素质教育与21世纪医学人才培养

知识经济时代迫切需要高素质的医学人才,素质教育成为新医学教百模式的核心,它包括人文素质教育和专业创新教育。医学人才人文教育的重要内容是医德品质教育。其目的是造就具有优良医德品质的医学人才。专业创新教育是素质教育的精髓,其目的是赋予医学人才以广博的知识和技能,并使其具有较强的能力,包括获取新知识,解决问题和实践能力,从而造就具有创新能力的医学人才。     

教育·人才·创新·教师

教育,从实质上讲本应是素质教育;其根本职能与目标,本应是提高国民素质与民族素质.21世纪是知识经济时代,知识是核心,人才是关键,教育是基础.而作为基础的教育,其根本质能就是培养人才;人才是生产力必不可少的要素,也是社会最重要的一种资源.因而未来的国际竞争,说到底是人才竞争.创新,是素质教育的灵魂,是高素质人才的特质.一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林.实施教育,生产人才,培养创新能力,均依赖于一支高素质的教师队伍.     

教育·人才·创新·教师

教育,从实质上讲本应是素质教育;其根本职能与目标,本应是提高国民素质与民族素质.21世纪是知识经济时代,知识是核心,人才是关键,教育是基础.而作为基础的教育,其根本质能就是培养人才;人才是生产力必不可少的要素,也是社会最重要的一种资源.因而未来的国际竞争,说到底是人才竞争.创新,是素质教育的灵魂,是高素质人才的特质.一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林.实施教育,生产人才,培养创新能力,均依赖于一支高素质的教师队伍.     

21世纪大学生素质教育探讨

一、加强素质教育势在必行 所谓素质教育,就是要利用后天教育充分发挥提高人的身心发展潜力。它是针对“应试教育”克服高分低能而提出的。它是培养学生具有适应社会生存和发展,改造社会所需的全面素质,包括思想品德素质教育、科学文化素质教育、身心素质教育、文化艺术素质教育及劳动技能素质教育等方面。总的说来,就是提高人的整体素质。 高等教育是培养高级专门人才的摇篮。高校培养的人才应是具有广博的知识结构、有很强的业务适应能力和心理承受能力的高素质人才,高等教育     

浅析新形势下的研究生素质教育

随着知识经济的到来 ,社会发展对高层次综合素质的人才的需求将会迅速扩大 ,为适应新形势 ,研究生教育必须由培养“单一”专业型人才 ,转变为培养综合素质人才。因此 ,研究生综合素质教育已成为研究生教育改革的必然。而研究生素质教育与中小学生、大学生的素质教育既有联系也有区别 ,不论是把它当作教育思想还是教育类别 ,在其内容、原则、方法等诸多方面都有其特殊性。作者通过对研究生素质教育的意义及内涵的分析 ,提出了研究生素质教育的措施     

浅谈艺术教育工作者素质的问题

素质教育已成为当今教育改革的主旋律,学生创新思维的培养是素质教育的重要内容。衡量一个学校教学质量的根本标准,应是看其能否培养出高素质的人才,而高素质人才需要有高素质的教师来培养。人类社会已进入崭新的二十一     

高校图书馆在大学生信息素质教育中的作用

随着21世纪国家经济建设和社会发展的需要,不断提高教育质量,培养高水平的创新人才已成为高等教育的当务之急。创新能力的高低是新型人才最重要的标志,要培养有创新能力的人才,就必须对学生进行全面的素质教育,而信息素质是其中最重要的内容之一。因而培养和提高大学生信息素质是十分迫切和必要的,作为知识信息集合的高校图书馆,在大学生的信息素质教育中将发挥重要的作用。一　大学生信息素质教育的迫切性和必要性(一)大学生信息素质教育的迫切性当今时代,日新月异。科学技术迅猛发展,社会信息化已成必然,信息已成为当今社会必不可少的…     

素质教育与外语教师素质

素质教育是一种全新教育、能力教育和未来教育.它以培养创造性人才为目的,着力于开发学生的创造潜能,是达到教育最终目标的有效途径和办法.要推行素质教育,首先需要有一支富于创造性的、能自觉有效培养学生创新能力的师资队伍,因为师资教育是素质教育的重要环节,这一点不容忽视.     

素质教育是热点也是难点

素质教育是热点,因为要培养高素质人才,特别是高新技术和开拓型人才,就必须全面提高人才的整体素质,就必须从"应试教育"转到"素质教育"上来;素质教育是难点,传统的教育观念以及当前的教育质量评价体系使得素质教育难以深度实施。     

知识经济 素质教育 创新意识

从简述知识经济的定义、主要特征、发展知识经济的基本条件,引出人才的重要性。大学应培养具有优良综合素质和创新意识的人才。围绕加强素质教育,讨论素质教育与全面发展,与专业教育,素质、知识和能力等问题,指出素质教育是终生的,但大学阶段是重要和特殊的阶段。强调创新意识对知识经济人才的重要,要培养有创新意识的人才,大学教育要树立创造教育观念、科学教育和人文教育并重的观念以及个性化教育观念。     

加强高素质人才培养 迎接知识经济挑战

迎接知识经济挑战,培养高素质人才是高等学校光荣而艰巨的任务.面对知识经济的挑战,我们必须加快教育发展的步伐,加大教育改革的力度,充分发挥高等学校在培养高素质人才方面的作用.文章主要论述了高等学校如何围绕发展知识经济,培养高素质人才.     

