地学类专业野外实践教学方案的研究

文章在对国内外大学地学专业野外实践教学现状分析的基础上，提出了地质野外实践教学的改进方案。在野外课程的教学过程中，应该采用循序渐进、逐步放开、逐渐提高的教学方法；要突出重点，强调野外教学的重要性，让学生去主动掌握；采用启发式教学，重视兴趣教学，强调学生的综合素质和整体能力培养。     

如何激发学生主动学习化学的积极性

有效地激发学生主动学习的积极性，是师者之道。作为九年级化学教师，该怎样去做呢？笔者以为，发挥实验的新奇以激发学生学习兴趣，充分发挥教学语言魅力以激发学生学习动机，利用现代教学手段采用多种教学形式以吸引学生主动去学，并着力刨设和谐的课堂氛围，是化学教师激发学生主动学习化学积极性的有效途径。拟写出，求教于本学科同仁。     

信息检索课中的知识传授与能力培养的有机结合

作为高校信息教育核心课程的信息检索课，当今的教学目的不仅仅是教给学生多少知识，而是启发学生该怎么去学和教会学生怎么去做，在教学过程中不仅注重知识和方法的传授，更注重学生获取知识的能力的培养，使传授知识与培养能力达到有机的结合。     

寓素质教育于数学教学之中

数学教学实施素质教育，既要在更新教育理念、树立数学教学素质观的前提下，去激发学生的学习动机，提高学生学习数学的兴趣；又要在合理布局课堂结构、优化数学教学方式上去探讨、去发展，以期达到培养学生的数学应用能力、提高学生数学思想方法的目的，使素质教育在数学教学中得以具体、全面的实施．     

歌唱教学中的换位思考

在我国现行的歌唱教学模式中,主要是以教师为中心的教学模式,这种教学模式在一定程度上限制了学生学习的主观能动性。而且在众多有关声乐教学的书籍中,大多提到的是教师如何去教授学生,往往都是站在教师的角度去阐述如何进行声乐教学。为提高教学效果,歌唱教学中教师应换位思考,采用以学生为中心的教学模式,根据不同学生的不同特点,采取不同的教学方式与方法。     

引导学生用心关注和感悟日常生活

作文教学要想走出困境，提高效率，就必须引导学生用心去观察生活、关注生活、感悟生活，并使学生的个性和生命在关注和感悟中和谐发展，健康成长。因此，我们应该从以下两个方面去引导学生用心去关注和感悟日常生活。     

关于视唱练耳课的几点思考

视唱练耳课是高师音乐专业学生必修的一门基础课程，在音乐专业教学中占有举足轻重的地位。因此，必须科学、合理地设置班级人数，并按学生的不同层次进行分档教学。在教学中要根据首调和固定调唱法的优点与不足，或选择其一，或二者兼顾，结合学生的实际进行教学，以期达到提高视唱练耳课教学质量的目的。     

谈球类课教学中学生创造性思维能力的培养

在球类课程教学中，让学生自己去组织、练习，鼓励学生大胆见疑求异，独抒己见，给予学生思维探索的机会，从而引导学生积极主动思考。同时，在球类教学中注重对学生非智力因素的培养和直觉思维能力的发展，通过开发右脑等，促进创造性思维能力的发展     

浅谈高校钢琴专业教学模式的构建

长期以来，在钢琴演奏教学方面，常采用传统的教学模式——主要强调钢琴弹奏的技术训练。在这种教学模式下，教师们注重更多的是如何去“教”的问题，而忽视了如何去激发学生学习的主动性、如何培养学生对音乐作品的分析能力和音乐的表现力等问题。     

大学英语文化教学中的教师主导作用

越来越多的英语教育家和教学工作者意识到，在英语教学的过程中，不能单一的进行语言技能的教学，而应把文化教学融入到语言教学中去，只有把语言与文化结合起来，才能更好的进行英语教学。教师在大学英语教学中应发挥主导作用，可以采用知识点讲解法、情境融合、阅读分析、写作练习、培养文化意识等多种教学方式来进行文化教学，以提高学生的语言能力与跨文化交际能力。     

