浅谈需求与设计的关系

需求是消费的动力,也是设计的原点,而设计是人的能动的活动,所以设计须以人为中心。设计要从人的自然尺度出发,结合时代要求,更从心理的角度对需求予以关照。需求是人的需求,需求是设计的动力。     

设计活动中功能的哲学辨析

功能就是满足人的物质需求和精神需求的效用。在设计史中,对功能的不同认识是各种设计思想不断涌现的重要动力。从设计哲学的角度看,设计者必须将设计活动视为过程与结果的统一,从功能的建构、获得、发挥三个方面来辨析并把握人与物的关系,这样才能不断满足人类对于物体功能的新需求,人类对功能的认识才可能随着实践活动的深入而永远向前。     

以人性化的设计理念促进城市公园的建设

人性化设计就是设计从人的各种需求出发，将对人的关怀、对人性的尊重、对人的需求的满足贯彻到设计的始终，融入到设计的整体和每一个细节，真正使空间实现“为人而设计”。公园的人性化设计，依据使用者的生理需求、行为心理需求以及精神需求3方面，可得出以下人性化设计原则，即创造安全舒适的物理环境、设计充分考虑人的行为心理习惯、给人们以精神层面上的关怀。公园人性化设计的实现，可以通过空间和要素的合理组织以及历史文脉的延续等方式，给人以身心上全方位的关怀。     

创造性思维与艺术设计创新

创造性思维是艺术设计创造力的核心,是推动设计不断进步的重要动力。艺术设计既要研究人的行为、人的需求,更要致力于追求现代科技和审美的高度统一与和谐。     

人类需求：技术创新的重要维度

经济高速增长的今天，技术创新的重要性被大家所公认，它在促进高新技术发展的同时也丰富了社会物质、精神生活。而人类需求在技术创新活动中具有举足轻重的作用。首先，人类需求体现了技术创新的本性；其次，人类需求是技术创新的根本动力，它是技术创新动力产生的前提，也是创新目标选择的依据，更是推进技术创新前进的不竭动力；最后，全面的、和谐的人类需求也是评价技术创新成果价值的最终标准。技术创新活动的终极目标在于满足人类各种不同的需求，提高人在自然、在社会生活中的生存地位。所以说，人类需求是技术创新的重要维度!     

论当代中国农民教育的"双重"动力

当代中国农民教育的“双重”动力主要表现为内生动力和外生动力。从内生动力来看，这是农民自身发展的需求；从外生动力来看，这是党和国家对农民发展的要求。这两种动力的启动与有效运作可以促进农民教育朝着有利于农民个人发展、有助于国家整体发展的良性方向发展。     

对无障碍设计“平等地使用”原则的检验

从无障碍设计关注人群的范围:是着眼于少数人群的“特定的人”，抑或关注整个“人类群体”的需求，分析了无障碍设计中的“平等地使用”原则，对现实生活中无障碍设计实例，进行检验，发现我国的诸多无障碍设计，仅仅停留在形式上，并未解决人们实质上的需求。     

居住环境设计方法探析

随着经济的发展，居民生活方式和居住结构发生了很大的变化，在居住环境日趋多元化的同时人们从起初对住宅室内环境的追求，逐渐过渡到对室外环境的关注上来。为了满足这方面的需求，特以设计方法为切入点来探析居住环境的营造。设计时应注重人的行为需求、人性化的量度和人的精神需求。     

文化进步中人的需求机制研究

通过对需求实现机制中群众的实践活动、科技进步、教育引导等本质性动力因素的阐释,可以说明在以满足人的需求为目的的文化进步中,由人的需求到文化的进步是一个系统的链接过程,缺失其中的任一个环节都无法使需求发挥其动力功能。     

人的“自然-社会、认知-情感”需求层次及其实现途径

马斯洛的需求层次理论是对西方社会语境下人的心理提升的抽象概括。个体沿特定的心理需求层次和特殊的通道攀登,在特定的方向并以特殊的动力推动社会的演进,社会又在相当程度上规定了特定语境下个体心理需求的特殊层次和提升途径。正是西方人所特有的心理需求层次和提升途径,为西方社会的发展提供了动力和方向。同样,也正是生活在其他社会中的个人所具有的不同的心理需求层次和不同的提升途径,赋予其他社会以不同的发展动力和方式。人的"自然-社会、认知-情感"需求层次,为理解中国社会中个人的"自我实现"途径提供一个新的视角,同时也有助于厘清个人与社会在发展过程中的关系,并从一个新的角度来比较中西方社会。