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相似文献
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1.
高校管理应确立"以人为本"的理念   总被引:1,自引:0,他引:1  
“以人为本”作为一种管理理念 ,它区别于传统管理只见物不见人 ,把人当作机器或机器的附庸的管理理念。国内外许多企业的成功经验都表明 ,企业的成功是与贯彻“以人为本”的管理理念分不开的。相对于企业而言 ,高等院校更应强调“以人为本” ,因为高校生产的“产品”是人 ,用教师的完整人格去塑造和培养学生的完整人格 ,是学校“生产活动”的基本方式。  相似文献   

2.
“以人为本“的学校教育行政管理探索   总被引:2,自引:0,他引:2  
“以人为本”的组织管理理论成为新世纪积极倡导的管理理念,学校教育行政管理同样需要遵循“以人为本”的指导原则和行动指南,使整个学校教育管理系统的结构更趋合理,达到良性运转。探索“以人为本”的学校教育行政的有效管理,提高学校管理效益和效率,对实现教育大发展具有重大意义。  相似文献   

3.
试论科学发展观统领下的学校人力资源管理   总被引:1,自引:0,他引:1  
党的十六届三中全会完整地提出了坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展的科学发展观,其本质和核心是坚持以人为本。现代学校管理中人力资源的管理地位越来越突出,新的人力资源管理理念“以人为本”与科学发展观的本质相一致,因此,学校人力资源管理应以科学发展观理论为统领,树立人本管理发展理念,科学开发与管理新时期下的学校人力资源工作,实现学校全面、协调和可持续发展。  相似文献   

4.
探索现代学:校制度,笔者认为必须从探索现代学校校本管理制度开始。什么是校本管理?校本管理是一种以学校发展为本,以学生发展为中心,以提高学校组织效能与教育质量为核心的学校管理制度。根据“以人为本,构建和谐社会”的理念与要求,探索现代学校校本管理制度必须以“人本管理”为核心。[第一段]  相似文献   

5.
江苏省南通市二甲中学创办于1956年,是江苏省三星级高中。现有教学班47个,在校学生3000多人。学校以“行于天地,止于至善”为校训,致力于“办有灵气的教育,育有个性的人才”,通过“学校行为文化建设”,重建学校文化,努力改变师生;尤其是学校管理者的行走方式,奉行“以人为本,文化立校,效益优先,质量第一”的管理理念,学校的各项管理充满了人性的光辉。  相似文献   

6.
“得人心与失人心是当代学校管理生死攸关的问题”。本文运用学校管理心理学的基本问题“激励与挫伤”的理念,分析探究当前高校行政管理过程的正负效应现象,提出了高校管理者应深刻领会、切实把握激励与挫伤以及学校管理心理学等管理学的基本原则,以人为本,最大限度调动和挖掘广大教职员工的潜能和主观能动性,力戒挫伤、减少内耗,增进高教事业的健康良性发展。  相似文献   

7.
科学发展观的核心是“以人为本”。社会主义市场经济下的高校管理应树立以“以人为本”的先进理念。共产党人所倡导的“以人为本”,本质上是以促进人自身自由、全面发展为根本目的,与中国古代民本思想、近现代西方人本主义具有本质性区别。“以人为本”理念指导下的高校管理,应以依法管理、柔性管理、权变管理等为其基本内容。  相似文献   

8.
面对现代教育发展越来越复杂的局面,传统学校管理理论与模式已经不太适应。“有限理性说”提出了一种新的管理思想,为学校管理提供了一种可资借鉴的新的思维方式和管理理念。它对学校管理的启示是:学校管理思想应重视灵活性,以追求“满意”取代机械地追求“最优化”思想,强调管理目标的分解与互补,构建网络化的组织结构,加强民主管理。  相似文献   

9.
1.重视人文关怀 现代高校管理思想充分注意到人在管理中的主体地位和主导作用,坚持以人为本的价值取向,认为在学校管理中人是管理的起点和终点,一切由人去管理,一切管理都是为了人。而在知识日益成为推动生产力发展的主导要素、人力竞争日趋激烈的知识经济时代,更要坚持以人为本的价值取向。具体到学校管理当中,就是树立以“教师为本”和“学生为本”的价值取向,因为他们是学校管理的主体要素。  相似文献   

10.
当前,高校管理面临支持信度逐步滑坡、管理方式相对滞后、管理理念匹配性差等困境.高校管理要破解此困境,应推行以人为本的管理策略,主要从四个方面着手:一是确立“以人为本”的高校管理理念;二是推进高校内部治理现代化;三是创建富有人性化的高校管理模式;四是建设崇尚人本的高校校园文化.  相似文献   

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