高等院校教育质量的思考

高等教育从精英教育向大众教育转变,是社会发展的必然,我国的高等教育已快速实现了大众化。研究与思考大众化背景下高等教育质量新内涵,确立与高等教育大众化相适应的高等教育新理念,并通过明确人才培养目标,探索差别化的人才培养模式;加强师资队伍建设,培育优秀教学团队;强化实践教学,提高学生的实践与创新能力;严格教学管理,构建与健全教学质量保障机制等措施,加强高校教育教学质量内涵建设,高校才能实现可持续发展。     

试论音乐教育在素质教育中的作用

音乐教育是素质教育内容之一 ,对于培养全面发展的人才意义重大。音乐教育不仅能促进学生德育素质和智力因素的发展 ,还能促进学生能力素质和心理素质的发展。因此 ,音乐教育的价值应引起教育工作者的高度重视。     

人才强国战略与西部高等教育发展着力点研究

人才强国是西部高等教育发展的战略支点。科学的发展观、人才观、自主创新、创新团队以及提升质量等新理念的提出,丰富和发展了人才强国战略,为西部高等教育的发展注入了新的活力与动力。论文结合西部高等教育自身发展的特质和笔者多年工作经验,从人才强国的战略视角,探讨了西部高等教育发展的几个着力点。     

加强教学管理 提高研究生教学质量

教学质量决定着人才的培养质量,而教学质量又与教学管理密切相关,研究生教育是高等教育中的高层次教育,如何提高研究生的教育质量,是各高校都密切关注的一个重要课题.本文结合具体工作实践,探讨了通过加强对教学工作的监督检查,以提高研究生教学质量的问题.     

教育强省的核心是人才培养质量的显著提高——对实施“教育强省”战略的思考

江苏不仅要率先成为全国发展的经济强省、科技强省,而且要率先成为全国的教育强省。要使江苏实现由教育大省向教育强省的转变,必须在教育质量与人才培养质量上有一个质的飞跃与发展,必须使江苏教育在全省社会、经济、科技发展中的贡献比例与份额有很大的提高。换言之,江苏教育的发展,要真正成为江苏社会、经济、科技发展的的动力源泉、人才宝库、智力支柱。因为江苏社会、经济、科技发展要真正依赖于江苏教育和科技的迅猛快速发展,依赖于江苏广大劳动者素质的普遍而显著的提高。     

素质教育评价与人才培养质量

全面推进素质教育是当前教育改革和发展的重要任务。对素质教育评价的目标、内容、方式和方法及素质教育评价与人才培养质量的关系进行了论述     

新工科人才的工程素质及其培育路径

新工科建设是新时代高校工程教育应对国家发展新战略、产业发展新趋势、国际竞争新形势做出的积极回应,其实质是提升工程人才培养质量,重点是明晰工程人才的素质结构,探索工程人才培养新规律。高校在新工科建设的探索实践中,要以面向未来、面向世界、面向工程发展需求为前提,分别从人文教育融入、专业教育改革、工程教学方法创新、合作育人共同体建设等方面入手,在人才品格、工程知识、工程能力等方面同向发力,建立健全面向未来、立体丰富的新工科人才素质结构,全面提升新工科人才培养质量。     

坚持教育创新开创高等职业教育新局面

知识经济时代的来临和我国加入WTO ,都给高等职业教育带来了前所未有的发展机遇 ,同时高等职业教育也将面临巨大冲击和变革。新的教育观、人才观、质量观、发展观的确位 ,赋予人自身发展、人才培养规格与质量新的内涵 ,因而 ,对高等职业教育的发展也提出了新的更高的要求。面对这一现实 ,高职教育必须从现在起高度重视内涵发展 ,在继续注重规模数量的同时 ,更要注重职业教育特色 ,改善办学条件 ,优化专业结构和教学内容 ,增强适应性 ,提高质量效益。     

更新办学理念推进素质教育构筑21世纪的人才观和质量观

阐述了知识经济时代在高等教育领域转变教育思想、更新办学理念、推进素质教育的必要性 ,并结合实际分析了当前高等教育在思想观念方面存在的问题及其原因 ,着重从三个方面论述了如何推进素质教育 ,构筑 2 1世纪的人才观和质量观 :一是要强化质量意识 ,更新质量观念 ;二是切实加强素质教育 ,大力推进人才培养模式改革与创新 ;三是优化育人环境 ,增强环境育人意识