对毛泽东“不当李自成”思想的理解

习近平同志在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的讲话中再次提到毛泽东的“不当李自成”思想。笔者就这一思想谈几点粗浅认识。 一、毛泽东“不当李自成”思想的提出和科学含义 1944年,毛泽东谈到郭沫若的《甲申三百年祭》一书时就有“不当李自成”思想的萌芽,但直接提出是1949年率领党中央离开西柏坡进京之前。毛泽东对周围的人说：同志们,我们就要进北平了。我们进北平,可不是李自成进北平,他们进了北平就变了。我们共产党人进北平,是要继续革命,建设社会主义,直到实现共产主义。他对周恩来说：“今天是进京‘赶考’嘛,进京‘赶考’去,精神不好怎么行呀？”周恩来笑着接过话题说：“我们应当都能考试及格,不要退回来。”     

毛泽东与邓小平的发展目标思想比较研究

在中国社会主义建设发展目标问题上 ,毛泽东与邓小平都提出现代化强国的目标 ,他们的总体思路和基本认识是完全一致的。同时 ,在实现发展目标的相关问题上 ,他们之间又存在着继承和发展关系。毛泽东的有益探索 ,为邓小平的认识提供基础 ,邓小平又在毛泽东认识的基础上 ,发展和创新毛泽东的发展目标思想。     

简论周恩来经济思想的基本方法

周恩来经济思想是中国社会主义思想的重要组成部分,是毛泽东思想中经济理论方面的重要内容。本文在深入研究周恩来经济思想的基础上,就周恩来经济思想的基本方法进行了概括,认为注重实际,尊重科学;周到细致,讲求联系;把握关键,总揽全局是周恩来观察、思考和处理经济问题的基本方法,亦是周恩来熟练运用马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的具体化。一切从实际出发,坚持实事求是则是周恩来经济思想的基本方法,对于准确、贴切、客观地认识周恩来的经济思想及其发展过程,是极为必要和重要的。     

论毛泽东在新民主主义革命时期的经济思想

毛泽东思想博大精深，在这个伟大的理论宝库中有无数奇珍异宝。毛泽东的经济思想是他全部理论体系的重要组成部分。研究和领会毛泽东经济思想的来龙去脉及其在不同历史时期所产生的影响和作用，对于我们今天的改革开放和社会主义市场经济的实践将有重要意义。本文拟从发展经济与革命战争的关系、生产资料的所有权关系、生产与分配和消费的关系等三个方面对毛泽东在新民主主义革命时期的经济思想作一探视和粗浅的分析。     

浅议周恩来教育思想的几个问题

周恩来(1898——1976)同志是伟大的马克思主义者和无产阶级革命家,是中国共产党和中华人民共和国的卓越领导人。周恩来同志十分关心和重视教育事业的建设和发展,对新中国教育的性质和任务、方针和政策、教学内容和方法的改进,教育工作者思想政治、业务水平的提高和青少年学生德、智、体的全面发展等都提出了重要的意见和主张。特别是对知识分子问题、党的领导问题都给予了极大的关注,并做出精辟的分析。周恩来同志的教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分。周恩来同志尽管离开我们已经15年了,但他的革命精神永存,他的教育思想至今仍有现实意义和指导作用。     

马克思和毛泽东的个人自由观和政治自由观之比较

马克思和毛泽东在他们的一生中皆追求个人自由和政治自由,并寻觅使最大多数人享有个人自由和政治自由的道路。两者的内在关系体现为五个方面:专制和压迫促使马克思和毛泽东追求个人自由和政治自由;他们的个人自由观和政治自由观的内容基本上是一致的,毛泽东进一步细化个人自由和政治自由的具体内容;他们均把个人自由与政治自由、社会责任紧密联系在一起;他们均认识到阶级社会中个人自由和政治自由的阶级性,都鞭笞资产阶级自由,讴歌无产阶级自由;毛泽东的个人自由观和政治自由观受到了马克思思想的影响,两者具有一定的源流关系,毛泽东在马克思的基础上有所创新和发展。不过,两者亦存在形成背景、学理性、层次三方面的重大差异。     

