建设创意乡村发展创意农业

创意农业“点石成金”,加快了创意农业产业化进程,不断提升农产品市场竞争能力,成为新农村发展最快的富民产业。创意农业在积极应对国际金融危机、保增长促增收中发挥着重要作用,成为保持农业农村经济平稳较快发展的一大亮点,将成为金融危机后最有潜力的产业。加快推进创意农产品生产,实施中国创意农业富民计划,培养创意农民,发展快乐经济,打造创意农业万亿产业,创造中国农民独特增收模式,构建农村创意生活的生产方式和生活方式,努力推进城乡统筹发展。     

我国文化创意产业人才培养模式的构建

在知识经济时代背景下,以文化和知识为核心的创意产业已不仅仅是一个发展的理念,而是有着巨大经济效益和社会效益的直接现实,创意产业的发展规模和程度已经成为衡量一个国家或城市综合竞争力水平高低的重要标志。但创意人才的极端匮乏已成为制约中国文化创意产业发展的“瓶颈”。因此,根据文化创意产业人才的属性与特点,科学分析文化创意产业人才结构和目标定位,探求构建知识经济时代的文化创意产业人才培养模式,已成为发展文化创意产业的关键。     

北京文化创意产业集群化现状及发展

在全球化浪潮的冲击下，北京作为中国的政治与文化之都加快发展文化创意产业，并凭借其深厚的文化底蕴、宽容开放的城市形象使文化创意产业形成了集群化模式，在空间构架上产生了以中关村创意产业先导基地为代表的创意经济园区。其中，奥运创意经济园以奥运场馆、设施和奥运村为主体，具有鲜明的品牌效应。而奥运经济本质是创意经济，其经济影响效果可概括为“科赫曲线效应”与“多米诺骨牌效应”。但在关注奥运“景气效应”的同时，也要了解奥运“泡沫”存在的可能性。     

河北省文化创意产业人才培养模式

文化创意产业是在全球化的消费社会背景中发展起来的一门新兴产业,被认为是"21世纪全球经济一体化时代的朝阳产业".在新一轮全球化的背景下,创意性的技术和创意性的内容将会促成信息经济向创意经济的转向.在我国,把发展创意产业和发展制造业紧密地联系起来,通过发展创意产业提高制造业的文化含量,是发展创意产业的核心所在.加强对创意产业创意人才的培养,对于发展创意产业、提升文化企业竞争力、推动文化事业的发展具有十分重要的意义.本文就如何培养创意人才提出了对策建议.     

论创意产业的兴起与创意人才培养模式——兼论文化创意学课程与高校创意人才培养

创意经济的不断发展与创意人才的紧缺是我国当前面临的现实问题,作为地方本科院校应在创意人才培养中发挥其优势.文章分析了我国创意经济发展前景与创意人才现状,重点分析了广西北部湾经济区发展与创意人才需求的矛盾,并以实际案例分析了地方本科院校在创意人才培养中的作用.     

试论文化产业“产学研”的机制

文化产业的“产学研”,要充分认识文化企业的需要,选准文化与产业的结合点与生长点;文化企业的需要为“产学研”提供了研究与发展的契机,高校和科研机构应该把握文化企业对文化创意的需要,充分认识文化创意对于发展文化产业的重要性;“产学研”机制的积极互动有利于形成文化产业发展的合力;发挥“产学研”对文化创意的集聚效应,以文化创意人才为动力支撑,聚焦文化创意人才的智慧。     

“创意产业”前瞻

近几年，“创意产业”或“文化创意产业”在中国成为热门词汇，不少地方兴建了各类创意产业园区或基地，创意产业已然成朝阳产业之态，对于一个国家的经济有着重要的推动作用。     

对创意产业的多维思考

创意产业是一种通过知识产权的开发和运用,具有创造财富和就业潜力的行业。在21世纪,它有如“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”之势,成为了中国经济发展的主流。创意产业的发展已经与一个国家的发展紧密相连,甚至是一个国家实现经济快速增长的重要因素。所以,对创意产业的研究具有重要的理论和实践意义。     

南京创意文化产业的发展优势及对策

思想、知识、技能、人才和创造力，是当代经济的真正财富来源。“资本的时代已经过去，创意的时代已经来临”成了今天的美国从硅谷到华尔街的流行语，日本人也喊出“独创力关系到国家兴亡”的口号，韩国人则打出了“资源有限，创意无限”的标语。其结果是，提出了“创意是产业之魂，产业是创意之根”的重要命题，并将发展创意产业提到政府决策上。     

