始终坚持学生工作总体思路 着力构建“三大体系”

西工大党委学生工作部、学生处始终坚持“以学生党建为龙头，以学生全面成才为目标，以学风建设为重点，以干部队伍建设为保障，以安全稳定为基础”的学生工作总体思路，着力构建“三大体系”，即以全面提高大学生思想政治素质为基础、全员参与的思想政治教育体系，以提升大学生综合素质为宗旨的大学生素质拓展体系，     

拓展内涵 突出创新——构建农科特色的大学物理课程体系的思考

本文以现代教育思想为指导,从课程模式、课程结构的构建、课堂教学内容和实验教学内容的拓展、开设特色化系列选修课程入手,构建了大学物理系列课程体系。强调以拓展大学物理教学内涵为出发点,以围绕知识、素质、能力、精神综合培养为目标,以加强学生科学与人文素质、培养学生创新能力为特色,以教师讲知识、讲思想、讲方法为主线,全方位建设特色化的农科大学物理系列课程新体系。     

新形势下推进农村精神文明建设的对策探究

随着农业农村综合环境的变化,农村精神文明建设既面临诸多有利条件,亟需破解各种难题。这就需要深入分析新形势下农村精神文明建设出现的新问题,围绕"四个全面"战略布局和经济发展新常态的要求,以完善体制机制、强化教育引导、拓展创建活动载体、丰富农村文化产品和服务为手段,以提升精神文明建设工作的保障力度、提高农民文明素质、提升农村社会文明程度和农民精神文化生活水平为目标,不断推进农村精神文明建设。     

高校经济困难学生可持续成才机制探析

目前,高校的家庭经济困难学生资助体系主要以经济资助为主,精神、学习、心理和素质等方面的帮扶尚需完善。要促进经济困难学生的健康成长,就要正视他们在成才中的劣势、优势,资助与教育并举,构建可持续的成才机制:以精神扶助为先导,以经济资助为基础,以学习帮助为动力,以心理援助为保障,以素质拓展为载体。     

关于大学生素质拓展计划的几点思考

由团中央等单位发起的"大学生素质拓展计划"目前正在全国63所高校试点.素质拓展活动的有效开展必须要有强有力的保障体系来支撑,如组织和机构保障、加大素质拓展管理者队伍等.同时还应采取进一步丰富和拓展素质拓展训练的内容和形式等相关举措.     

大学生素质拓展训练工作运行机制探析

素质拓展训练,是“大学生素质拓展计划”的核心内容,关键所在。高校共青团应先行建立教育引导机制,帮助学生正确深入地认知科学的人生观、人才观与学习观,激发自觉参与素质拓展训练基地、培育品牌项目、构建多层次的活动平台或“服务超市”,以完善强大的阵地依托建设。还应建立科学的制度指标,扩大社会化资源的参与支持、探索学分管理模式,以健全有力的保障机制。     

制订大学生素质拓展规划的原则与步骤

制订素质拓展规划应该坚持以职业目标为导向、与第一课堂相协调、全面拓展与个性彰显兼顾、全程设计与动态凋整兼顾、目标理想与客观实际兼顾的原则，按照全面评估、确立职业目标、确定素质拓展目标和项目、分析约束条件、确定素质拓展活动时间与具体措施、评估与修改、撰写素质拓展规划书七个步骤完成。     

关于工会推进企业文化建设作用的思考

探讨了工会在企业文化建设中的定位和作用,认为工会推进企业文化建设必须以职工为主体,以提高职工素质为重点,以增强企业凝聚力为根本,发展和谐劳动关系,促进企业科学发展,同时为工会工作拓展新思路,增加新内容,开创新形势.     

大学生素质拓展教育的有效路径研究

大学生素质教育活动包括以实施人才培养计划为主体的第一课堂教学活动和以实施素质拓展计划为主体的第二课堂实践活动。有效推进大学生素质拓展,对于全面推进大学生素质教育、有效促进创新型人才培养具有重要意义。实现大学生素质拓展模块化、项目化、课程化、规范化,是有效推进大学生素质拓展的重要体现。     

素质拓展提升辅导员队伍育人绩效措施

素质拓展是全新的素质提升理论对于加强辅导员队伍建设,促进辅导员综合素质的提高有借鉴作用.素质拓展有利于辅导员队伍熔炼高效的育人教师团队、修炼高尚的思想道德素质和磨炼扎实的育人业务技能,可以从制度建设、个人发展、教学实施、评价机制等方面促进素质拓展提升辅导员队伍育人绩效.     

