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1.
占才成 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2013,(1):135-136
针对当前我国日语专业日本文学类课程教学中异文化介入的缺失问题,基于结构主义及比较文学理论,引入实践性的任务型教学,从而改变传统教学模式,探索跨文化视野下的日本文学教学模式。 相似文献
2.
高职院校旅游英语的理想教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
单敏 《长江大学学报(社会科学版)》2010,33(4)
旅游英语是一门实践性和应用性很强的课程,需要将所学到的知识和技能输出,也就是将其运用到实际工作中.任务型教学模式以具体的任务为载体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,是高职院校旅游英语的理想教学模式. 相似文献
3.
商法实务课程的教学目标为培养学生的商事法律实务能力。商法实务课程具有操作性强、技术性强和综合性强的特点。针对其教学目标及特点对商法实务课程的教学模式进行了构建,即坚持以学生为主体的指导思想,以商事实例为切入点,以实际训练为主要教学方式,以实地考察为辅助教学方式。 相似文献
4.
刘宇 《南京邮电大学学报(社会科学版)》2004,6(4):27-31
对于高校实践性较强的课程,选择合适的教学模式,并对学生的学习进行科学、多元的评价,是教师在教学中亟待解决的问题.对此,以"多媒体课件制作"的教学实践为例,探讨了"任务驱动-协作学习"型课堂教学模式,给出了相应的评价方式,并对实践中存在的问题提出了思考和建议. 相似文献
5.
任改玲 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2011,30(5):190-192
外贸单证实务课程具有专业性、实践性和涉外性强等特点,着重培养学生的实际操作能力,使学生具备外贸工作所要求的制单能力,但现实并不尽如人意。文章结合教学实践,以信用证和商业发票为例详细地阐述了在单证实务教学过程中如何取舍教学内容、丰富教学手段以及创新教学方法,以期提高外贸单证实务课程的教学效果,提高学生的外贸就业能力。 相似文献
6.
张纪凤 《淮海工学院学报(社会科学版)》2014,12(10)
"海关实务"是一门实践性强、涉及面广的课程,通过该课程的学习,学生不仅要掌握大量的国际贸易与报关专业理论知识,而且要具备一定的海关通关业务操作技能。传统课堂式教学模式很难同时实现这两个目标。基于"海关实务"课程的特点及教学中存在的问题,探讨了1+1培养模式对该课程教学改革的优化。1+1培养模式不仅有助于提高教学方式的灵活性和有效性,还有助于提升教师和学生的实践操作能力。 相似文献
7.
国际贸易实务是一门实践性与操作性很强的综合性应用课程,教师采用案例教学法能较大程度提高此课程的教学效果。本文对国际贸易实务课程的案例设计编写以及案例教学的组织实施进行了阐述,并对案例教学中可能存在的问题进行了剖析,最终提出了促进国际贸易实务课程案例教学效果提升的若干建议。 相似文献
8.
戚田莉 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2013,37(5)
任务型语言教学是交际语言教学理论框架内的一种教学途径,是指学习者通过有目的的交互活动,在参与活动和完成活动任务的过程中掌握目标语言.越来越多的外语教师在实践外语教学中运用任务型语言教学模式,把外语学习作为完成一系列任务的过程.“寝室口语英语”就是利用任务型语言教学理论,以寝室为单位,对英语的课程以及教师布置的任务进行集中学习或培训,从全新的角度探讨和改革大学英语教学的教学模式. 相似文献
9.
王敏 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2006,(S2):45-47
国际贸易实务课程是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性课程。本文从教学 内容、教学方法、教学手段和教学实践角度总结了该课程教学中的尝试,并提出以后教学过 程中的一些构想。
相似文献
10.
任务型教学法是目前广泛推广的一种以学习者为中心,以任务为本的新型教学法。精读课是英语专业学生的一门重要的基础课,对学生的英语综合能力的提高有着非常重要的作用。本文从任务型教学的定义、特点、理论依据以及任务型教学在大学英语精读课中的运用等方面探讨了如何将任务型教学模式充分应用在大学英语精读课程中,在教学实践中提高学生语言能力。 相似文献
11.
