关于经济数学课程建设与改革的思考

讨论了经济数学课程在高等学校财经类学生培养体系中的重要作用和地位,并针对现行课程教学中存在的问题,就课程内容及教材建设、教师队伍及教学方法等方面提出了课程体系建设与改革的一些设想和做法。     

关于经济数学课程建设与改革的思考

讨论了经济数学课程在高等学校财经类学生培养体系中的重要作用和地位，并针对现行课程教学中存在的问题，就课程内容及教材建设、教师队伍及教学方法等方面提出了课程体系建设与改革的一些设想和做法。     

高职院校《现代针织技术》精品课程建设与改革实践

高职院校的精品课程建设是一个包括多种要素的系统工程,精品课程建设关系到学校的教育质量,关系到专业人才培养的质量与毕业生就业水平。本文从课程建设理念与思路、课程结构与教学内容安排、教学方法和手段、实践教学形式、实践基地建设、教材选取、教师队伍建设等方面讨论高职院校《现代针织技术》精品课程建设。     

新时代政法类院校思想政治理论课建设探究

政法类院校作为国家培养高级政法人才的重要基地,思政理论课建设尤为重要。新时代政法类院校思政课建设,应以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,针对政法类院校思政课教学本身具有的特殊性及建设中存在的困境,从教育理念、顶层设计、教学目标、教学内容、课程体系、资源借鉴、教学方法、教师培养、教材建设、考评机制等方面思考建设方案和改进途径。     

实践教学能力与“双师型”教师队伍的建设

提高实践教学能力,加强双师型教师队伍的建设迫切需要高职教师到企业进行实践,调研。高职院校师资队伍建设的重点就是双师型教师队伍建设。通过强化教师培训、建立创业机制、制定有力措施、通过课程体系及内容和教学方法的改革是促进实践教学能力提高与双师型教师队伍建设的关键。     

试论工科学生的工程素质及培养

文章提出了高等工程教育中工科学生工程素质低下的问题,论述工程素质所包含的三个层面,即工程手段和方法、工程思想及工程意识,指出加强工科学生工程素质培养的途径———从教师队伍建设、教材和课程体系,到教学方法,都应该全面改进     

加强研究生课程建设 提高研究生培养质量

在分析现行研究生课程教学存在问题的基础上，从培养体系完善、课程体系构建、教学内容选择、教学方法改进以及教师队伍建设等方面，探讨研究生课程建设的新途径。     

基于精品课程导向的"网络营销"课程教学探讨

文章从电子商务专业培养目标出发,围绕课程内容,教学方法,教材和教师队伍建设等问题展开讨论,探索了如何建设和发展"网络营销"精品课程的思路。     

因材施教 推进独立学院教学改革

独立学院具有独特的办学特点,找到一条适合独立学院学生的教学之路是亟待解决的问题。从独立学院学生的特点、教师的特点、教学模式和教学方法的特点、课程体系的特点、教学内容的特点5个方面分析独立学院工程力学课程的教学特点及存在的问题,提出综合运用多种教学模式、建立高素质教师队伍、优化课程体系、加强教材建设等措施。     

大工程观背景下文献检索课程改革的探讨

"大工程观"教育是高等工程教育的发展趋势,文献检索课程是工科院校培养方案的重要组成部分。随着信息化时代的到来,必须通过对文献检索课程的课程内容、教学方法、师资建设等方面进行改革,构建与大工程观相适应文献检索课程体系。     

对改进农林院校经济管理专业英语教学的思考

农林院校经济管理类英语教学效果欠佳,培养的学生不具备市场所需的语言水平。为此,本文提出4个改革思路:提倡快乐英语精神,重塑学生对英语学习的兴趣与信心;增强学生的课程知情权与学习参与感,贯彻师生平等的教育理念;建立综合评估体系,引导学生全方位发展;引进利用原版教材,让学生感受原汁原味的国外教学体系,以期提高教学质量。     

《宏观经济学》课程教学改革——来自课堂外的思考

根据发达国家《宏观经济学》本科课程设置的实际,目前,在我国《宏观经济学》本科课程教学改革中,应注意加强教材建设,选择适合中国学生学习和阅读的教材,而且要配合一定量的课外阅读资料,包括引进版的教材;同时,应适当增加课堂教学时数,布置课堂作业和课后作业、安排测验,以巩固学生学习成果;此外,还需要有数学、经济学基本原理等其他相关课程的基础理论支持。     