浅析高等学校教师在大学生创新基地中的作用

大学生创新基地人才培养主要就是实践能力和创新能力的培养,学生综合素质的提高。在知识经济和科技发展的新时代,高校教师不仅在培养先进生产力,创造先进文化的人才方面具有不可替代的作用,高校教师的创造性指导作用对大学生成人、成才,成功,成就事业也是至关重要的。     

浅议高校学生干部的素质培养

文章在分析了学生干部特点及素质要求的基础上,重点阐述了提高学生干部素质的途径与方法,通过加强理论学习,开阔视野;加强实践锻炼,开拓进取;加强培训工作等几个途径,使他们成为政治坚定、思想过硬、作风扎实的高素质人才.     

试析交往的发展效应

本文主要研究学生的交往对于学生身心发展所具有的效应。文章在分析交往概念的基础上,反思了已有的研究关于这个问题的认识,然后着重探讨了交往对于学生身心发展的效应的具体表现。     

以科技创新活动为平台探索大学生思想政治工作新途径

针对大学生创新能力培养的过程,阐述了大学生科技创新活动的特点,科技创新活动对思想政治教育的影响,并从创新活动的途径、载体及依托等方面强调了大学生科技创新活动在学生科技创新过程中重要意义和作用,并探讨了如何将大学生思想政治教育与高素质人才培养相结合,构建科技创新活动平台,拓展学生创新能力培养的途径,从而为做好新时期的思想政治教育打下良好的基础。     

树立科学的教育发展改革观

科学的教育发展观是按照教育规律办教育的理念,大体应包括以下几方面内容:树立科学的定位观、教育创新观、新的教育体制观、宏观的教育时空观、教育服务产业观、适应性的质量观、德育为先的育人观、以人为本的人才观、以能力为重点的素质观和动态的教育质量评价观.     

应用法学教学方法改革初论

以素质教育思想为指导 ,吸收借鉴主体性教学的理论观点 ,改革应用法学教学方法是一项关系着面向 2 1世纪整个法学教育质量与效益的基础性工作。为此 ,应用法学的研究以及教学对象应当确立为现实法律实践活动 ;应用法学具有现实性、制度性、应用性、体系性 ;应用法学教学方法改革应当在进一步适应其学科特点的基础上优化选择、综合运用。文章对案例教学法、角色参与法、启发式教学法、图示教学法、模拟法庭、读书指导法、课堂讨论法等改革的具体侧重点进行了论述     

工科院校人文素质教育课程体系研究

在工科院校加强人文素质教育是促进工科大学生全面发展的必然选择。课程设置是实施人文素质教育的主渠道。对美国、日本、英国等国内外著名理工院校人文社会科学的课程设置进行了比较研究,探讨了在培养工程技术人才文化素质方面的一些特点和共性。结合我国全面建设小康社会的国情,确立了工科院校设置人文素质教育课程体系的三个原则,并依据这些原则深入研究了人文素质教育课程体系的具体内容及其组成结构。     

河南经济发展对高校人文素质教育的影响与要求

论述了社会发展与教育的关系、河南经济科技和社会发展对高校人文素质教育的需要,分析了河南高校人文素质教育存在的问题并提出了奋斗目标。     

情绪智商理论与素质教育

素质教育与情商发展具有内在的统一性,在素质教育中重视情商发展,反映了社会发展的客观需要,也是从教育经验中得出的必然结论。在学校教育中,不仅应该重视智力的培养和提高,而且应该重视对学生情感、意志、动机和人格等重要心理素质的教育和培养。     

解读教师专业化发展的系统结构

教师专业化发展是一个新兴而复杂的教育热点问题.在目前世界各国教师专业化发展的大潮中,我国教师整体队伍正处在向专业化发展过渡时期,也是形成中的专业化或处在半专业化、准专业化的阶段.笔者认为,教师专业化发展是一个庞大的动态系统,其内容将随着社会发展而不断丰富.基于此,笔者对国内教师专业化发展理论研究成果进行梳理和总结后,系统地提出教师专业化发展的四个维度:即专业信念系统、专业素质系统、专业知识系统和专业技能系统.