教学效果。     

构建大学生形势与政策教育的科学化路径

形势与政策教育在大学生思想政治教育体系中占有重要地位.复杂多变的国内外形势、教育教学内容的特殊性及当代大学生多元化的价值观现状给形势与政策教育带来全新挑战.我们应全面分析影响形势与政策教育的原因,阐述构建大学生形势与政策教育的科学化路径,大力提升形势与政策教育科学化水平.     

高校“形势与政策”课程之问题及对策研究

＂形势与政策＂课作为高校学生思想政治教育的重要组成部分,在大学生思想政治教育中担负着教育大学生认清形势和任务,激发爱国主义精神,增强民族自信心和社会责任感,为大学生成长奠定基础的重要使命,具有不可替代的作用,目前大学生形势与政策教育在整体推进的过程中还存在很多问题,本文着重阐释大学生形势与政策教育教学中出现的主要问题,并提出解决方案。     

形势与政策课提升大学生政治参与能力的可行性研究

随着高校形势与政策课功能与内容的不断完善,它在高校大学生思想政治教育工作中的作用也愈发重要,而作为形势与政策课主体和未来社会发展动力的大学生,引导其合理参政议政也是思想政治教育的重要目的之一。当前,大学生政治参与主要存在参与政治日趋理性和功利、政治冷漠、政治参与方式比较有限等几种倾向。高校形势与政策课在指导思想、功能和作用、教学内容等三个方面都可以对大学生的政治参与起到积极的作用。     

努力探索高校“形势与政策”课程教育教学的有效途径

“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,因此,必须努力探索形势与政策教育教学的有效途径,不断提升形势与政策教育教学的实效性。本文从教学内容的选定、教学方法与手段的运用、教学环节的安排等方面,探讨了高校形势与政策教育的有效途径。     

对《形势与政策》课教学的几点思考

《形势与政策》课属于高校思想教育课程，顾名思义，就是以国际、国内时事与党和国家在社会主义初级阶段的路线、方针、政策为教学内容，对学生进行思想教育的课程．《形势和政策》是国家教委1987年《关于高等学校思想教育课程建设的意见》规定的大学生必修课，《形势与政策》教育是我们对大学生进行思想政治教育的重要途径，上好《形势与政策》深对于把学生培养成为“社会主义事业的建设者和接班人”有着重要的意义。因此，如何上好《形势与政策》课应该是我们思想教育工作者不断探索的课题．从1987年国家教委把《形势与政策》确定为大学必…     

新形势下高校思想政治工作的现状与对策

新形势下高校思想政治工作机遇与困惑同在。正确把握高校思想政治工作有利的社会环境，扎实的理论基础，适应社会主义市场经济的要求，全面推进高教改革等，突出理想信念教育、品德教育和形势政策教育，以灵活多样的形势，推进高校思想政治工作。     

大学形势与政策教育应体现“以人为本”

大学形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要内容和途径,"以人为本"体现在大学形势与政策教育中,就是突出"以学生为本"这一核心.学生的全面、健康发展既是我们进行形势与政策教育的出发点,也是落脚点.姐.     

加强高校形势与政策教育的思考

形势与政策教育是高等学校对学生进行思想政治教育、培养学生综合素质的重要内容和有效途径。统筹教育体系、明晰学科定位、改革教学内容、创新教学方法、规范管理体制,是抓好形势与政策教育的重要途径。     

对我国医学人文教育模式的探讨

医学模式的转变,使得医学人文精神在医疗服务中的重要性不断提高,医学人文教育也因此受到人们越来越多的关注。文章在分析国内外医学人文教育的基础上就我国建立可持续的医学人文教育模式、提高医学人文教育效果进行了探讨,并提出了相应的政策和机制保障。     

审视国家助学贷款政策

随着高等教育的发展,高校贫困生问题日益突出,高等教育的资金需求越来越大,国家助学贷款政策应运而生。理论上,国家助学贷款政策是政府为了促进教育事业的发展、为了高等教育的公平、为了社会的公正而做出的实践性决策,对个人和组织的行为产生影响;其本质是学生、高校、社会之间的利益协调和平衡。就实践而言,学生、学校、政府、银行四方都不同程度地成为国家助学贷款政策的受益者。国家助学贷款工作的健康发展,既需学生、学校、银行和政府的单方努力也需要多方配合。     

