关于青少年写作与教学的研究及思考

社会各界对青少年写作十分关注，尤其对中小学写作教学状况颇多评价。如何认识我国改革开放20年以来的青少年写作与教学？如何推动中小学作文教学质量的提升？我们很有必要从写作学理论高度，从中小学作文教学的变革与发展的现实，以及当前亟待深入探讨的问题出发，加以认真的总结和思考。     

走出知识德育的误区

知识德育主要是由于市场经济的功利化取向及科学主义的兴盛而引起的，并导致了德育内容与形式、认知与情感、认知与行为的割裂，走出知识德育的主要思路是：平衡学校教育制度建构的价值理念，正确认识知识教育与德育之间的关系，创新德育的教学方法。     

寓德育于各科教学之中

学校以教育为中心,课堂教学是学校教学的主要形式.社会主义学校必须以德育为首,坚持社会主义坚定正确的政治方向,如何正确认识德育与教学的关系,掌握德育与数学相统一的规律,充分发挥课堂教学的作用,寓德育于各科教学之中,培养社会主义“四有”一代新人,是学校教学领域中的一个引人注目的突出问题.德育与知识教育相统一,是教学过程中客观存在的重要教学规律之一.德育要以认识为基础.辩证唯物主义认识论,科学地揭示人们正确认识客观世界的科学原理.这个原理告诉我们,在认识过程中,不仅能认识和改造客观世界,同时也能认识和改造主观世界.人的一切思想观点、道德品质等是从人们的认识实践活动中产生和发展的,也     

关于学校德育实效的思考

当前中小学德育实际效果不理想 ,主要原因在于 :对学校德育的重要性认识不够 ;德育内容陈旧 ,缺乏时代特色 ;德育方法单一 ;教师素质不高等。提高德育实效需要采取的措施 :从理论层面到实践层面都重视德育 ;德育管理规范化 ;德育内容体现稳定性与发展性相结合 ;德育过程主体化和提高教师的素质等     

德育与学科教育整合的实践研究

就中小学德育与学科教育的整合问题，本文对其现状及成因作了客观的分析，在此基础上提出一个比较可行的解决方案．方案包括三个逐步递进的工作：界定中小学德育的内涵与外延；建立学科教育的德育细目表；加强师资培训．     

师范院校写作课应突出师范性特征

本文分析了师范院校写作课缺少中小学写作理论的现实状况,指出师范院校写作课应加强探讨中小学作文教学规律的重要性,并提出一些具体可操作的建议。     

会当凌绝顶一览众山小——对新课改中的小学作文教学的实践与反思

“无米之炊”依旧是新课改中小学作文教学的尴尬。从写作心灵缺失的根本原因分析入手，提出写作课堂的多元体验与实践，以丰富写作心灵。并针对小学生的生活实际，阐述教师参与写作与“静心”阅读的写作智慧，对改变小学作文教学具有积极的的作用。     

大学英语写作现状的分析与改进

英语写作作为教学中的薄弱环节一直未能引起教学界的足够重视 ,本文针对写作的教学现状从四个方面就如何提高大学生的写作能力做了较为详细的论述。     

大学英语写作现状的分析与改进

英语写作作为教学中的薄弱环节一直未能引起教学界的足够重视,本文针对写作的教学现状从四个方面就如何提高大学生的写作能力做了较为详细的论述.     

以德育为核心的大学生素质教育

遵照党的十六大关于"要全面推进素质教育"的精神,结合教育教学实际,对新时期高校德育工作所面临的挑战,以及如何正确认识德、智、体之间;教学与育人之间,"两课"和其它课程之间的关系,充分发挥高校德育在学生素质教育中的作用.     

使用档案袋提高大专生写作能力的实验研究

本文将档案袋与写作教学相结合，研究如何使用档案袋提高大专学生的英语写作水平。经过对相关文献的研究，本文作者提出了如下实验假设：使用档案袋能够提高学生的英语写作成绩。这项实验表明，档案袋在帮助学生学习写作方法，参与写作教学，提高学生兴趣和积极态度方面起着重要的作用。     

教学改革下的英语写作教学模式研究

英语教学改革涉及到英语教学听说读写各个层面.写作作为英语学习四项基本技能之一,如何在教学活动过程中体现以学生为中心,改革传统的写作教学模式,体现改革精神,是我们必须认真研究的问题.本文从实际教学所反映出来的部分问题切入,分析产生问题的原因,提出在以实际教学为基础的解决方案.     

作文评语要出新

目前，高中阶段作文教学效率低下的现象很普遍．原因很多，其中有一个很重要的原因却没有引起足够的注意，即用作文评语指导学生写作。     

谈大学俄语写作教学及其对策

本文通过分析大学生俄语写作中普遍存在的一些问题及其产生的原因来探讨大学公外俄语写作教学在整个教学过程中的地位及如何系统地、循序渐进地安排写作教学，并介绍作者在写作教学中的一些尝试，旨在提高俄语写作教学质量。     

作文教学要点亮学生心中的那盏明灯

作文教学是中小学语文教学的重点,也是难点,如何有效提高作文教学的效率,如何通过我们的作文教学,让学生获得写作上的收获,这值得我们每个语文人思索。许多时候,学生写作心中无底,不知道写作是为了什么,他们写起作文来总是拿起一副腔调,似乎在完成一件多么伟大的工程.他们不知道写作不过是一件很平常的事情,就像饿了要吃饭,渴了要喝茶一样。     

影响高校德育质量的原因分析及对策

随着改革开放和我国社会的迅速转型 ,高校德育理念、德育内容、德育方法和手段各个方面都受到前所未有的冲击和挑战。如何在新的形势下提高高校德育质量 ,增强高校德育的实效性 ,值得高校德育工作者进行认真地思考。影响高校德育质量和效果的原因很多 ,有德育课本身的内容和方法缺乏时代感和创新性的问题 ,也有管理机制和管理制度不健全、师生两方面缺乏积极性的问题 ,还有德育氛围和德育环境不理想的问题 ,这些问题应引起我们高度重视。只有认真思考和积极应对迅速发展变化的形势对高校德育提出的挑战 ,并通过积极的德育实践探索 ,才能不断提高高校德育的质量 ,增强高校德育的实效性。     

德育与学科教育整合的实践研究

就中小学德育与学科教育的整合问题,本文对其现状及成因作了客观的分析,在此基础上提出一个比较可行的解决方案.方案包括三个逐步递进的工作:界定中小学德育的内涵与外延;建立学科教育的德育细目表;加强师资培训.     

试谈对作文教学中趣味缺失的召唤

写作是一件快乐的事情，于先贤的性灵相通之趣，于自然的美点契合之趣，于自我的词句畅达之趣。都是写作得其味的基本要素。而今的学生憎恶、讨厌作文，下笔兴味索然，这一现状与时下应试作文的教学模式，存在着必然的联系。因而，如何找寻作文教学中缺失的趣味，如何令作文回归作文本身，都值得在作文教学中引起足够的重视。     

德育理想课堂的构建和创新

随着社会多元文化的发展,学校的德育教学面临着诸多挑战和压力,如何提高德育教学的效果,成为许多德育教育工作者思考的问题。本文就是从构建德育理想课堂的角度来探究如何提高德育教学效果的,其中着重分析了构建德育理想课堂的原则和途径,希望为德育教育工作者提供一些借鉴和思考。     

“以人为本”理念在高校德育教学中的运用

本文阐述了“以人为本”的德育理念,探索了新形势下高校德育教学需要坚持的“以人为本”的教学原则,以及如何落实“以人为本”的德育教学模式。