大学创意写作教学的设计与效果 ──以香港大专院校为例析

“创意写作”作为独立学科在香港大学界别经历约10年的建立过程,当中的设计以配合当今社会需求为主,相关的课程设计、教学策略和教师培训已渐趋发展成熟,并初见此学科对培育创意人才的果效。同时,韩国与中国大陆开设创意写作学科的经验,可成为香港未来发展创意写作教育的路向。     

研究生教育对创新型医学人才的培养

随着社会的发展和学科建设的改革,创新型医学人才已成为社会对医学人才的首要选择。分析当前社会对医学人才的具体要求和高等医学教育中存在的不足,作者提出面对知识经济的挑战,必须加快教育改革的步伐,以培养创新型高素质的医学人才为目标,充分发挥高等院校在培养高素质人才方面的作用,并从教师和学生两个角度探讨怎样培养创新性医学人才。     

论高校创新教育环境的建设

创新是知识经济的灵魂.创的"内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因通过内因而起变化"的观点,辩证地提出了创新人才的培养,应该有适宜的"外因"的观点,即学校必须努力营造出一个良好的校园创新教育环境,才能真正保证大批创新人才的培养.还提出了校园创新教育环境建设的6条措施,使得校园创新环境的建设有了较好的操作性.     

西部地区人才资源资本化的思考与建议

在经济社会发展相对滞后的西部地区,不断提高人才资源的资本化程度,对于充分发挥人才的创新能力和价值创造能力,使有限的经济资源发挥聚变和裂变效能,实现西部地区的跨越式发展是极为关键的.正确分析西部地区人才资源资本化的现状与原因,以转化观为先导,以完善社会主义市场经济为根本,以建立和优化人才管理体制和机制为突破口,是提升西部地区人才资源资本化水平的基本思路和对策.     

创意产业：21世纪经济发展的新思路

近年来，一种崇尚个人创造力、才华和强调文化艺术对经济的渗透和贡献，被称为“创意产业”（Creative Industry）的新理念成为推动21世纪经济发展新兴的思潮和经济实践。在当今世界，创意产业有着巨大直接经济效益，全世界每天创造220亿美元，并以5％的速度递增，创意产业除直接的产业经济效益外，还具有很强的衍射效应。中国要发展创意产业，当务之急是在三个方面提高其竞争力。     

论高校创新型人才培养机制的建设

建设创新型国家关键在人才。高等学校作为国家人才培养基地,其首要任务就是为国家培养更多更好的创新人才。为此,应以系统论的观点为指导,从建立适应培养创新型人才的目标体系、课程体系、教学制度体系、实践教学体系、保障体系五方面构筑高校创新型人才的培养机制,搭建创新型人才培养的平台。     

论创新型人才培养与高校教学改革

培养创新型人才是知识经济社会的需要 ,是高等学校在新时代的使命。为了适应创新型人才培养的需要 ,高校教师需要确立新的教育观念 ,把新颖性、前沿性、综合性和应用性内容引入到教学中 ,灵活采用多种教学方法 ,实行因材施教 ,强调课堂民主 ,使用现代教学技术 ,把各种考试方式方法结合在一起 ,提高考试的科学化水平 ,全面推进教学改革     

创新教育——21世纪中国大学教育的前进方向

从科技和经济两个方面的发展趋势看,21世纪将是一个以创新活动主导社会发展潮流的世纪。创新社会的到来需要创新人才来支撑,而人才需求的发展变化决定教育理念的变化。创新教育是中国大学教育发展的一面旗帜,是教育发展的方向。大学开展创新教育是社会主义市场经济对人才培养的内在要求,还是中国社会向更高层次发展的基本要求,更是中国社会经济发展转型的现实要求,它既是以知识经济与科教兴国为时代背景又是知识经济与科教兴国的时代要求。     

论创新型人才培养中的信息素养教育

培养创新型人才不仅是知识经济时代全面推进素质教育的必然要求,也是高校自我发展的内在要求。信息素养作为创新型人才应具备的重要素质,有助于促进学生的创新意识、创新思维和创新能力培养。针对国内高校在学生信息素养教育方面存在的问题,应多措并举加以提高完善。     

论知识转型期情感教育的价值

情感教育是教师借助一定的教育教学手段，通过激发、调整和满足学生的情感需要促进教学活动积极化的过程。它是提高教学活动的功效和改变学生学习态度的特殊教育方式。它对增强学生人际交往的能力和促进学生健康心理的形成与发展具有教育枢纽作用。同时它对调节师生情绪和追求至善人格品质也能发挥教育力的特殊功能。     

知识经济与高校学风建设

知识经济对现代社会的方方面面将产生巨大的影响,高等学校和高校教育工作者,要结合实际、抓住时机、改变观念,加强教育和引导,促使大学生转变思维、提高思想认识,积极树立良好的学风,建立“终生学习”的观念,培养创新意识。