浅析研究生创新能力的培养

创新能力培养是研究生教育的核心内容, 是提高研究生培养质量的重要标志。因此,培养研究生的创新能力是提高研究生教育质量的 关键。文章认为培养研究生创新能力,必须从研究生创新精神和创新思维两方面入手,把研 究生创新能力的培养贯穿于研究生培养工作的全过程。通过对研究生的创新精神和创新思维 两方面培养的论述,探讨了培养研究生的创新能力的具体途径。     

关于提高研究生培养质量的思考

研究生教育重点是研究生培养质量问题。本文从研究生创新能力的培养、发挥导师的作用以及强化研究生管理等三个方面阐述了提高研究生培养质量的途径。     

提高研究生学位论文质量的对策研究

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育,抓好学位论文工作是提高研究生培养质量的核心环节。作为学位管理部门要高度重视研究生学位论文工作。从四个方面阐述了加强研究生论文管理的途径和方法,切实保证研究生论文质量。     

研究生创新意识和创新能力的培养

创新意识和创新能力是研究生教育的根本,是增强综合国力、实施科教兴国的战略。文章从现实出发,结合我国研究生教育的实际,分析了研究生教育在创新能力培养中的问题,提出了研究生创新意识与创新能力培养的途径。     

强化过程管理 提高研究生培养质量

研究生教育的发展关系到高层次创新人才的培养,为确保研究生的培养质量,必须加强对研究生教育过程的规范化管理,特别是抓好导师队伍建设、研究生中期综合考核、学位论文的评审与答辩及研究生教育质量监控评估制度的健全与实施等关键环节,以实现预定的培养目标。     

以科学发展观为指导,促进研究生教育发展——新疆财经大学会计学院研究生质量管理建设

随着研究生招生规模的日渐扩大,研究生教育面临的重要任务是提高质量。本文阐述了新形势下,新疆财经大学在实践中应用科学发展观,以人为本,合理调节研究生培养机制,提高研究生培养质量的途径,同时以该校会计学院为例,介绍学院遵循科学发展观努力实施研究生质量管理建设。     

研究生创新教育与研究生个性发展

研究生创新教育是研究生教育发展的必然趋势,研究生个性发展是研究生创新教育的重要内容和内在要求。研究二者的内涵及特征,进而分析研究生创新教育和研究生个性发展的培养途径,对于提高研究生的综合素质乃至构建创新型国家都具有重要意义。     

研究生综合能力培养途径的探讨

在研究生教育超常规发展的这种新形势下，保证研究生质量成为各个研究生培养单位需要重点考虑的问题。以中南大学刘业翔院士学术团队的研究生培养模式为例，探讨了提高研究生综合能力的途径。实践证明，让研究生树立起正确的“三创”（创造、创新和创业）理念，建立起健全的研究生质量控制体系，引入竞争激励机制以及推行产、学、研合作教育，是保证研究生具有较高综合素养的有效措施。     

食品科学与工程学科研究生教育创新人才培养之探索

研究生教育是培养高层次专门人才、创新人才的主要途径。加强研究生创新意识和创新能力的培 养,是知识经济时代的需要。文章结合华中农业大学食品科技学院研究生教育的实践,探讨了对食品科学专业 研究生进行创新能力培养的有效途径。     

创新型研究生及其培养途径探讨

创新型研究生是具有强烈的爱国热情和创新意识、严谨的科学态度、较高的创新能力的研究生,建设创新型国家必须加大创新型研究生的培养力度.在分析目前我国研究生培养质量存在的主要问题及其成因的基础上,从加强导师队伍建设、加强和规范研究生的过程管理等角度,阐述了创新型研究生的培养途径.     