“马克思主义基本原理概论”课专题式教学探析

"原理"课专题式教学,就是在立足于教材和学科要点的前提下,重构教材内容和改革教学方法,针对学生的思想实际、时政热点、社会现实问题和学科前沿问题,进行理论联系实际的专题性讲解。它既能解决课时少和内容多的矛盾,教师知识结构与教学要求的矛盾,又能突出思想政治理论课的要求和特点,让学生从总体上把握马克思主义,还有助于提高教师的自身素质,改变教学理念,促进教师教学与科研相结合,最大限度地调动学生学习的积极性。     

多模态、多媒体环境下高校英语课堂动态平衡模式探究

本文以J？Harmer 的平衡活动教学法为基础,探讨在多模态、多媒体环境下高校英语课堂教学中,英语教师要充分利用课堂、多媒体和网络等媒介的不同功能,实现学生与教师的平衡,教师与教材的平衡,学生与教材的平衡,使三者处于一个开放的动态的平衡之中,构建新的教学模式,推动外语教学上一个新台阶,从而进一步提高大学英语课堂教学的效度,真正提高非英语专业大学生英语综合应用能力。     

高等院校工科专业"双语教学"的探讨

文章通过对高等院校工科专业双语教学的课程设置、教学方式和方法、师资、教材、评价体系以及与"专业外语"和"大学外语"关系等进行讨论,认为加强对工科专业双语教学课程以及教学方式和方法的改革和创新,大力选拔和培养双语教学师资,引进和编写高质量的双语教材,建立双语教学的科学评价体系,使工科学生在外语的大环境下学习,是培养21世纪高水平人才的一个重要环节.     

两种高中生物教材核心概念系统的比较研究

本文采用文献抽样分析法,对江苏省内使用的两种高中生物必修教材的核心概念及概念系统进行了分析对比．从具体核心概念选择的异同、核心概念的数量、围绕核心概念组织的概念体系、核心概念的分布、核心概念体系所承载的其他教学内容等方面分析比较了两种教材的构思、教学要求、课程目标定位多元化等特点,及其创新与特色．     

理工专业来华留学生预科教育的实践与构想

由于我国高等教育的国际化趋势呼唤预科教育,对外国留学生进行预科教育是国际通行的教育方式,所以,对来华留学生开展预科教育非常有必要。来华留学生在语言能力、专业基础知识与大学专业知识衔接、语言教学与专业知识教学时间安排、师资与教材等方面还普遍存在一些问题。要做好理工专业预科教育,必须强化汉语教学,坚持基础汉语和科技汉语相结合;浓缩专业基础知识,坚持基础知识与专业知识相结合;全面贯彻预科教育,坚持语言教学与专业知识教学相结合;实行弹性课程设计,坚持必修课与选修课相结合;组建预科师资队伍,坚持汉语教师与理工专业教师相结合。     

语文阅读教学中学生质疑能力的培养

学习来自于问题。要破除习惯于教师提问的思维定势、教师教材的权威意识、简单的文体知识的印证式解读,培养学生独立自主的精神,养成善于质疑的习惯。质疑的方法有三:自读设疑,以求读懂;深析起疑,以求读深;产生有创意的问题和见解,以求读活。这三种方法融合多种思维品质与思维方法,体现了思考和表达的个性化特点。     

从微观视角诊疗外语专业学生的“思辨缺席症”

诸多学者从不同角度对“思辨缺席症”的原因进行诊断,并开出了不同的“处方”,但因为过于注重传统历史文化和学科特点因素,治疗方面更多偏重于从课程、课标、教材、师资等宏观方面的研究,致使研究面过宽,可操作性较弱。从普存性和现代思维的角度来把脉“思辨缺席症”,然后从课堂、教师和学生等微观视角开出“去权威、培质疑、激思辨”的“处方”进行治疗,在大环境难于改变的情况下微调小环境下的教学思维来培养学生的思辨能力,为症状的消除提供了实践性和可操作性。     

肇庆学院俱乐部式乒乓球专项选修课改革实践

根据目前高等教育体育教学改革需要，结合肇庆学院体育与健康学院的实际情况，在乒乓球专项选修课教学中探讨了体育俱乐部式的教学模式，总结出“以生为本”和“个性发展”相结合、教师主导性和学生主体性学习相结合、评价体系和学习目标相结合等教学方法，并取得了较好的成效：激发了学生对乒乓球专项课的兴趣；全面提高了学生身体素质、专项技术能力和乒乓球教学能力；提高了学生的社会适应能力；使学生养成了终身学习与终身体育的观念；促进了教师自身专业能力的不断提高．