换种形式学课文

新课程认为，教材是教师教学的材料，是教师要去加工和创造的东西，需要教师和学生能动地个性化地去解读。为此教师在教学中，应重视教学的过程，扣住文本，采取灵活多样的方式，实施创造性的阅读教学。     

让学生成为师范数学教学中的主人

数学教学的重点在于如何让学生成为学习的主人。在教学过程中始终以学生为中心，把学生领入学习殿堂，老师的身份是观察者、引导者、帮助者，让学生自己去发现问题，分析问题，解决问题，使学生成为学习的主人。     

工科电类技术基础课程教学方法的改革与实践

为了适应新世纪“提升层次、拓宽专业、提高素质、面向工程”的人才培养要求，在教学中我们对电类技术基础课程采用“课堂讲授、实践环节训练与考试方式改革相结合”的教学方案。突出“在教学活动中以学生为主体，提倡带着问题去学习”的理念，采用多维立体教学和多种授课方法，强化各个实践环节训练，并设置了多种考核评价措施。     

数学建模教学中的素质教育

数学建模教学可培养学生运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决实际问题，增强应用数学的意识，在这个过程中培养了学生的数学素质并促进综合素质的提高。     

基本形在素描学习中的重要作用

在素描学习中，如何让学生掌握物体的结构与塑造体积，如何让学生能从理论及艺术的高度去把握结构塑造，是一项十分困难的教学。笔者从多年的教学实践中总结出——学生只有理解了基本体及其表现，才能深入浅出的画好素描，才能从整体的角度去理解结构表现与艺术表现的关系。     

合理使用嗓音,正确调节发声机能──声乐教学研究四题

声乐教学不但要有明确的目的，还必须具备正确的方法和行之有效的手段．只有这样才能一针见血地找出学生歌唱中的症结所在，有的放矢、去中要害地去解决问题．在教学过程中，关键是运用能达到良好效果的手段去纠正学生歌唱中的毛病，而不能以所要求的效果去代替必要的手段，否则即使学生明确了要达到的效果，也难以琢磨和体会其要旨二在声乐敦学中面对不同嗓音条件、不正确的演唱方法、参差不齐的起点，如何让学生尽快提高自身的演唱能力，这是声乐教师共同关注的问题．笔者认为艺术教学掺不得半点假，不但需要狠下功夫，更要讲究科学的方法…     

比公式更重要的是数学思想方法

新课程下的数学教学强调要培养学生用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，学会数学的思考，初步学会运用数学知识、方法去分析事物、思考问题。我们知道，在数学教学中，作为知识的数学，学生也许出校门不久就会被遗忘，但那些铭记在头脑的数学精神、数学思想、研究方法等，都会使人终身受益。在数学教学中如何以数学知识为载体，培养学生有益的思考方式和思想方法呢？我在设计与执教《平行四边形的面积》一课中获得一些启示。     

翻译认知能力培养对英语翻译教学的启示

对学生翻译认知能力的培养归根结底是对学生翻译能力的培养。因此，要引导学生用所学到的翻译理论去指导实践并在实践中去总结翻译技巧以及在翻译过程中出现的问题。其次，要增强学生的双语能力及双语交际能力。总之，在翻译教学中，教师要巩固和利用学生已有的认知结构，激励学生吸收新的知识并形成新的认知结构。     

论大学英语阅读教学中过多使用多项选择题的弊病

多项选择题是目前英语测试中常见的一种题型，它具有客观性强，批阅快捷等优点。然而，在大学英语阅读中却普遍存在着过多使用多项选择题的现象。调查统计显示，阅读教学中由于过多使用多项选择题而产生诸多弊病，如不利于教师了解学生的思维过程和不利于学生口、笔头表达能力的培养等。因此要在教学中改进教学方法，采用灵活多样的练习形式，才能使学生较好地掌握阅读技能，提高听、说、读、写诸方面的能力，达到大学英语教学大纲所规定的要求。     

语文教学与发展学生智力

本文首先探讨了语文教学与发展学生智力之间的关系，然后具体论述了在语文教学中发展学生智力的方法：一是在教学中组织维持学生的注意，积极引导学生去观察，并尽力使其保持记忆以诱发想象；二是要发展学生的思维能力，培养具有敏捷性、灵活性、深刻性、独创性的良好思维品质。