邓小平知识经济思想探析

邓小平虽然没有明确提出知识经济的概念，却大量论述了与知识经济相符的思想。“科学技术是第一生产力”是邓小平知识经济思想的理论核心，“中国必须在世界高科技领域占有一席之地”是邓小平知识经济思想的主攻方向，“尊重知识、尊重人才”是邓小平知识经济思想的政策导向，“进一步解决科技和经济结合的问题”是邓小平知识经济思想的体制保障。     

编辑的责任意识论

21世纪是知识经济的时代，知识经济赋予了“知识就是力量”这一古老的经典命题以崭新的时代内容。人类在适应自然、改造自然的历史进程中，需要不断地用新知识来充实自己、武装自己、完善自己，从而获取更多的“力量”，知识是“力量”永恒的源泉。几乎所有的思想、知识和信息都是以出…………     

知识经济呼唤大学生素质教育

随着知识经济时代的来临,社会对人才素质的要求越来越高,２１世纪是充满生机与活力的社会,也是充满创新与竞争的社会,如何培养跨世纪创造型竞争人才是高等教育面临的任务。高校在国家创新体系中占据着重要的地位,对于知识创新和知识经济的发展有着重要的作用。它担负着提高国民素质、培养具有创新精神和创造能力高级专门人才的重要使命。因此,加强大学生素质教育是当前高等教育改革的一项重要任务,知识经济呼唤大学素质教育。加强大学生素质教育最根本的是更新教育观念,树立全新的教育思想,即树立终身教育思想、“全人”教育思想、“大科学”概念和“教育国际化”思想。     

落实"科学技术是第一生产力"思想迎接"知识经济"挑战

第三次科技革命将人类社会的发展推进到了一个崭新的发展阶段 ,对于我国社会主义现代化建设而言 ,这既是机遇 ,又是挑战。对此 ,我们要以历史唯物主义和邓小平理论为指导 ,正确认识“科学技术是第一生产力”与“知识经济”的辩证关系 ,对“知识经济”要有全面正确的了解 ,在社会主义现代化和改革开放的过程中 ,努力实践“科学技术是第一生产力”思想 ,实施科教兴国战略     

本期导读

新经济时代，即知识经济时代已经来临，邓小平与知识经济思想相符的大量论述，呼唤着我们奋起直追世界经济潮流。黄世虎的《邓小平知识经济思想探析》认为，邓小平理论蕴含着丰富的知识经济思想，其核心是“科学技术是第一生产力”，其主攻方向是“中国必须在世界高科技领域占有一席之地”，其政策导向是“尊重知识，尊重人才”，其体制保障是“进一步解决科技和经济结合的问题”。 胡增文的《我国社会主义经济建设模式的历史选择》认为，自 20世纪 90年代邓小平南巡之后，在当代中国，社会主义市场经济不仅仅在实践上，而且在理论上也取代…     

江泽民对邓小平科技思想的新发展

彭方第在《探索》2 0 0 2年第 6期撰文指出 ,.十三届四中全会以来 ,江泽民在高举邓小平理论伟大旗帜 ,在建设中国特色社会主义的实践中 ,就如何贯彻落实邓小平“科学技术是第一生产力”这一科学论断作出了宝贵的探索。江泽民的科技思想 ,是和邓小平的科技思想一脉相承的 ,是在新的历史时期和新的条件下对邓小平科技思想的发展。首先 ,江泽民肯定了“知识经济”概念 ,并坚持从社会主义的本质角度来看科技的地位、作用 ,而且还从时代发展的特征和时代潮流的角度重新进行了论述。江泽民将邓小平科技是第一生产力的论断与知识经济概念相结合 ,创…     

创新:江泽民的社会主义发展动力观

江泽民的社会主义发展“创新动力观” ,是对马克思主义社会发展动力论在知识经济时代的新发展 ,是对邓小平关于“科学技术是第一生产力”论的深层次展开 ,是进一步推动我国改革开放和经济社会全面发展 ,迎接知识经济挑战 ,落实“科教兴国”战略的重要思想武器     

蔡元培五育并举思想及现实意义

蔡元培是我国近代著名的民主革命家、杰出的思想家和伟大的教育家。毛泽东同志称他为“学界泰斗,人世楷模”。在我国近代教育思想发展史上,蔡元培是第一位主张“五育”并举的教育思想。这一思想对于近现代教育理论有着重大的贡献。目前,全社会上上下下都在关心对受教育者实施“素质教育”,研究蔡元五育并举的教育思想更有其非常重要的现实意义。     

知识经济与信息技术

本文就“知识经济”、“知识创新”、“知识经济”的表现形式、内核进行了阐述。为迎接“知识经济”的挑战必须开展“知识创新”“技术创新”,这是国民经济保持可持续发展的重要保证。     

庄子思想的心理透视

庄子是战国中期宋国的著名思想家。谈到庄子的思想,人们就自然想起司马迁所说的“共要本归于老子之言”。那句话。但是,“任何一种理论,不论是对是错,只要它不是一种对传统思想的肤浅的模仿,那它就必然有其产生的主观动机,即创造这一理论者的主观需求和利益”。我认为,庄子不仅