＂外汇市场分析与操作＂课程是金融专业的核心课程,也是一门具有较强实践性的综合性课程。本文针对专业岗位定位,遵循以能力培养为主的原则,采用了一体化的教学模式,构建了以任务驱动为核心的项目化课程体系。 相似文献
12.
《国际贸易实务》课程教学模式的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
刘颖 《华中农业大学学报(社会科学版)》2008,(1):118-119,126
《国际贸易实务》是国际经济与贸易类专业的一门专业基础课，内容涉及周际商品买卖过程，具有很强的涉外性、实践性和综合性。本文通过总结几年来国际贸易实务教学经验，提出课堂讲授注重理论指导实践的模式、突出运用案例教学和课堂讨论相结合的互动模式、双语教学模式和“模拟国际贸易”的实践教学模式。 相似文献
13.
高职《薪酬管理》课程具有实践性强的特点,传统教学模式无法有效传授该课程内容。因此高职《薪酬管理》课程教学必须针对该课程特点,摸索出一套实践性强的适于教学的模式。 相似文献
14.
王晓成 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2012,(4):178-179
任务型教学模式是指教师通过引导学生在课堂上完成任务来进行的教学。它根据不同层次学生的水平设计出不同的活动,让学生通过合作完成特定的任务,从而培养他们的参与意识和语言交际能力。本文针对阅读教学中存在的主要问题,分析了高职大学英语阅读课程的教学现状,简要阐述了任务型教学模式的理论依据和基本内容,并初步探讨了任务型教学模式在高职大学英语阅读中的应用。 相似文献
15.
《班级教育管理艺术》课程“1＋5教学模式”的实践——湖北师范学院教育科学学院实践性课程教学改革研究 总被引：3，自引：3，他引：0
湖北师范学院教育科学学院坚持“理论与实践相结合”的人才培养理念,打破传统的课堂教学模式,对实践性课程教学模式进行改革。《班级教育管理艺术》课程是具有实践性的课程,通过立项研究,已摸索出“1＋5教学模式”,在实践中受到学生的普遍认同。这种教学模式将理论教学和实践有效结合起来,重在培养大学生的实践能力,为高校实践性课程课堂教学改革探索出一条新路。 相似文献
16.
＂高级日语＂是日语教学中的主干核心课程,在整个课程体系中占有举足轻重的地位。因而不断积极探索行之有效的教学方法成为担任该门课程教学任务的教师亟待解决的重要课题。任务型教学法在本课程中的渗透,正以风起云涌之势挑战着传统的教学模式,给整个《高级日语》教学课堂灌注一股新的活力,彰显其独有的特质。 相似文献
17.
任务驱动教学模式是以任务为主线、学生为主体,培养学生实践能力为核心的教学模式。它有利于提高教学效果,有利于提高学生岗位任职能力和创新意识。实践证明,任务驱动教学模式非常适合计算机类课程的教学。本文是任务驱动教学模式应用于计算机课程的实践和体会。 相似文献
18.
现代社会对大学生的英语交际能力提出了较高的要求,为有效培养这种能力,徐州工程学院利用任务型教学模式来实施大学英语视听说课程。通过与传统教学模式的比较,教学结果表明绝大多数学生在多媒体网络辅助下,英语视听说课程任务型教学模式可以使学生的英语听力和口语表达能力得到提高,并且可以获得更好的学习效果。 相似文献
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任务驱动教学模式在计算机专业课教学中的探索与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
计算机专业课综合了诸多现代科技领域的知识,是一类综合性和实践性很强的课程。任务驱动教学模式是计算机学科教学中实施创新教育的一种探索。以此使学生对本学科能有稳定的爱好,在学习中更好地发挥主体作用。 相似文献