论老年学的形成、研究对象和科学性质

从学名的确立,论述老年学已是一门为国内外公认的独立的学科;从古代老年学思想的萌芽,论述老年医学、社会老年学的产生,最后形成老年学,是一个合乎科学发展规律的过程;从老年学的定义、对象、内容和发展历史等方面,论证老年学是一门既包括自然科学又包括社会科学的一门综合性学科;探讨目前老年学的科学体系,提出国内外比较成熟的老年学分支学科是:老年医学、老年生物学、老年人口学、老年经济学、老年社会学、老年心理学和老年精神病学等。     

微生态医学作为临床医学学科的探讨

新兴的微生态技术，特别是微生物组学测序技术、多组学整合挖掘技术和粪菌移植新方法，诊疗的疾病跨越多个传统学科，已经推动了相关医学学科的变革性发展。然而，如果按照当前的形式去利用、推广和发展这些微生态技术，整个领域将面临临床医学学科构架制约的问题。同时，技术思维和技术相关的功利性行为，还可能反过来为技术发展制造陷阱。新的临床医学学科构架可望解决这些瓶颈问题，并回避这些陷阱。文章旨在以医学发展的本质需求来定义微生态医学的学科概念和维度，构建新的临床医学学科，发展其理论、医疗技术和医学教育。     

生物医学中的信息技术

21世纪是生物学的世纪。生物医学工程学科受到了越来越多的国家和大学的重视。随着科技的发展 ,信息技术在生物医学工程中的应用日益广泛 ,正从各个方面改变着生物医学的面貌。本文中 ,我们比较系统地归纳了生物医学中的信息技术概貌 ,内容涉及远程医疗技术、医学成像技术和三维医学图像处理等方面的内容 ,并藉此探讨相关的人才培养问题 ,提出了加强网络化医学仪器人才培养的设想。     

医学物理学实验课特色教学的主要作法

医学物理学实验课教学如何依据医学物理学科特色，体现物理技术与医学研究、医学诊断、医学治疗结合的特点，使学生掌握、了解物理原理和物理技术在医学。医疗领域中的应用，是一个重要的课题。近年来，我们大胆探索、勇于改革、创新，去掉部分普通物理学验证性实验，增加一些与医学相关性较强的实验，实验课的教学突出地体现了医学物理学科特点，取得了较好的成效。在1999年12月省教委组织的实验室评估活动中，深受评估专家的好评。我们的作法，主要有如下两个方面：一、依据学科发展，精选教学内容物理学是研究各种物质运动及其相互作用的…     

面向二十一世纪公共卫生学科课程发展策略思考

文章就二十一世纪我国公共卫生学院学科课程发展策略问题进行了宏观思考。认为 :今后公共卫生学院应从拓展预防医学外延的其它公共卫生学科领域、加强传统学科以外其它预防医学学科的研究及深化预防医学传统学科的改革等三个层面推进公共卫生学院学科课程的研究、建设与发展。这是我国公共卫生事业发展的要求 ,也是公共卫生学院学科课程建设发展的必然     

七年制医学生生殖医学教学探索

生殖医学是近年来迅速发展起来的一门综合性学科，也是本世纪最具发展前景的学科之一。七年制学生是高等医学院校培养具有硕士学位的高级医学人才。在七年制学生中开设生殖医学必修课，以多媒体课件组织教学，运用启发式教学法，注重知识的及时补充和更新，重视培养学生的科研思维能力和人文素养，取得了预期的教学效果。     

浅议医学生药理学教学内容的革新

药理学是架设于基础医学与医学临床的一门重要桥梁学科，药理学教学内容应当适应学科发展和医学生培养的需要，不断更新和完善。     

医学人类学

有学者指出,医学人类学是用人类学的观点和方法,从生物学和社会文化的角度,研究人类的疾病和保健问题及其与生物学因素和社会文化因素的相互关系的一门学科。医学人类学以其独特的人类学视角和研究方法审视疾病、健康、治疗、社会制度以及文化之间的复杂关系,从而加强医学从业者对生命本身的尊重和关怀。在我国,人类学学科最为完整以及整体实力相当强大的中山大学在医学人类学学科建设方面走在了国内前沿。本期特邀约刊登中山大学社会学与人类学学院邓启耀教授及其研究团队的近期研究成果,以便我们更好地理解医学人类学的地位和重要性,对于整个社会科学范围,无处不在的现代性、科学和技术包围与统治的现代社会,以及生活于其中的我们,都有很大的应用价值和启发意义。     

21世纪的科学——生命科学

21世纪是生命科学的世界。比尔·盖茨曾经说过,下一个世界的首富肯定来自生命科学领域。生命科学是当代科技领域里竞争焦点,是关系到一个国家能否持续发展乃至生死存亡的大事。生命科学包括:生物学、动物学、植物学、生理学、医学、仿生学等、生命科学研究各个层次的种类、结构、功能、行为、发育发展、起源、进化以及生命与周围环境包括宇宙环境的关系的科学。     

