基于“非遗动漫”的美育方法分析——以“鸟哨”科普动漫设计为例

以科研项目课程“非遗动漫”的教学为例，根据动画专业特点进行“非遗美育”的研究，探索了将上海市非遗保护项目“鸟哨”融入教学，通过科普动漫设计进行传播的方法。通过设计“鸟哨”传承为主题的科普动漫教学内容，建立“非遗动漫”创作研究小组，学生学习了非遗基础理论，拜访了“鸟哨”传承人，在崇明东滩湿地进行了田野调研。“鸟哨”的过去和现在、传统和现代、技艺和科学，经由科普动漫设计得到了创新传播。非遗科普动漫创作创新了理工类大学的美育方法和形式，充实了“非遗进校园”的内容。     

社区老年科普大学的文化养老价值及发展机制

在我国人口老龄化日趋严重的形势下,社区老年科普大学在很大程度上积极发挥了其强大的文化养老功能,实现老年人“老有所学”、“老有所乐”、“老有所为”,这就为解决人口老龄化问题提供了思路与探索.社区老年科普大学也存在诸多问题,还需通过科学规划、多元化投资、科普志愿者队伍建设、管理体系科学化、教学方式多样化等路径进一步发展和改进.     

科学技术哲学视野中的科普

长期以来，科技哲学遗忘或忽略科普是件令人遗憾的事情。科普，尤其是与科普有关的某些前提性、关键性的理论问题应当纳入科技哲学研究的视野。例如(1)科普的可能性问题。该问题实质上是“普”什么、怎么“普”的问题。科普应当主要普及科学知识的基本内容，把科普和科学教育结合起来，以及以普及科学精神为核心；(2)科普的作用问题。科普是科技教育的有机组成部分、科技转化为生产力的重要环节、是提高国民素质的基本途径。     

日本重视青少年科普教育

日本是一个以技术之国为基本国策的国家。日本现已形成一个课堂与课外、学校与社会,政府与团体(或企业)互相关联,有机配合的青少年科普教育体系已形成,对科普教育重要性的认识正在化为社会各界支持科普教育的举动。 改革课程设置,增加科普教育内容 为了提高青少年对科技的兴趣,日本于1989年在全国实施以“推动思考与信赖育人的教育”,“造就     

创新视角下农村科普在“三农”中的地位

农村科普是创新“三农”的基础工作之一,农村科普是当代中国“三农”不可跨越的永恒主题,是农民把握创业、创新方向,实现自身价值的智慧库.农村科普是创新农民综合素质的必要途径,是创新农业产业结构转型调整的内驱力,是创新农村增收致富的根本选择.农村科普为建设社会主义新农村与小康社会推波助澜,终将酿就一个文明和谐与科学民主的“三农”新时代.     

基于创客空间的大学生工程能力探索与实践

根据“中国制造2025 ”和新工科对人才培养的要求,西安工程大学充分利用工程训练中心的多学科交叉优势和先进的制造环境,于2016年建设了创客空间,积极探索培养创新实践型人才的新途径。工程训练中心结合现有的资源和平台,积极开展创客教育实践工作,通过开展以兴趣为引入、以项目为驱动、以竞赛为载体的创客活动,形成以创客文化、创客社团、创客项目为内容的创客教育体系。经过近几年该校创客空间的建设情况,学生工程创新能力提高显著,并取得一定的成果。因此,将创客空间建设成一个新型工程创新实践基地,对提高大学生创新实践能力具有重要意义。     

浅谈科技创新活动对高校学风建设的作用——以内蒙古T大学学生科技创新活动ACM/ICPC大学生程序设计竞赛为例

大学生科技创新活动是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径,也是促进高校学风建设的有效手段.本文以内蒙古T大学(以下简称“T大学”)ACM/ICPC大学生程序设计竞赛为例,分析该校大学生科技创新活动开展的现状,明确开展好大学生科技创新活动对高校学风建设的促进作用.     

论创新教育与创新文化

大学开展创新教育是时代的呼唤,是建设创新型国家的迫切需要。开展创新教育,发展创新文化是关键,要在大学树立以创新为主导的价值观,努力营造鼓励创新、宽容失败的文化氛围。开展创新教育,重在教育创新,要围绕培养创新型人才,改革人才培养模式,重视大学生创新思维与创新人格的培养,组织开展文化素质教育和科技创新活动。     

国家大学生创新性实验计划实施的实践与思考

“国家大学生创新性实验计划”的实施，引发了高等学校对于人才培养目标和方式的更深入的思考，也为高等学校如何正确组织和引导大学生开展科技创新活动积累了大量实践经验。创新计划的实施对高等学校的教育思想、教学模式以及教育管理方式的积极转变都起到了一定的促进作用，为更好地培养大学生的创新能力，全面提高大学生的综合素质开创了一条新的道路。     

自然博物馆科普教育的内涵

教育是博物馆一项重要功能,体验教育是一种重视人的体验与全面发展的教育。博物馆具有开展体验教育的先决条件,本文就博物馆陈列展览、互动展示项目及特色培训分析自然博物馆科普教育内涵。博物馆开展行之有效的体验教育是实施科普教育的重要举措,也是博物馆建设发展的必然要求。     