新形势下高校研究生事务管理模式探析

研究生事务管理是研究生教育管理的有机组成部分,是影响研究生教育质量的重要环节。近年来,随着研究生规模的不断扩大,高等院校研究生事务管理模式已经不能完全适应当前研究生教育的要求,因而必须重新审视研究生事务管理的相关政策,深化改革,努力创新,采取适当措施,为新形势下研究生事务管理确定新的目标,这将对现阶段研究生教育质量的提高有着重要的现实意义。     

影响研究生教育质量的因素探析

研究生教育质量问题日益成为人们关注的焦点之一。原因是随着我国研究生招生速度的加快和数量的膨胀,教学资源、导师队伍、管理制度等未进行相应的充实与发展。因此,为保障与提高研究生教育质量,必须在经费投入、制度改革、师资建设等方面加大举措力度。     

培养研究生创新能力机制的研究

研究生教育作为一个国家最高层次的教育,其教学质量是研究生培养的生命线,尤其是近几年大规模发展之后,提高研究生的教育质量摆在了十分突出的位置。本文研究了在目前研究生教育面临的新形势下,如何培养研究生的创新能力和创新机制等问题,提出了以创新为灵魂的研究生培养方向和具体的方法。通过这些改革措施,对于提高研究生创新能力具有积极推动作用。      

把握时代脉搏培养高素质研究生

论述了研究生教育中转变教育思想,改变教育管理模式的重要性,提出了培养研究生的创业精神、创新能力;建立多样化的管理模式,提倡"自我管理、自我教育、自我服务"的管理方针;注重研究生的人文素质培养,加强德育工作.     

管理科学与工程硕士研究生创新能力培养探讨——以南华大学为例

创新教育是研究生教育的灵魂,创新能力是高素质人才培养的核心和根本任务。文章在分析创新本质的基础上,明确了创新的不同形式,然后根据管理科学与工程专业以及博士研究生和硕士研究生创新能力的差别定位,将该专业硕士研究生创新能力定位为应用创新能力培养,最后探讨了该专业应用创新能力培养的途径,以期为加强管理科学与工程专业硕士研究生教育和实现创新型人才培养目标提供理论指导。     

新西兰研究生教育合作教学模式的特点及启示

作为创新人才的后备梯队研究生群体是否具备良好的团队精神和合作意识对于创新人才队伍的构建具有战略意义。新西兰高等学校在研究生教育中形成了独具特色的合作教学模式：目标明确,注重全面提升学生综合能力特别是合作能力;层次丰富,实现教学过程中的多向互动;形式多样,充分诱发学生的主体作用;组织周密,保证合作教学过程具有完备的程序;多向互动,促进教师整体素质的提升。因此,中国研究生培养应更新教学理念,通过实施合作教学模式达到研究生教育的目标;着眼学生现状,通过实施合作教学模式提升研究生整体素质特别是团队意识;强化教师素质,通过实施合作教学模式促进研究生教育载体的优化;注重综合调控,通过实施合作教学模式促进研究生教育管理水平的提升。     

ISO9001：2000标准在研究生教育质量管理中的应用

文章论述了在研究生教育质量管理中引入ISO9000族标准的必要性和可行性,并参照ISO 9001:2000标准,从管理职责、资源管理、产品实现和测量、分析、改进四个方面建立了研究生教育质量管理体系,最后提出在实施质量管理体系的过程中应注意的问题。     

研究生培养过程中存在的问题与思考

改革开放以来,作为培养我国高端专门人才的研究生教育取得了巨大的成就.但近年来,在研究生教育和培养中显露的一些问题值得关注,总体表现在学术水平下降、创新愿望不足等.通过在研究生培养过程中的体会,对生源质量、培养过程、培养目标等方面存在的问题和解决对策,进行了思考并提出了一些见解.     

校企联合模式下研究生培养的思考

在原有的研究生课程教育的基础上,发挥校企各方优势联合培养研究生,有效提高研究生实践能力和创新水平,是适应当前学校和企业技术创新需求的有效途径。从校企联合培养研究生为出发点,结合石家庄铁道大学大型结构研究所实际教学与科研形态,分析了我国校企联合培养研究生的必要性,并提出了加强校企联合对培养研究生的措施。     

我校研究生教育实行二级学院管理改革与实践的探讨

随着我校研究生教育规模的不断扩大和类型的多样化,为进一步保证研究生的培养质量,更好地适应新形势的需要,推进研究生教育的改革和发展,加强和完善二级学院管理成为适应新局面的必由之路。文章就研究生教育二级学院管理的可行性、必要性、具体实施方案和保障措施几个方面作了探讨。