网络德育视域下的大学生心理健康教育载体研究

大学生心理健康教育的研究因＂载体＂概念的引入而打开了局面。对载体的研究,有助于大学生心理健康资源的整合、功能的发挥、社会化的推进以及实效性的增强。随着网络德育的发展,在大学生心理健康教育载体中引入了新媒体这一全新的载体平台,运用网络德育载体的传播特点,扩大大学生心理健康教育的影响力;挖掘网络德育载体的心育功能,开辟大学生心理健康教育的新视野。     

论高校心理健康教育的德育功能

明确新时期大学生的心理健康教育和德育的区别和联系,探讨心理健康教育的德育功能,研究心理健康教育德育功能的实现途径,是新时期增强高校德育实效性的重要保证。     

心理健康教育与高校德育契合之探讨

探讨高校心理健康教育与高校德育之契合点,是当前高校面临的一个重要课题。高校德育教师作为当前大学生心理健康教育的主力军,要努力寻求心理健康教育与德育之契合点,渗透心理健康教育于高校德育教学之中;学生辅导员、担任其它课程的各科教师等也要善于搞好高校心理健康教育与高校德育之契合,寓心理健康教育于高校教学和德育工作之中。     

以心理健康教育增强高校德育实效性探究

心理健康教育和高校德育具有目标上的一致性和功能上的互补性。加强大学生心理健康教育,可以拓展德育的途径、丰富德育的内容,从而增强高校德育工作的实效性,促进大学生的全面发展。     

大学生心理健康教育存在的问题及对策

目前,我国大学生心理健康教育越来越受到重视,各高校都相继开展了心理健康教育活动,成立了心理咨询机构,并进行了大量的心理健康教育研究.但是高校的心理健康教育仍然存在着将心理健康教育混同于德育等一系列问题,针对这些问题,我们应采取有效措施以促进大学生心理健康教育向更高的水平发展.     

实施"双育"结合教育 增强德育实效

高校德育必须坚持心理健康教育和思想道德教育相结合,将心理健康教育渗透于德育工作的全过程,加强大学生道德教育的实效性.     

谈大学生心理健康指导与思想政治教育

心理健康，不仅影响大学生的身体健康和精神面貌，也关系到德育、智育的发展，关系到高校人才培养的质量。针对大学生心理问题的不断增多，应该加强心理健康指导和思想政治教育，提高大学生的整体素质。     

高校思想政治教育应与心理健康教育相结合

加强高校大学生心理健康教育工作是新形势下加强和改进高校德育工作的题中应有之义 ,思想政治教育与心理健康教育相结合是高校提高思想政治教育效果的有效途径。因此 ,思想政治教育工作者必须深刻理解加强大学生心理健康教育工作的重要性 ,深入研究大学生的思想心理特点 ,加强理想信念教育 ,树立心理健康教育和德育相融合的观念 ,建立完善的校园心理健康教育网络 ,并且使网络技术与思想政治工作有机地结合起来 ,开创思想政治教育工作的新局面。     

大学生心理健康与新时期高校德育──兼论高校德育与心理健康教育

大学生在心理健康方面存在的主要障碍有：社会适应障碍，自我意识障碍和人际交往障碍。根据我国高校心理咨询工作的现时特点及高校德育中存在的形式主义倾向，作者提出要改进高校德育──把高校德育与心理健康教育有机地结合起来：（一）关心大学生的需要并把它作为高校德育的出发点，提高大学生的社会适应能力；（二）把培养大学生自我评价能力作为高校德育的主要内容之一，发挥自我教育的作用；（三）把建立良好的人际关系作为高校德育的有效手段。     

惩戒教育与大学生心理健康研究

惩戒教育早已被证明是一种行之有效的教育模式，近年来，人们对于高校的惩戒教育与教育惩戒问题进行了比较多的研究，但研究多集中在如何运用惩戒加强学校管理这方面，而对于如何运用惩戒对大学生进行德育与心理健康教育则很少，将惩戒教育与大学生的心理健康素质的提升结合起来，论证了惩戒教育对于提升大学生心理健康状况的积极意义。     

