高等学校中外合作办学的教育理念及实施策略

本文从高等学校中外合作办学的实践经验出发,探讨了高等学校本科层次中外合作办学的基本思路和教育理念。在分析中外高等教育人才现、学生培养方式以及学校管理机制等方面差异性的基础上,提出了国内高等学校在实施中外合作办学时所应采取的策略。     

中外合作办学高校的体育师资建设

通过文献资料法、问卷调查法及实地考察等方法,以全国中外合作办学高校体育师资现状为研究对象进行调查研究,认为中外合作办学高校体育教师队伍的建设尚属初步发展阶段,有许多不完善因素影响体育教学与体育科研的发展。提出了做好中外合作办学高校体育教师的职后培训,中外合作办学特色体育教师的培养,减少体育教师教学任务以提高科研水平,完善体育教学监管机制,提高体育教师福利待遇稳定教师团队建设等建议。     

中外合作办学中教学评估体系的意义及其实现途径

随着新世纪全球经济大环境的发展变化,以及世界高等教育改革的不断深化,我国高等教育领域里中外合作办学的教育质量已日益成为国人关注的问题。本文通过论述教学质量评估体系对于高等教育人才培养的重要地位,说明建立教学评估体系对培养高素质、创新型国际人才的中外合作办学意义重大,并结合我校中外合作办学项目的成功实践,提出了中外合作办学教学评估体系的建立原则和途径。     

浅析中外合作办学机构的法律性质

针对我国目前将中外合作办学机构界定为公益事业的立法现状,结合WTO教育服务贸易性质和我国中外合作办学机构的现实情况,提出应当对中外合作办学机构的法律性质进行客观认定,以规范营利性中外合作办学机构的经营行为,促进我国教育健康有序发展.     

中外合作学位项目中的学术英语课程设计和评估

学术英语的教学质量优劣决定了中外合作办学的成效。对中外合作办学中的学术英语进行系统的研究是高等教育国际化发展的必然要求,也是国家高校“双一流”建设战略的根本需求。探索太原科技大学和美国奥本大学合作学位项目中学术英语课程的设计和评估,以期培养具备国际竞争力和国际工程教育背景的复合型高级工程技术人才,并为其他高校的中外合作办学提供指引和参照。     

高校中外合作办学项目的风险及防范

中外合作办学项目是我国高校参与全球教育资源配置的一种新兴办学模式.在中外合作办学过程中,处于组织核心位置的我国高校,可能遭遇导致声誉受损、办学目的不能实现及其他损失的意外事故和其他不测事件.从中方管理项目的角度,对高校中外合作办学项目的风险进行系统研究,探讨产生风险的根本原因,提出防范风险的思路和措施,以规范高校中外合作办学项目的发展.     

论高等教育中外合作办学的困境及法治对策 ——以办学模式为视角

中外合作办学的核心在于引进国外优质教育资源,补充我国教育资源的不足。我国高等教育在现有法律政策指导下形成了多种办学模式,推动中外合作办学的发展的同时也带来一些问题。通过对相关法规和实践进行分析,总结现有模式的特点,指出其缺点和不足,提出完善中外合作办学的法律体系,注重中外合作办学的特性加强对办学模式的依法监管,才是解决问题的根本途径。     

关于中外合作办学的再认识

中外合作办学是指通过引进国外的教育资源,借助国外先进的办学观念、办学模式和办学机制来促进我国高等教育的改革和发展,丰富高层次人才的培养模式。这种办学模式已经由对中国教育事业的补充发展成了是中国教育事业的组成部分,为增进我国教育供给的多样化方面发挥了积极的作用。但在中外合作办学过程中也出现的一些新情况和新问题,亟需作深入的探讨。     

三维参数化曲线插值方法研究

中外合作办学是我国改革开放后在教育领域里出现的新生事物,是继我国公立学校和社会力量办学教育机构之后,出现的由中外双方共同参与管理的新的办学机构。经历了近10年的发展历程,中外合作办学正逐渐成为我国教育对外交流与合作的一种新形式,成为加快培养社会主义现代化建设事业急需的各类人才的新途径。本文用系统工程的观点,探讨中外合作办学的组织构造与管理方式以及办学的具体问题。     

基于博弈DEA的中外合作办学本科人才培养效率评价

中外合作办学本科人才培养质量评价是保障我国高校中外合作办学高质量发展的重要工作。文章提出一种产出导向型博弈DEA方法，对我国25家代表性中外合作办学机构2018-2021年的本科人才培养效率开展评价，并将合肥工业大学国际经济与贸易(中外合作办学)项目的本科人才培养效率与25家代表性中外合作办学机构进行比较。研究发现：(1)我国中外合作办学机构人才培养效率整体表现良莠不齐；(2)现阶段我国高校中外合作办学的本科人才培养效率还存在较大的改进潜力；(3)在样本观察期内，具有独立法人资格的中外合作办学机构人才培养效率整体呈上升趋势，而不具有独立法人资格的机构表现基本保持平稳；(4)建立时间较早的中外合作办学机构总体人才培养效率相对更高，并且效率值分布更加集中；(5)“985”院校的中外合作办学机构本科人才培养效率均值最高，而“211”院校的中外合作办学机构本科人才培养效率分布最为集中；(6)与众多中外合作办学机构相比，合肥工业大学国际经济与贸易(中外合作办学)项目的本科人才培养效率表现位于第一梯队。     

