评建国四十年来的图书馆学教育

图书馆学教育的基本任务,就在于通过政治、文化、专业知识的训练与培养,造就一大批合格、适用的图书馆事业的管理人才和专业干部,服务于图书馆,发展图书馆、推动图书馆事业。我国正式的图书馆学教育,始于本世纪20年代的文华图书馆学专科学校。30年代,少数的图书馆专门校、系,比较多量的图书馆员业余教育,大量的短期培训、职业教育,加上个别的国外学习与研究,构成了我国图书馆学教育的层次,即学校教育不发达,为数不多的毕业生满足不了图书馆界的需要,专业进修与培养,知识系统性不够,培养层次不高,也就是说,是不完善的图书馆学教育体系。这种发展状况,直接影响我国解放后图书馆学教育的发展。今年,中华人民共和国图书馆学教育已有四十年了,图书馆学教育从性质和教育内容都产生了质的变化。作为图书馆学教育,是属于新中国文化教育的一个组成部分,成绩是显著的,社会效果也是很大的。但是,四十年图书馆学教育发展是不平衡的,其中经验和教训也     

评建国四十年来的图书馆学教育

图书馆学教育的基本任务,就在于通过政治、文化、专业知识的训练与培养,造就一大批合格、适用的图书馆事业的管理人才和专业干部,服务于图书馆,发展图书馆、推动图书馆事业。我国正式的图书馆学教育,始于本世纪20年代的文华图书馆学专科学校。30年代,     

三十年来我国图书馆学研究的发展和今后的任务

(一) 三十年来,我国图书馆学研究无论从深度或广度上都比解放前有很大发展。图书馆学研究工作的开展,不仅充实和丰富了图书馆学的内容,而且推动了图书馆工作的开展,促进了图书馆干部的培养和提高。建国以来,我国图书馆学研究,大体上经历了四个阶段。一、建国初期建国以来,随着我国图书馆事业的整顿、改造和发展,图书馆学研究也逐步得到恢复和发展。这一时期,图书馆学是紧密结合图书馆事业和图书馆工作的实际需要而开展研究的。     

沿边地区民族院校双学历、双学位教育研究

沿边地区的民族院校是高等教育体系的重要组成部分,应从实际出发,发现问题找出路,积极探索出高素质复合型创新人才培养模式,加强双学历、双学位教育,通过国内外交流与合作,加强质量监控,完善本科教育培养方案,优化培养体系结构,提高学生的跨学科的应用能力和就业竞争力,使双学历、双学位教育深入持续科学发展,实现文化强国战略的部署,实施双学位、双学历教育也是提高大学基本价值的有效途径.     

高校实施双学位教育SWOT分析——以辽宁工程技术大学为个案

为了分析目前中国双学位教育的现状及问题,以辽宁工程技术大学为个案,应用SWOT分析理论分析了实施双学位教育的优势、劣势、机会与威胁。结果表明：在进行双学位教育过程中,应充分发挥学校的品牌特色,专业设置特色和人才培养模式优势。尽量完善课程设置,提高教师队伍水平,加强双学位管理的内部监控机制,抓住政府政策机制,克服学校内部存在的不足,为推动双学位教育的发展做出有益的探索和贡献。     

浅谈二十一世纪大学生干部的选拔与素质培养

本文分析了面向二十一世纪选拔、培养大学生干部的重要性,主张从“德才”两方面选拔大学生干部,从思想政治素质、专业素质、创新素质和心理素质四个方面对大学生干部进行培养.     

信息管理——图书情报学教育的主体内容

长期以来,传统的图书馆学、情报学教育均是分而治之的。近几年来,我国图书馆学情报学教育的不少单位选择了“图书——情报一体化”的改革模式,为文化、经济领域培养了一批较为拓展型的实用人才。这些无疑使图书馆学情报学教育改革向前迈进了一步。     

邓小平在西南局时期培养民族干部的实践和主张

新中国建立后 ,邓小平奉党中央之命 ,担负起解放和经营大西南的重任。西南少数民族种类多 ,分布地域广 ,民族问题复杂。为开辟西南民族地区的工作 ,为解决西南民族问题 ,邓小平深知培养少数民族干部和各类人才是实现这一重任的关键力量 ,他从两方面入手 ,一方面在实际工作中培养造就民族干部 ;另一方面迅速创办民族学院 ,长期为各民族和民族地区的发展输送人才。他在主持西南局工作期间培养了一大批少数民族干部 ,他对民族干部的培养和民族教育事业发展的主张 ,迄今仍不失指导意义     

试论加强图书馆学教育的内在建设

近几年来图书馆学教育改革的议论和举措众多，却忽视了图书馆学教育的内在建设。加强图书馆学教育的内在建设应是图书馆学教育事业的永恒主题。文章阐述了如何加强图书馆学教育的内在建设，并对其效果进行了分析评价。     

谈高校知识产权人才培养模式

我国正在制定<知识产权战略大纲>,加强知识产权人才培养具有现实意义.日本、美国、英国的知识产权人才培养的成功经验为我们提供了借鉴,我国应该实行知识产权专业实务性职业教育、本科教育、知识产权专业辅修双学位教育、硕士研究生教育、博士研究生教育等多种培养模式,培养多层次的知识产权复合型人才.     