科学的人文品质与科技创新范式

在＂科教兴国＂的今天,科学与科学探索获得了空前的重视,但是对于科技发展和创新范式我们要注意本质主义思维的影响,本质主义思维在科研体制中容易出现明显的功利态度。为了避免科学发展陷入＂文化分裂＂状态,科技创新既要与社会的发展需要相结合,也要内涵科学家的自由探索,在当代知识分子的创新活动中需要强调科学精神中的人文品质。     

论奥卡姆的“剃刀原则”在科学实践中的运用

奥卡姆的"剃刀原则"常被人们根据其特点概括为"经济思维原则"。"剃刀原则"提倡删繁就简,对许多领域的实践活动都很有启发和指导意义。通过对科学史的考察可以发现,在"剃刀原则"提出后,许多科学家都在自己的科学实践中自觉贯彻了该原则,促进了科学规律的发现和完善,推进了科学的发展。分析"剃刀原则"在科学实践活动中的作用,以更全面、正确地了解该原则的内涵,可以给人们实践活动特别是科学实践活动以启示。     

邓小平的“国权重于人权”思想

“国权重于人权”是邓小平在上世纪80年代末新提出的一个重要思想，至今依然具有十分重大的理论和实践意义。20年来，对邓小平这一重要思想的科学内涵，在理论上却缺乏深入的探讨和完整的把握。笔者认为邓小平的这一思想应当包括五个方面的内容，且是由这五个方面的内容所构成的一个内在统一、紧密联系的完整和科学的思想。     

构建人类历史科学的四大前提

马克思认为,自然科学往后将包括关于人的科学,这将是一门科学。于是,对社会历史的认识就应当与人类的科学认识相一致。我们在深入分析复杂的社会系统时,也发现了＂人的生存、人的自然、人的思维和社会结构＂是社会得以存在和发展的四大前提。这样,人类历史科学的基本构架就是由马克思提到的四条公理再加上开放性这一外部条件而构成的一个科学体系。这个体系的逻辑演绎将借助科学进化理论的研究成果,进一步阐述其运动形态和演化规律,最后的实践检验环节将从历史的和现实的社会实践来予以证明。     

全面提高党的建设科学化水平

提高党的建设科学化水平,这是在世情、国情、党情都发生深刻变化的条件下形势发展的要求,事业开拓的要求,也是实现人民期待的要求。全面提高党的建设科学化水平,必须牢牢把握“一条主线”,始终坚持“两个原则”,努力建设“三型政党”,不断增强“四自能力”,切实加强“五大建设”,积极推进“八项工作”。     

科学与人文：疏离？融合？

随着科学技术发展创造的巨大生产力和开发自然界的“胜利”，科学主义、科学教育、科学文化与人文主义、人文教育、人文文化相比，已成为主流。在当代，面对科学文化与人文文化的严重不协调，面对在许多情况下人文精神可怕绚完全缺席，无论是科学工作者，还是人文学者，都应树立使科学与人文双赢和交融的目标。自然辩证法学科在这一领域既有学术责任，又有条件去提倡并通过学术研究进行交融和沟通工作，应自觉地将科学文化与人文文化双赢和交融作为学科的学术责任与努力实现的目标。     

马克思主义思想史上的新篇章——科学发展观研究报告（一）

科学发展观是马克思主义思想史上光辉的新篇章。科学发展观研究报告的第一部分内容包括：“哥白尼革命”与科学发展问题的提出;马克思关于发展的世界观与方法论的元典——《政治经济学批判》序言与人类社会发展规律的揭示;科学巨人开启了现代科学的大门,爱因斯坦的“四维空间”论赋予科学发展观以自然科学理论基础。     

论邓小平的全面发展思想与科学发展观

科学发展观和邓小平全面发展思想有着紧密的内在联系,文章从经济、社会的全面发展、＂以人为本＂、＂统筹兼顾＂三个方面,论证了科学发展观是对邓小平全面发展思想的继承和发展。     

科学与艺术的感悟——从设计谈起

设计作为改变人们现代生活方式的一种重要手段是科学与艺术结合的产物。针对设计科学观和艺术观的争论展开辩证的论述，从设计与科学、艺术的关系进行探讨，提出设计的二元论，即科学与艺术并存于设计内，科学是设计的“白箱”方法，艺术是设计的“黑箱”方法。以往单一的艺术创作的方法已经无法满足设计持续发展和现代人对设计的双重需要，科学的发展与进步是设计新的动力和解决发展问题的方法。     

实事求是原则视域下的“五个重庆”建设

在实事求是原则的视域下，构建“五个重庆”的和谐城市发展战略是与时俱进的、具有代表意义的中国特色社会主义建设的内容之一。以“五个重庆”发展战略的各个细分目标为基础，首次提出“舒逸”、“便捷”、“绿色”、“平安”、“活力”之都的概念，把建设新重庆城市形象与学习实践科学发展观贯穿于“五个重庆”建设的全过程，以科学发展的实践来验证和谐城市发展战略的效果，从而用“五个重庆”建设来实践实事求是原则的内涵，升华科学发展的认识，最终实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体目标。