WTO框架下中国证券公司的制度创新--中外合资

入世以来,中国出现了几家中外合资证券公司,这为入世后的中国证券公司的发展提供了参考模式.之所以选择合资,原因主要有三目前中国证券公司与国外有实力的证券公司差距太大,不具有竞争优势;合资是中外证券公司双赢的选择;政策允许.而合资证券公司的发展可以采取股份制产权模式,按照现代企业制度来组织架构,建立健全风险控制机制,采取股权激励机制.     

中外合资企业文化冲突维度与要素分析

为了解决中外合资企业文化冲突问题,采用文献分析、调查访谈、问卷以及因素分析的方法对中外合资企业文化冲突进行了分析。研究结果表明,心理因素、行为因素和制度因素三个维度涵盖了合资企业文化冲突的主要方面。根据三个维度文化冲突的特点,提出了合资企业文化冲突的解决方法,为中外合资企业文化冲突管理实践提供参考。     

WTO《服务贸易总协定》与中外合作办学的立法

面对中国加入 WTO和中外合作办学活动的新变化 ,中外合作办学的立法应采取以下对策 :1 .坚持教育主权原则 ;2 .在立法上给中外合作办学恰当定位 ;3 .提高立法层次 ;4.修改现有规章并进一步丰富其内容 ;5.针对 WTO《服务贸易总协定》的规定 ,完善中外合作办学的法律、法规和规章     

中外合资企业创新体系应纳入中国国家创新体系——将建设学习型国家作为建设创新型国家的前提

当前，中外合资企业的创新体系已经或可能对中国建设创新型国家发挥一定的作用，这表现在现代化的先进的生产体系与制造平台的模式输入、部分先进的核心技术的引进与共同研发的新的核心技术的产生、作为创新的基础的知识的输入、创新型人才的培养、供应链管理和配套体系的形成等方面。要进一步充分发挥中外合资企业对于中国建设创新型国家的积极作用，就应把中外合资企业的创新纳入中国国家创新体系，建立“所有制中性”的鼓励创新的政策体系。     

家庭背景对大学生毕业去向的影响

家庭背景在高校毕业生就业中扮演的角色引起越来越多的社会关注.文章采用多元选择模型研究了家庭背景对大学生毕业去向的影响.研究发现,家庭背景对大学生毕业去向的影响显著,对毕业生在何种类型单位就业起到关键作用,学习成绩、社会工作经历的影响则不显著.在其他条件相同的情况下,拥有更好的家庭背景的高校毕业生出国、体制内就业的可能性更大,而家庭背景较差的毕业生则更可能去往三资(中外合资企业、中外合作企业、外方独资企业)企业.     

中外合作办学项目大学生职业生涯教育探讨——以福建农林大学海外学院中加合作项目为例

以福建农林大学海外学院中加合作项目为样本,对中外合作办学项目大学生职业生涯教育的方法和途径进行探讨,从加强爱国主义教育和人文精神熏陶,有针对性地做好学生的职业生涯规划等角度进行分析,回顾了中加合作项目职业生涯教育取得的成效,并提出了今后的工作思路和措施。     

高校中外合作办学项目教学管理问题的研究

伴随经济全球化和高等教育的国际化,日益增多的中外合作办学项目在引进国外优质教育资源、促进我国教育国际化方面有显著优势。本文对高校中外合作办学管理中出现的新问题进行分析,并提出加强教学管理的对策。     

基于问题管理的合资医院项目问题分析

通过对问题管理的概念、发展与应用进行综述,得出结论:问题管理作为一门实践的学科,一种带有超前性的战略,体现的是全生命周期管理的思想,在以往项目管理中其潜在的作用被低估了。之后结合实践,从问题管理角度对合资医院项目的问题进行了分析。问题管理提供了项目管理中预防风险的一种可选的管理思路与方式。     

外资参与中国不良资产处置的法律分析

商业银行不良资产问题已经成为危害全球金融体系稳定的顽疾,通过结合中国不良资产处置发展的脉络,考察了外资参与中国资产管理公司不良资产处置的可能性及必要性,并就其参与的三种主要方式组建合资公司、打包处置和不良资产离岸证券化当中存在的法律障碍加以分析,针对亟待解决的问题提出应明确金融资产管理公司的公司类型并建立规范的法人治理结构,对中国现行分业经营体制的除外规定作出解释,制定《金融资产管理公司法》和《资产评估法》,同时理顺外汇管制问题,以期利于中国不良资产处置,同时提高中国银行抗击金融风险及应对外资银行竞争的能力。