农村体育及其投入机制创新

当前农村体育发展面临农村体育设施短缺,区域间差距逐步扩大,农村体育设施的结构失衡等问题,其原因在于农民的经济能力不强,人民收入差距增大,根本原因是以政府为主体的单一的农村体育投入体制影响了农村体育的发展.因此,相应的化解策略是改变传统的完全依靠政府投入来提供公共体育产品的单中心体制,创新政府单一投入模式,建构农村体育投入多渠道体制,实现农村体育投入在投入主体、资金安排以及投入决策、投入秩序等方面的创新.     

公共体育服务多元供给中的 政府责任及其实现路径

多元主体参与供给已成为我国公共体育服务改革和发展的必然趋势。政府在这一过程中,应从厘清主体间责任关系、保障服务公平性及推动多元参与机制良性运行等方面出发,积极承担公共体育服务供给的规划责任、财政责任、监管责任及伦理责任,并通过促进公共体育服务立法、加强责任政府建设、调整财政支出责任、健全问责机制等办法,保障公共体育服务多元供给模式的效率。     

体育与经济互动关系的研究

我国体育在实现由计划经济体制向市场经济转变后,发展了体育专业市场,加快了体育市场经济机制的运行过程.体育与经济是你中有我,我中有你,并在现代社会中无声地佐证了体育与经济互为关联、相互促进的密切关系.在发展市场经济的条件下,体育功能也发生了极为深刻的实质性的变化,并推动着我国体育事业健康发展.本文主要从两者的互动关系进行较全面的阐述.     

对非体育类高校社会体育专业办学有关问题的思考——以成都理工大学为例

非体育类高校开设体育类专业有其自身特点。以成都理工大学为例,通过对社会体育专业办学四年总体情况的思考,针对办学过程中在培养目标、课程设置、办学特色、专业发展等方面存在的突出问题,提出社会体育专业课程设置应在社会体育专业特色的课程体系下协调术科课程的取舍和教学规格的统一;专业发展应根据办学实际,重视和加强专业教师的体育科研能力;根据我校以地学为优势的办学特点,确立以对不同人群户外运动作健身指导以及服务于体育产业发展的人才培养目标,不断完善和推进学校体育专业方向的培养模式。     

高校特色校园体育文化现状与建设策略

本文通过分析我国高校校园体育文化的建设现状和存在的问题,从强化高校特色校园体育文化品牌意识、加强校园特色体育文化体制机制建设、丰富校园特色体育文化建设内涵等方面,提出了高校特色校园体育文化建设的策略.     

立足基础教育改革培养新型体育师资

以培养中小学体育师资为主要目标的高校体育教育专业,必须以适应基础教育改革的需要为首要任务,拓宽专业口径,提高专业适应能力;通过课程的合理设置,加强基础教育,改革教学内容;加强学生的能力培养,突出师范性,确保师资的质量;培养思想品德好,理论与技能并重,在全面发展的基础上有一定专长,能胜任中小学的体育与健康教育的教学,具有一定的学校体育管理、体育科研、运动训练和社会体育指导才能的新型体育师资.     

“举国体制”的创新与我国竞技体育的可持续发展

我国竞技体育的体制在计划经济体制下和社会主义市场条件下,为推动竞技体育发展,均显示过极大的体制优势。由于历史的局限,这一体制带来的竞技体育发展距可持续发展的目标有相当大的差距,要适应现代社会对竞技体育发展的要求,在建设与社会主义市场经济相适应的现代竞技体育中,继续发挥体制优势,实现竞技体育可持续发展,必须进行体制创新。面对来自市场的挑战和旧有体制的惯性冲击,必须以科学发展观为指导,在管理体制、训练体制等方面对我国现行的竞技体育体制进行改造。一个政府为导向的、社会和市场积极参与运作的新的竞技体育体制,将使我国的竞技体育步入可持续发展的良性循环。     

关于建立体育学专业(本科)的探讨

从教育必须适应社会发展需要的视角出发,分析了目前我国高等教育体育类专业设置格局的现状与问题;通过对21世纪初、中期我国人口、教育、经济、社会诸方面发展的预测研究,推断出社会对体育专业人才的需求特征;阐明了根据社会发展需要改革专业结构、创新专业设置是体育类专业可持续发展之必然选择的观点;提出了在体育学一级学科设置专业(本科)的构想和人才培养的基本框架,以期为我国普通高等学校体育类专业的改革提供一些参考借鉴.     

