高校学生奖学金评定参考指标研究

高校学生奖学金评定参考指标存在着一些问题，须改进，要建立一套完整的学生奖学金评定参考指标体系，使之更清晰更顺利的发展。     

高校奖学金制度研究文献综述

<正>一、高校奖学金的定义学界对于奖学金的概念主要有两种观点,一种观点认为奖学金和助学金是不同的,另一种观点则认为奖学金属于助学金的一种。张丽芳和肖国超在《高校奖学金的合理评定发放研究》中指出,所谓的高校学生奖学金是高校自身、政府、团体或个人按照国家有关规定,对品学兼优的学生给予的奖学金。奖     

高等学校国家奖学金、助学金评定争议解决途径探究

国务院的决定及部委的规章具体确立了以国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和国家助学贷款为主要内容的我国高校学生奖励资助的政策、制度体系。但是由于配套制度的不完善及执行中对法律理解的不同,我国高校在国家奖学金、助学金评定中的争议也日益凸显。争议的产生在一定意义上会影响奖学金、助学金制度作用的正常发挥,影响大学生对人生、社会的正确认识,影响和谐校园建设。探究争议的有效解决途径显得非常必要。     

中美本科生奖学金评定制度的比较研究

本文从本科生奖学金评定制度的评定资格、评定对象、评定主体、评定内容、评定方法五个维度进行分析中国与美国的本科生奖学金评定制度,总结借鉴美国的成功经验,理清目前中国存在的问题,提出完善中国本科生奖学金评定制度的相关对策:发挥奖学金的多重功能,评定资格平民化;减少奖学金的评定限制,评定对象多元化;确保奖学金的评定公平,评定主体民主化;重视学生综合能力发展,评定内容规范化;建立动态学生评价机制,评定方法科学化。     

高校企业奖学金管理问题的思考

高校企业奖学金管理中的发放、监督和教育等存在诸多不足,从当前高校企业奖学金管理工作中存在的评定标准欠缺合理、学校奖学金和企业奖学金功能区分不清、监督机制不健全、教育工作重视不够等方面提出了完善和解决企业奖学金评定标准、区分清楚学校奖学金和企业奖学金的功能、健全监督体系、重视教育等主要措施和对策。     

高校奖学金使用情况的调查与分析

通过大量的问卷与面谈,较详细地调查了解了我国高等学校在校生的奖学金情况,其分析结果为今后奖学金制度的完善与改革提供依据。通过调查,了解到新时期我国高校学生的生活来源与奖学金获得情况、获得奖学金目的及使用情况、对待奖学金及奖学制度的理性程度等具体信息。     

高校研究生收费制下奖学金评定的问题和对策

以高校研究生教育收费制度为背景,讨论了研究生奖学金提高受益面和金额额度所带来的意义和影响,以及由此所引发的现实问题。以重庆邮电大学为例,有针对性地提出了研究生奖学金评定工作的思路、原则和措施,旨在为各个高校的研究生奖学金评定工作提供参考。     

高校奖学金量化评定模式探索

高校奖学金的科学评定关系到每一个学生的切身利益,对于鼓励广大学生刻苦学习,争当优秀,引导大学生全面发展起着积极的作用。推行可操作的奖学金量化评定模式,更能体现国家实施奖学金制度的激励和引导作用,完善奖学金体系,促进素质教育发展。     

地方高校研究生奖学金评定的问题与对策——以三峡大学为个案

研究生奖学金制度由人民助学金制度演变而来。三峡大学研究生奖学金制度在评定中存在的主要问题有奖学金种类单一、来源单一、评审尺度缺乏灵活性、评审程序缺乏公平性等。因此,改革研究生奖学金的评定必须增加奖学金的种类和来源,同时在评审过程中必须加强学院和研究生指导教师间的联系,使评审尺度更为灵活,这样才能更充分地发挥研究生奖学金的激励作用。     

新中国高校学生资助制度的历史嬗变

从新中国成立至今,高校学生资助制度经历了4个阶段的历史嬗变,即从供给制和公费制向人民助学金制度为主发生转变;人民助学金制度走向式微,奖学金制度产生;奖学金制度与贷学金制度并存的新型高校学生资助模式的确立以及“奖、贷、补、助、减”等形式的现行高校学生混合资助制度的形成与完善。这一历史嬗变体现着中国社会的进步与发展,也呈现着中国高校学生资助制度变迁的必然趋势与曲折过程。     