谈谈新闻报刊英语的教学

英语双学位班是我校为适应石油工业的发展，培养复合型的人才所开设的，所以，双学位班的课程设置也应从这一角度出发，新闻报刊英语就是其中一门新型、实用的课程。但是，由于双学位班的学生都是从工科学生中选拔出来的，虽然他们的专业课程和综合测评以及大学英语四、六...     

完善我国双学位本科教育的几点建议

双学位本科教育符合我国高等教育体制改革的需要,满足学生全面发展的诉求,有利于教育资源的共享。但双学位本科教育在运行中尚存在诸多问题。为推动高校整合优质教学资源,优化专业结构,深化人才培养模式改革,各高校应立足社会需求,科学定位、完善管理和监督机制,以高等教育体制改革为契机进一步发展与完善双学位本科教育。     

华南理工大学近年双学位毕业生就业情况的调查与分析

引用近几年华南理工大学双学位毕业生人数变化、就业率以及毕业流向对比等数据,探讨华南理工大学目前双学位毕业生就业面临的形势和现状,在此基础上结合我校实际情况,提出包括强化“精英教育”,坚持走“复合型人才”培养路线、加强涉及双学位学院之间联系以及内外部相结合,打造华工双学位品牌等建议,以期使得新形势下我校双学位就业始终能够保持健康正确的发展方向。     

柏拉图的课程观探析

古希腊思想家柏拉图在其撰写的《理想国》中系统地论述了他对于课程的有关主张。在教育知识的价值取向上,他主张以理性知识为最高目标;在课程内容的选择上,他主张设立音乐、体育和理性知识课程;在课程体系的实施上,在课程的实施上,他主张早期儿童的教育可采用游戏和模仿的方法,教育过程要遵循循序渐进、启发诱导的原则,首先对学生进行品格培养和心智训练,然后进入选拔和辩证法学习阶段,最终完成哲学王的培养。     

经济管理学院简介

经济管理学院成立于 1 998年 7月 ,横跨经济与管理两大学科门类。设有管理系、会计系、经济贸易系 ,含工程管理、市场营销、会计学、国际经济与贸易四个专业。拥有管理科学与工程硕士点 ,工程管理和市场营销两个双学位点。现有教职工 70人 ,其中教授 8人、副教授 1 6人、讲师 2 5人。在校研究生、本科生 1 6 0 0人。同时还是“山西省现代化企业管理干部培训中心”,承担着对企业干部的培训工作。学院成立以来秉承百年传统 ,站在可持续发展的高度 ,加强党的建设和精神文明建设 ,转变教育思想和教育观念 ,全方位深化改革。以培养具有创新意识和…     

高校授予多学士学位的合法性分析

“双学位”是目前存在于许多高校实践中，却未在中央政策文件中有明确规定的教育形式。各地对其都有所探索，但部分地区也出现了对“双学位”效力不予承认的现象，损害了学位的权威性。文章从行政法的视角，将高校授予学位的权力作为一种行政权进行探讨，比较“双学位”的学位概念与一般学位概念，从学位自身特点、学位授予行为的性质、学位申请行为的性质三个方面，论证双学位之“学位”的合法性，找出现有问题原因，并为解决学位的社会承认问题提供合理的政策建议，指出应当最终推动学位制度改革，将国家学位制度向大学学位制度演变，提高学位授予的自主性和权威性。     

“双学位”纠纷的诉讼类型及解决路径探析——以王林辉诉武汉大学不授予双学位案为例

文章以王林辉诉武汉大学不授予双学位一案为例,从根本上对双学位的性质和学校授予双学位的行为性质进行了剖析,并在此基础上探讨了辅修双学位的学生与学校之间关系的法律定性,以探寻解决此类案件最合理的路径。     

新中国成立初期干部理论教育制度化建设及经验探析

中国共产党重视干部理论教育,也注重干部理论教育的制度化建设。1949—1956年中国共产党既继承过去干部理论教育制度化建设的做法,又根据新形势、新情况进一步加强干部理论教育建设,完善干部理论教育制度。不断规范干部理论教育的组织体系、教育内容、教育方式、师资培养和考核等,使干部理论教育制度建设不断科学化、规范化,干部的素质和能力得到了较大的提高,为新生政权的巩固和发展起到了重要的作用。这一时期的干部理论教育制度化建设也形成了诸多基本经验,对新时代干部理论教育制度化建设有重要的启示作用。     

论费希特《对德意志民族的演讲》中的教育思想

费希特的教育哲学提倡教育兴国的教育理念,推动了普鲁士的教育改革,为德意志民族的独立和复兴做出了重要贡献。他主张从善良意志的确立、学习能力的培养、实践能力的塑造和宗教信仰的培育四个方面全面革新德意志的旧教育,培养全面发展的人;他重视民族教育,强调教育在复兴国家的事业中具有的重要力量,提出通过发展民族教育来复兴民族的主张。费希特的教育思想也能为我国的教育方针和民族复兴提供有益的借鉴。     

邓小平与西南民族教育事业的创立和发展

新中国建立后,西南局奉党中央之命,担负起解放和建设大西南的重任。邓小平深知培养少数民族干部是实现这一重任的关键,迅速创办民族学院,做好长期为民族地区的发展输送人才的准备。西南三所民族学院的创立和发展是在他的亲切关怀下实现的,他对民族干部的培养和民族教育事业发展的主张,迄今仍不失指导意义。