简论周恩来经济思想的基本方法

周恩来经济思想是中国社会主义思想的重要组成部分，是毛泽东思想中经济理论方面的重要内容。本文在深入研究周恩来经济思想的基础上，就周恩来经济思想的基本方法进行了概括，认为注重实际，尊重科学；周到细致，讲求联系；把握关键，总揽全局是周恩来观察、思考和处理经济问题的基本方法，亦是周恩来熟练运用马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的具体化。一切从实际出发，坚持实事求是地是周恩来经济思想的基本方法，对于准确、贴切、容现地认识周恩来的经济思想及其发展过程，是极为必要和重要的。     

国外学者论毛泽东与民粹主义

毛泽东及其思想与民粹主义的关系问题,是由国外学者提出进而影响到国内毛泽东研究领域。国外学者的观点是认为毛泽东的思想与民粹主义思潮有若干相似之处。由于受到时代背景和学术背景的限制,国外学者的分析具有片面性,主要表现在:一是在界定民粹主义内涵上不统一,以致非历史地评价毛泽东及其思想;二是依据毛泽东依靠农民、走群众路线的做法,错误地将毛泽东及其思想理解为马克思主义的民粹化;三是仅仅局限于民粹主义框架内分析毛泽东的晚年失误是不够的。     

邓小平对毛泽东干部管理思想的继承和发展

作为中国共产党一、二代领导杰出代表的毛泽东、邓小平，在他们的革命和建设的实践中积累了丰富的干部管理思想。他们的干部管理思想有许多相同之处，同时又有着明显的差异性，这既体现了他们之间的继承关系，也反映了邓小平对毛泽东干部管理思想的创新和发展。研究两位伟人的这些光辉思想，对建设有中国特色的社会主义干部管理理论体系以及当前干部管理工作具体实践都有重要的理论和实践意义     

红运会上产三“虎” 长征路上显威武

在苏区革命时,中央红军盛传有三"虎"。这三"虎"是指:红一方面军第1军团第1师第1团;第2师第4团、第5团。毛泽东、周恩来、朱德和聂荣臻等老一辈无产阶级革命家都这样称呼过,而周恩来更多的时候称他们为三只"拳头"。     

毛泽东给群众拜年

1945年,毛泽东、周恩来、任弼时等中央领导同志都住在延安枣园。往年每逢春节时候,延安附近各乡群众代表和秧歌队,都来给毛泽东和中央领导同志拜年,已经成为惯例。 这年春节的一大早,毛泽东提议说:“今年赶个早,咱们到老乡家里去吧！”周恩来也说:“是要去早些,不然他们又要抢先了！”早饭后,毛泽东、周恩来和任弼时等同志以及随同前往的工作人员,带着年礼,来到枣园乡政府。乡长杨成福看见他们来了,笑嘻嘻地迎上前来。毛泽东紧握着他的手,亲切地问道:“杨乡长,你们辛辛苦苦一年了,年可过得好吗?”     

毛泽东与邓小平人学思想比较

人学思想在毛泽东思想和邓小平理论中的地位是一样的,都处于核心的地位;毛泽东和邓小平的人学思想的基石都是“以民为本”;毛泽东与邓小平的人学思想都反对抽象地谈论人、人性。由于两代伟人面对的历史任务的不同,也就决定了他们对人的关切和侧重点有所不同;毛泽东夸大了人的精神作用,尤其在晚年,有忽视客观规律,夸大意志作用的唯心主义倾向。     

梅森素数数字分布的假设检验

周恩来教育思想是政治家、思想家、领袖人物的教育思想,具有高瞻远瞩、审慎务实,改造自我、躬践行范,联系实际、学以致用,价值多元、重视基础等特点。从理论和实践上丰富和拓展了教育科学,是周恩来思想宝库的重要内容和毛泽东教育思想的重要组成部分,是富有浓郁中国特点的社会主义教育学说。     