当代农村教育政策的再省察

我国的农村教育制度尽管在不断完善,但随着教育形势的发展,农村教育政策的局限性逐渐显现。主要的问题有政策与行为的不配套带来的行动相对滞后;教育与经济的不对称,导致出现经济发达教育却相对落后的现象;中央和地方的不协调,致使中央政策落实困难;农村教育政策本身的局限性,导致政策具体落实和政府的扶持出现偏差和不到位的情况。因此,进一步完善农村教育政策,促进农村教育发展非常必要,包括制度设立和制度选择方面的保障,加强弱势群体的教育救助,提升教育部门的绩效考核,加强调整农村教育教师投入力度和政策等诸方面。     

高校家庭经济困难学生思想政治教育中存在的问题及对策思考

我国高等教育的一系列改革,一方面使更多的学生进入高等学校学习,但另一方面高校“交费上学”政策以及收费标准逐年提高,又使高校家庭经济困难学生的群体规模逐年扩大,随之家庭经济困难学生的思想政治教育问题也凸显出来。本文在分析家庭经济困难学生现状及目前家庭经济困难学生思想政治教育存在的主要问题的基础上,结合工作中的实际情况提出了家庭经济困难学生思想政治教育的建议。     

大学生思想道德素质现状及培养途径

随着我国社会开放程度的日益提高 ,现代信息技术的不断普及 ,高校大学生道德认知呈现多元化 ,大学生的思想道德素质现状复杂化 ,这已逐渐成为德育工作者关注的热点 ,大学生思想道德素质的培养亦面临各种挑战。本文通过对当前大学生的思想道德素质的现状分析 ,提出了大学生思想道德素质培养的策略     

论建国以来我国高校思想政治教育政策变迁

我国高校思想政治教育的发展始终受制于高校思想政治教育政策的调整与变革。因此,对建国以来高校思想政治教育政策的变迁进行全面审视具有重要意义。依据高校思想政治教育发展的实际状况将高校思想政治教育政策的变迁分为政策的选择与初创、政策的发展与异化、政策的恢复与重构、政策的加强与改进等四个阶段。同时对各阶段政策的影响因素、特征、效果和存在的不足进行分析。     

关于中小学减负政策实施的反思与改进——基于“剧场效应”的视角

减负政策的实施一直无法走出没能给学生减负反而增负的"迷阵"。这一问题也成为多年来基础教育研究的热点。"剧场效应"揭示个人寻求自身利益最大化而导致集体利益受损的现象本质。依据诺斯对于制度的划分，从减负政策执行的角度来分析政策实施乏力的原因在于：正式制度层面减负政策的执行导致学生在校时间的减少和学生校外自由时间的增多；非正式制度层面社会认可的行为准则与自我实施的行为标准促进补习"剧场效应"的生成。由此，补习"剧场效应"削弱学校发展"全人教育"功能，维持社会不平等代际传递，增加家庭经济压力。鉴于此，破解补习"剧场效应"的重点在于加大政府作为"剧场管理员"的监管力度，提高学校教育质量，促进教育评价体系的完善。     

谈高等教育公平及其实现对策

高等教育公平是高等教育发展的基本价值尺度,是各国教育政策的基本出发点和基本目标,虽然我国高等教育已进入大众化阶段,但由于经济、政策、体制、法律等原因引起的高等教育不公平问题已经成为重要的社会问题。实现高等教育公平,政府应该承担主要责任。通过转变政府职能、调整政策、建立健全法律体系实现高等教育公平,促进社会和谐发展。     

分类指导政策在民族教育发展中的实证研究——以云南边疆民族地区的基础教育为例

云南民族教育的特殊性决定了分类指导政策在云南民族教育发展中一直占据主要位置。在普惠性政策渐渐取代特殊性政策,造成边疆民族地区的教育价值认同低等教育难题一直难以得到破解的时代,分类指导政策需要从历史上的宏观阶段走向当代的微观阶段,从普遍性走向多样性,使其针对性更强,更能体现其指导功能。     

规范化与科学化之融合——大学生形势与政策教育的发展趋向

本文阐述了当前大学生形势与政策教育的现状及其存在的实际问题,提出当前大学生形势与政策教育改革应以规范化建设为基础,以科学化建设为目标,最终实现规范化与科学化的有机融合的教育理念。