幼儿舞蹈创编难点研究

幼儿时期教育对人一生的发展与成长有着至关重要的影响,为促进幼儿情商、智商等全面发展,往往考虑幼儿好动、爱玩的天性来选择教育内容和教育措施,尤其注重舞蹈教学。本文基于大量文献资料扼要分析了幼儿舞蹈教学在幼儿成长中的重要意义,并立足于幼儿舞蹈特点对幼儿舞蹈传遍的重点和难点进行了剖析,希望为广大幼师提供一些参考意见。     

谈舞蹈的美育功能——对幼儿舞蹈教育的几点认识

舞蹈是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象、反映社会生活、抒发感情的一种视觉表演艺术。这一直观性、可感性强的艺术，恰好符合孩子们身心发展迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点，是幼儿最喜爱的艺术活动之一。幼儿舞蹈教育，可以引导幼儿步入舞蹈艺术的殿堂，为他们的全面健康成长撑起一片美好的天空。本文就幼儿舞蹈教育的一些基本原则和方法进行探讨，希望依次提高幼儿舞蹈教学的科学性和实效性。     

论幼儿园舞蹈教育内容的选择

舞蹈教育是幼儿园教育的重要组成部分,选择合适的幼儿园舞蹈教育内容可以促进幼儿园教育目标的实现。幼儿园舞蹈教育内容选择的依据有:幼儿的身心发展规律、幼儿园教育目标、幼儿园舞蹈教育规律。幼儿园舞蹈教育内容选择的原则主要有童心性与教育性相结合、生活性与艺术性相结合、层次性、系统性和针对性相结合。幼儿园舞蹈教育内容选择的途径有:已有文献素材、幼儿生活探微、幼儿舞蹈交流。     

论童谣的幼儿语言教育功能

幼儿期是人一生中语言发展的关键期,因此,幼儿语言教育者应该根据幼儿的心理特点和语言发展规律,寻找各种途径提高幼儿语言教育的效果.童谣极其符合幼儿的生理和心理特点,在语言教育中起到重要的作用,有利于提高幼儿的语言能力和语言素质.     

游戏化舞蹈训练对幼儿位移技能的影响

动作能力发展,尤其是粗大动作发展对幼儿发展有重大影响。当前幼儿舞蹈的教学以教师的观感为主,科学评价测量工具较少,教学参差不齐,笔者选用国际公认的儿童大肌肉测量工具TGMD-3位移测试,以福州市243名3-5岁的幼儿为测试对象,进行了为期5个月的教学实验,提出幼儿游戏化舞蹈教学的选择依据和幼儿游戏化舞蹈教学的三个维度：幼儿舞蹈步伐训练为主的道具游戏热身律动、幼儿舞蹈基本素质的奥尔夫律动、民族民间舞律动为主的中国传统游戏。研究发现,游戏化的舞蹈训练对幼儿的位移技能有一定的提高。     

舞蹈教育与素质教育

舞蹈独特的美育功能,在素质教育中有着不可替代的作用.在科教兴国、全面推进素质教育的新形势下,应该重视国民舞蹈教育,继承自己民族的优秀文化传统,吸取世界先进经验,尽早建立起具有中国特色、体现时代精神的社会主义艺术教育体系,使舞蹈教育在全面推进素质教育中发挥应有的作用.     

普通高校舞蹈教育发展的新趋势

近年来,普通高校的舞蹈教育出现了两个发展方向:一方面是面对早期专业型学生提高学历层次的舞蹈专业教育;另一方面是面对全体学生的素质教育.二者相较,一个是保留对专业条件的严格标准,以培养“高精尖”的专业人才为目标;另一个则是“有教无类”,提倡大众化、普及化教育.教学观念和教学模式的转变,预示着普通高校的舞蹈教育开始向新的方向探索和发展.     

论幼儿同伴冲突及教育

幼儿同伴冲突是幼儿交往中的一种社会互动形式.同伴冲突对幼儿社会性发展具有不可替代的作用.幼儿同伴冲突教育的重点应立足于帮助幼儿发展积极解决冲突的能力,有针对性的社会技能训练和学习解决冲突的多种方法可切实提高幼儿化解冲突的能力.     

大学环境中家庭教育与幼儿园教育的一致性研究

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终生教育的奠基阶段.在幼儿阶段,个人成长主要受家庭教育与学校教育的影响.幼儿时期的家庭教育不仅是最早的教育,而且影响最大,父母的教育往往在幼儿心灵上起决定作用.幼儿园教育与家庭教育的联系十分密切,幼儿园教育直接受家庭教育影响.要提高幼儿园教育质量,必须认真研究幼儿的家庭教育状况,分析幼儿家庭教育的特点,使家庭教育与幼儿园教育协调一致,这样才能取得良好的教学效果.江西农业大学保育院是大学附属幼儿园,大学环境中的家庭教育有着鲜明的特点,在大学环境中如何使幼儿园教育与家庭教育协调一致,从而取得事半功倍的效果,是值得分析研究的.     