关于当前医学遗传学教学的思考

半个世纪以来,生物学领域的理论和技术取得了令人瞩目的成就,基因组学、生物信息学、蛋白质组学和转基因技术、克隆技术以及基因芯片技术等成为生物学领域的研究热点。所有这些研究热点和生物学领域取得的成就无不对医学遗传学的发展产生巨大的推动作用。本文就当前生物学和医学遗传学的发展现状,分析了当前医学遗传学教学中存在的问题,并提出改进意见。     

提高学生生物科学素养的思考

科学素养是一个现代人基本素养的一部分，也是科学教育的重要目标。作为科学素养的一部分，生物科学素养必然成为生物学教学的基本目标。本文从生物学教学的角度深入地思考了提高学生生物科学素养的六种方式。倡导探究教学；贯穿生命科学史的教学；改革生物实验教学；教学中渗透STS教育；提倡生物与其他学科的交叉与渗透；切实开展研究性学习。     

生物教学呼唤生命教育的回归

作为以培养人为目的的教育，应当把培养人的“生命意识”列为教育的重要目标，即要教育学生尊重生命、热爱生命．用泰戈尔的话说，教育的目的应当向人传递生命信息．生物学科对培养人的“生命意识”具有独特的优势．位子课程改革前沿的生物学科在新的时代更加负载教育学生认识生命，了解生命意义，引导学生懂得欣赏生命，珍惜生命的任务．本文沿“敬畏生命”、“欣赏生命”、“热爱生命”三个梯度阐述了生物教学在生命教育中的重要作用和价值．     

论初中生物课的有效教学

新课程实验过程中教学有效性问题越来越突出，成为制约教育公平性的重要因素．初中生物课的有效教学要针对学科内容的特点、新课程目标和学生的年龄特征来思考，本文主要就教学的方式、方法对初中生物的有效教学问题进行了讨论．     

激发学习兴趣 提高生物实验教学质量

生物是一门以实验为基础的学科．实验教学可以激发学生学习生物的兴趣，帮助学生形成生物学概念．获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学方法．文章主要从学生实验兴趣现状调查、妨碍学生实验兴趣发展的原因分析、激发实验学习兴趣和学习动机等三个方面阐述了在生物教学中，教师通过以“实”、“新”、“疑”、“首”、“情”来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习成绩．     

研究型教学模式在分子生物学实验课中的应用

分子生物学作为生命科学中发展最为快速的学科,将研究型教学的模式应用在分子生物学中显得十分必要,本文对在分子生物学的实验课教学中怎样利用研究型教学的模式,充分发挥学生的创新能力,提高学生的综合实验能力和科研思维,结合我们的经验作了一些探讨。     

文献阅读在研究生生物学实验教学中的应用

细胞生物学是医学研究生教育的基础课程，其实验教学在研究生培养中发挥着重要的作用。为了使实验教学与科研相结合，我们在实验教学中引入了相关文献的阅读，这种课程改革不仅使学生科研思维及英文阅读能力得到锻炼，而且使实验教学的真正意义得以体现。     

自然选择与协同进化--生态语言学及语言生态认知探微

在生态语言学正在成为一门独立语言学科的21世纪,人们对语言生态的关注日益增强,保持语言生态的丰富性与多样性,这个问题的重要性几乎不亚于保持自然生态平衡的重要性.用发展的眼光和辩证的态度对待语言生态问题是生态语言学的立足点.语言有自己的发展规律,与自然、人类实践活动和思维处于互动状态.本文主要宏观阐述对生态语言学、语言生态的认知,探析语言生态的演变规律及摆脱进化过程所遭遇的困境.     

医学院校实验动物学教育现状及教学改革思考

实验动物学是一门新兴的综合性边缘学科,在医学和生命科学等学科的教学和科研领域起着重要的支撑作用.由于实验动物学起步较晚,医学实验动物学教育还处于探索阶段,因而本文希望通过分析医学院校实验动物学教学现况及存在的问题,提出可行的改革策略,以期提高医学院校实验动物学的教学质量,并为培养具有实践能力和创新能力的高素质医学专门人才奠定基础.     

浅议医学生药理学教学内容的革新

药理学是架设于基础医学与临床医学的一门重要桥梁学科 ,药理学教学内容应当适应学科发展和医学生培养的需要 ,不断更新和完善     

优化分子生物学教学过程探析

通过总结分子生物学的教学体会,从教学大纲、教材、教学内容、教学方法、考核方式等诸多方面进行探讨,初步构建了适合新世纪生物学人才培养需求的分子生物学教学体系,积累了教学经验,提高了教学质量。