地方师范院校体育教育专业人才培养模式改革研究

时代和社会的发展对高校人才培养提出了越来越高的要求。针对地方师范院校体育教育专业人才培养存在的课程和知识结构的不合理以及培养模式单一化等问题,结合高等教育和基础教育改革的现实,提出了优化课程体系,构建融师范性、学科性、应用性和职业性为一体的体育教育人才培养模式;形成基础理论与应用实践并进,师范教育与专业技能相融,专业教育与素质教育一体的教学改革思路;探索全面提高体育教育专业大学生综合素质和培养质量的改革路径,为我国高等教育特别是地方师范院校人才培养改革提供参考。     

浅谈职业教育与体育教学

从职业道德教育、终身教育和创新性教育等方面阐述了体育教学对职业教育的渗透,认为职业教育中体育教学通过自身特有的形式对学生的个性发展和身心完善具有重要作用.因此,在体育教学中要加强体育理论知识的教学;利用体育教学渗透职业道德教育;满足不同专业对学生身体素质所提出的要求;加强职业实用性体育教学;加强对学生终身体育能力的培养,从而实现体育教学对职业教育的全面渗透     

从体育产业的形成机理谈我国体育产业的发展

从体育产业形成机理看,社会分工是其健康发展的基础。我国从计划经济向市场经济转轨过程中,体育产业仍处于低分工程度阶段,没有形成主导产业。结合我国当前的国情,必须在体育产业内引进市场管理机制,加强内部管理。同时,政府应适当的放权,建立符合现代体育产业发展规律的运行机制,培育主导产业,建立和完善体育经营准入制度。     

我国高等教育行政管理体制创新的思考

随着社会主义市场经济的发展,我国高等教育行政管理体制得到了进一步的改革和完善,但仍存在一些缺陷。特别是WTO的加入,给我国的高等教育发展带来了巨大的冲击:既为我国的高等教育提供了新的机遇和发展空间,又给我国高等教育带来了新的挑战。为了因势利导、应对挑战,我们必须创新和构建入世后适应我国的高等教育行政管理体制。     

高校工资分配制度改革的思考

为适应知识经济和社会主义市场经济的要求 ,克服目前高校工资分配中存在的弊端 ,推进高校人事制度改革 ,高校工资分配制度改革势在必行。改革要以江泽民同志分配理论为指导 ,积极稳妥地探索灵活自主的工资分配形式 ,既调动教职员工的积极性 ,又能有效促进高等教育事业的发展     

论高校毕业生就业工作体系创新

高校毕业生就业工作是社会关注的热点,关系到改革、发展、稳定的大局,是高校人才培养和办学水平的综合体现。在我国高等教育大众化和高校毕业机制改革的新的历史时期,必须高度重视毕业生就业工作,将其与教育、教学同等对待,始终坚持以市场为导向,积极探索符合社会发展和市场需求的人才培养模式,提高学生的综合素质和市场竞争能力,创建一套科学有效的高校毕业生就业工作新体系,努力实现我国高等教育的跨越式发展。     

浅谈入世后我国高等教育行政管理体制的创新

随着我国市场经济的发展,我国高等教育行政管理体制得到了进一步的改革和完善,但仍存在一些缺陷。WTO的加入,给我国的高等教育发展带来了巨大的冲击,它既为我国的高等教育提供了新的机遇和发展空间,又给我国高等教育带来了新的挑战。为了因势利导、应对挑战,必须创新、构建入世后适应我国的高等教育行政管理体制。     

利用市场经济体制推动我国科学技术的发展

文章对照科学技术与经济之间关系的理想模式 ,认为市场经济体制比计划经济体制更加有利于科学技术与经济相互作用系统的形成和可持续运行 ;分析了我国科技发展中技术创新主体角色错位、投资主体不合理、科技与经济脱节等弊端 ;提出了借助市场经济的力量促进科学技术与经济相互作用系统的产生和可持续运行、处理好政府宏观调控与利用市场机制调节的辩证关系、以风险投资方式开展科技研究等对策。     

论中国高等教育体系、结构以及制度的发展——公平、效率与自由角度的反思

高等教育体系和结构的形成,根本上是受社会政治经济和基本价值观的制约。中国高等教育体制和结构的形成经过了计划经济条件下的“照搬”,在市场经济改革背景下的“大调整”等。未来的改革应通过宏观调控和市场机制的双重作用,建立公平、效率与自由相统一的中国高等教育体系、结构和制度。     

我国信用体系重建的经济学分析

健全而有效的信用体系 ,是市场经济充分发挥资源配置作用、保障经济有序高效运行的基础。没有良好的信用机制 ,经济活动就会出现混乱。当前我国存在着大量的失信行为 ,并且严重地影响了整个宏观经济运行的效率。信用机制的完善、法制化及在经济运行中的强化 ,已经成为我国市场经济实现持续和良性发展急需解决的问题。     

试论加快高等教育管理体制改革的进程

我国高等教育管理体制在相当程度上是按中央集权模式管理的，这就决定了改革应采取自上而下的突进方式。社会主义市场经济的建立，社会发展和人民群众对高等教育的迫切需求，决定高等教育管理体制改革的步伐要相应加快。     

高校学院制下推行学分制改革的思考

学分制和学院制已经成为市场经济体制国家高等学校普遍施行的基本教学管理制度。学分制和学院制有着不同的内涵和特点,它们之间存在着相互矛盾而又相互促进的关系。在学院制下有效推行学分制,应遵循四项基本原则,即应确立以学生为本的教育理念;遵循高等教育发展规律;在保证灵活性下充分注意可控性;建立符合我国高校校情的具有特色的学分制。为此需要采取相应的对策和措施,以确保学分制体制与学院制管理模式的良好匹配。