论幼儿舞蹈对幼儿素质提高的作用

幼儿舞蹈是属于孩子们的艺术,它是幼儿生活形象化的一种表现方式,也是幼儿心智具体化的一种外延形态,同时又是作用于幼儿意识的一种教化手段。对幼儿在德、智、体、美几方面得到全面发展,起着重要作用。     

在中职体育教学中如何开展素质教育

中职体育教学中的素质教育包括五个方面：思想素质、文化素质、能力素质、心理素质和身体素质,所以体育培养目标是三堆的,即让学生在身体健康、心理健康、社会适应等方面都得到发展。体育教学具有其他学科教学不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生的竞争意识,进取精神和健康的审美观。本文着重阐述体育教学与素质教育的关系及体育教学过程中如何开展素质教育。     

注重创新教育 提高教育质量

我国高等教育正步入大众化阶段，如何提高教育质量，保证人才培养质量，是我们在努力实践和认真思考的问题。该文主要对高等教育质量的内涵进行了分析，认为教育质量随时代的发展内涵应不断丰富。扩招的过程是高等教育走向大众化的过程，也是高等教育质量标准多样化、多元化的过程。随着时代的发展，高等教育质量的内涵与标准，不可能是永恒不变的，它总是处在一个动态的发展变化过程中。因此高等教育要有创新意识，要注重创新教育以提高教育质量。在保障与提高高等教育质量的对策方面，主要就转变教育观念、建立新的教育方式、改进和完善教学质量监控与评价体系作了阐述。     

理性·创新·成功——对成功素质教育等三种素质教育观的理论述评

理性素质教育观认为,理性认识能力是素质教育的核心;创新素质教育观认为,对创新精神、创新能力,尤其是对创新人格的培育是素质教育论的重点;成功素质教育观认为,成功素质是教育目的和规律的把握。成功素质教育理论及其模式是吸纳各家素质教育理论之长而构建成的综合型的素质教育观,是对素质教育理论的新突破。     

高校体育教育应遵循素质教育原则

本文系统地阐述了素质的内涵和素质教育的特征，提出了高校体育由应试教育向素质教育转变，必须建立具有高校体育特色的素质教育模式，分析了建立素质教育模式应解决的几个问题。     

提高质量:教育改革和发展的核心问题

教育质量是教育发展的心脏。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将提高质量作为教育改革和发展的核心任务,具有划时代的意义。改革开放以来,我国重大教育政策虽然始终对提高教育质量予以充分的关注,但在提高教育质量的实践过程中还存在这样或那样的问题,例如,对教育质量认识的偏差、教育资源的短缺和教育质量监测标准的单一等。为此,需要以大教育质量观的视角和动态的思维审视教育质量,正确处理普及教育与提高质量的关系,为教育质量的提升创建优质的环境。     

试论人文素质与素质教育

人文素质是全面素质的基础,加强人文素质教育是知与智的结合点.因此,我国高等教育应坚持人文与理工相通、科学与技术相融、教学与研究并重、知识与智慧同尊,培养高素质复合型人才.     

全面发展呼唤文化素质教育

加强文化素质教育是世界教育的大趋势,当前我国大学生文化素质状况,尤其是理工大学生的人文素质状况不容乐观,造成的原因是多方面的。必须采取有效措施,努力提高大学生文化素质。     

试论高校军事课对学生综合素质提升的作用

从高校国防教育在培养大学生爱国主义精神,提高道德素质、文化综合素质、身体素质、心理素质四个方面所起的作用,深入分析国防教育在提高综合素质教育中的现实功能及两者的内在联系,对正确认识和加强高校国防教育的地位和作用,促进学生综合素质和整体能力的提高,有着深远的现实意义。     

大学素质教育中的体育教育

体育教育是实施素质教育的有效手段和重要途径。本文从体育与身体素质教育、体育与心理素质教育、体育与综合素质教育三方面分析了体育教育在大学素质教育中的地位与作用。针对目前大学的体育教育的现状 ,提出了改进措施     

学校“素质体育”内涵刍议

在新形势下,"应试体育"已经不能适应素质教育的要求,学校体育应实施"素质体育"教育,即以"健康第一"为体育指导思想,以体育文化素质教育为导向,以体育心理素质教育为中介,以增强身体素质为目的,全面培养学生,造就合格的创造性人才.