大学教学学术思想及大学教师的成长

自从博耶在20世纪90年代引进“教学学术”这一术语以来．教学学术成为研究大学教师专业发展的一个新的维度。教学学术是一种由学科教育性知识表征的学术。大学教学学术思想的引入有利于强化大学教师的教学观念,明晰大学教师教学学术成长的阶段,并对大学教师教学学术成长的途径提供一些启示。     

《四库提要》所见盛清学术偏见一例

盛清乾嘉时代的考据学,以严谨客观著称于世,作者言必有征,因此也言而可信,结果便是新知新见的呈现。乾隆四十七年(1782)成书的《钦定四库全书总目》,正是这门学术的高度成就的表现。文章通过比较《四库提要》所载明朝中叶有名士大夫岳正(1418~1472)的两本著作的提要和这两篇提要所出的原书,发现这两书内容基本相同而提要则评价迥异其词。考据其故,发现这其实和提要撰写人以及《四库提要》一书的总纂官纪昀在学术上、政治上、感情上的亲好和认同情形有关。结论认为,《四库提要》内容素质参差,反映了官家编纂项目缺乏一致性的毛病,而撰写提要的馆臣,往往因其所持之特殊观点或立场,影响到对于一书的客观评价。读者同时需要明白提要原书作者的历史评价以及提要撰者的个人品格和好尚,才能不为其偏见所宥。     

完善教师职务评审工作促进师资队伍建设

教师职务评审工作是高校职称改革中一项重要内容,本文对评审工作中存在的问题进行全面阐述,提出四点认识。     

日本学者在台湾的人类学活动(1895-1945年)

本文从研究机构的设立和变化、主要学者及其田野工作和著述,以及主要学术成就等几个方面,对日据时期(1895-1945年)日本殖民政府和学院派学者在台湾的人类学活动作一般性概述.同时结合台湾具体的历史情境,对这个时期日本学者的人类学知识的性质作出判断,指出这个时期日本学者在台湾生产的人类学知识在形态上是属于殖民主义的.     

大学体育教师教学学术的缺失与回归

大学体育教学应当充盈着“教学学术”,并由健全、合理的学术精神来引领和规范。但在经验主义、技术主义的影响下,体育教学逐渐沦为技术传习、程序操作,体育教师很少以学术的方式思考教学。在实际教学过程中,大学体育教师往往就技术论技术,造成体育“无人”;依赖现有经验,忽视学术精神;缺乏批判精神,教学思想守旧;缺乏教学智慧,师生关系疏远,从而造成了教学学术的缺失。要重塑教学学术,体育教师必须实现“技术传习教学”向“反思型学术教学”转变。具体要做到在学习中提高学术素养,在反思中获得发展动力,在积累中感悟教学智慧。     

新时期构建研究生奖助体系的思考与对策

在介绍我国当前研究生奖助体系基本情况的基础上,分析了我国研究生奖助体系中存在的主要问题,阐述了在研究生培养机制改革背景下要从研究生多元化奖助体系、动态化竞争机制、人性化评价体系和规范化管理体制入手,构建起新型研究生奖助体系,以促进拔尖创新人才培养,全面提高研究生培养质量。     

从后台走到前台的高校人力资源管理

随着人事管理理念的变革,以人才测评、绩效评估和薪资激励制度等为核心的人力资源管理模式得以确立。与传统的人事管理相比,新的人力资源管理模式具备动态与前瞻性的特征。对高校人力资源管理进行新的定位,实质就是从后台走到前台,使高校人力资源管理上升为整个高校管理的轴心。     

我国学术评价制度论略

学术的本质是求真,其灵魂是创新。学术评价是对学术活动价值的判断。学术评价制度的产生以自然科学的充分发展为前提,但受社会制度、社会发展阶段等特定环境的制约。学术评价制度的发展具有阶段性。目前我国学术评价制度以量和业绩点的评价为主,偏离了学术评价的本质;与国外评价制度相比,具有较大的差距。改进我国的学术评价制度应从遵守学术活动的规律、建立"学术信用"制度、完善"同行评议"、建立第三方的学术评价组织等方面入手。     

《字汇》再评价

自我国第一部汉字学史胡朴安《中国文字学史》问世,半个多世纪以来,汉字学史以及相邻学科的有关专著都极为推重明代梅膺祚的《字汇》,把它当作部首笔画编纂法的创制之作。在任何社会科学研究工作中,有一个方法是基本的,那就是在充分占有材料基础上的联系分析法,笔者注重文献资料的系统搜寻与比照研究,得到新的发现,真正部首编纂法的创制之作不是《字汇》,而是明代都俞的《类纂古文字考》。本文因此叙论部首笔画法的形成与发展,重新对《字汇》给出合乎客观的评价。