略论毛泽东“古为今用”思想

毛泽东是一位历史知识渊博的伟大的无产阶级革命家、理论家和战略家。对于中国古代文化知识,像他那样熟悉的,不仅在中国共产党领导人中,就是在近代的思想家、革命家中,都是不多见的。建国前夕,周恩来在给青年人作《学习毛泽东》的报告中说:“毛主席开始很喜欢读古书,现在做文章、讲话常常运用历史经验教训,运用得最熟练。读古书使他的知识更广更博,更增加了他的伟大。”西方研究毛泽东生平和思想颇有影响的著名学者斯图尔特·施拉姆曾比较客观地评价说:毛泽东“阐述共产主义的著作,善于运用中国历史上的典故,富于文采,从而使共产主义非常通俗易懂而易于为他的同胞们所接     

周恩来与当代文学发展述略

如果说五四文学革命是由中国共产党的早期领导人陈独秀、李大钊与深受欧美西学影响的民主个人主义者胡适等人共同发动的(毛泽东、周恩来——尤其是周恩来——也是其中的重要参与者),那么,自1928年起至1942年毛泽东发表《在延安文艺座谈会上的讲话》为     

从院系调整看周恩来的教育思想

作为政府总理的周恩来,除了在政治上与毛泽东保持高度一致外,更注重如何迅速的让已有的教育体系适应社会政治的变革,为新中国的经济建设服务。这也是周恩来和毛泽东教育思想的不同之处。     

毛泽东文艺美学思想中的实践理性

实践理性是毛泽东文艺美学思想的显在特征,形成这一特性的文化渊源是墨家实行实效的思想和儒家的实用理性。毛泽东的实践理性主要表现在他对生产实践与审美活动的关系、社会实践与艺术活动的关系、文艺与文艺创作主体的关系以及文艺与政治的关系的理解和论述上。毛泽东认为:审美活动的根基和源泉是人类的实践活动,艺术源于生活又高于生活,艺术不仅是反映世界,其意义和价值在于改造世界;现实生活和特定的历史环境是影响和决定艺术与艺术创作关系的重要因素,政治是文艺与生活的关系的逻辑延伸。毛泽东实践理性中的"政治",在根本意义上指向人民群众的现实生活,指向具体时空中人民群众的社会历史实践活动。     

周恩来与马克思主义美学中国化

周恩来是毛泽东在中国新民主主义革命与社会主义革命和建设的实践中最亲密的战友,他也努力把马克思主义美学中国化,为形成毛泽东思想的美学,即中国化马克思主义美学,做出了巨大贡献。在新中国成立前后,周恩来具体阐述和践行着毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》的主要思想,对其进行了具体的政策阐发,体现出毛泽东思想美学和文论的宽广性、深刻性、灵活性。在纠正"大跃进"的"左倾"错误过程中,周恩来把辩证唯物主义具体运用到文艺实践和美学理论中,提出"两条腿走路"的方针,科学地解决了美学和文论的一些具体问题和重大理论问题。在肃清一系列文艺路线上的"左倾"思想时,周恩来坚持为人民服务的基本立场,要求发扬民主,遵循艺术规律,加强领导,寓教于乐,破除迷信,解放思想,反映时代精神,繁荣和创新社会主义文艺。     

试论邓小平对和平共处原则的创造性运用

试论邓小平对和平共处原则的创造性运用赵建文“和平共处五项原则”中的和平共处原则，本来是处理国与国之间关系的准则。毛泽东主席和周恩来总理提出和倡导和平共处五项原则，对国际法作出了重要贡献，但他们都没有说把和平共处原则用于解决台湾、香港、澳门等中国内政问...     

革命伟人扮演者,商演公益两不误

＂拍好戏,演好戏,哪里需要哪里去,全心全意为人民服务。＂这是一个特殊艺术团的口号。说他们特殊,是因为这个艺术团演员都饰演革命伟人——毛泽东、周恩来、邓小平、林彪、朱德等。他们的演出内容都与共和国的那段峥嵘岁月有关;他们扮演伟人不仅仅为了钱,也是因为心里有一股挥之不去的红色情结和重拾信仰的演艺理念。