试论心理健康教育的德育功能

从分析心理健康教育和德育的关系入手 ,对心理健康教育的德育功能作了比较详细的论述。心理健康教育是德育的重要组成部分 ,在全面推进素质教育过程中 ,必须更加重视德育工作 ,必须加强学生的心理健康教育。但心理健康教育和德育的理论体系、教育规律和评价标准都各有不同 ,我们在教育实践中 ,既要避免“德育问题心理化”现象 ,也要防止“心理问题德育化”现象 ,切不可强调一个而忽视另一个     

浅议心理健康教育在现代德育中的重要作用

心理健康、适应社会是个体智力发展和脑功能健康的重要标志,是确立人生观、世界观,堵养良好心理素质的基础。学校教育过程中,我们往往注重德育,而忽略了心理健康教育,因此,现代德育要注重研究心理健康教育,充分发挥心理健康教育在德育中的重要作用,构建健全的心理健康体系,永葆学校德育的活力。     

大学生心理健康问题探析

目前大学生心理健康问题日益突出,成为高校德育工作必须面对并亟待解决的新课题.开展心理健康教育是新形势下高校德育工作的一个有效途径.高校要根据大学生的特点,因材施教,循序渐进,以防为主,防治结合,构建心理健康教育自我教育网络,营造校园良好氛围,努力提高大学生心理健康水平.     

注重德育工作对大学生心理健康的人文关怀

心理健康是必要条件,良好的思想品质是最终目的;这决定了心理健康教育在全面素质教育中的重要组成地位与作为德育工作有力辅助和补充的重要作用。大学生心理健康状况呈现明显的年级特征,即表现为:自我同一性形成期在大一、大二学生中的“危机”显现;自我同一性发展确立期在大三、大四学生中的“危机”改善或解决。因此,加强德育对大学生心理健康的人文关怀只要从世界观人生观教育入手,与日常生活和学习相结合,吸收各学科的研究成果,就必然产生“双赢”乃至“多赢”的实效。     

高校心理健康教育的德育功能实现

德育功能是高校心理健康教育的重要功能。实现高校心理健康教育德育功能是切实提高德育实效的需要和心理健康教育自身发展的需要。新形势下的高校心理健康教育,应积极构建医学模式与德育模式相结合、心理咨询服务与心理教育活动相结合的工作机制,促使其德育功能的充分发挥与实现。     

高校心理健康教育的误区与对策思考

目前我国高校心理健康教育的认识和实践还存在一些偏差和误区 ,主要表现在以下几个方面 :将心理健康教育混同于德育 ;重诊治、轻预防 ;重障碍咨询、轻发展咨询 ;队伍的专业性不强 ;缺乏对心理求助方式的调查等。针对这些误区 ,应从高校心理健康教育与德育的结合、加强心理健康教育课程建设、建设专业性的队伍、优化高校心理健康教育环境等方面入手 ,以切实改进高校心理健康教育工作     

论德育教育在体育教学中的渗透

体育是整个学校教育的重要组成部分,而体育教学是学校体育的基本形式。体育教学与其他学科一样,必须把育人这一根本任务寓于教学之中,它既担负着传授知识的任务,又担负着向学生进行思想教育的任务,从而使学生掌握体育知识、技能,增强体质,促进身心和谐发展,同时培养良好的思想品德。     

道德教育中知行不一现象的心理分析及对策

知行合一是道德教育的目标和原则。但在实际工作中,知行不一现象较为突出,是道德教育中面临的一大难题。造成这一现象的原因是多方面的,从心理学上分析,其与道德判断能力、自我意识、人格、动机与期望等方面相关。因此,在平时的道德教育工作中应当重视心理健康教育,并将二者有机融合,积极促进道德教育实现知行合一。