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相似文献
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1.
选课制是学分制的基础和核心,在对高校选课制的发展历程和内涵分析的基础上,对我国高校实行选课制中的存在问题与不足作了剖析,并提出了以下建议:控制好选课制中的自由度;加强选修课设置的科学性和教学的组织管理;加强师资队伍建设以及尊重学生学习自主权,建立和完善导师制.  相似文献   

2.
关于高校选课制的探讨   总被引:4,自引:0,他引:4  
本文回顾了美国高校选课制的发展历程 ,揭示了对我国高校选课制的借鉴意义 ,并针对我国现行高校选课制的不足 ,提出了完善我国高校选课制的具体措施  相似文献   

3.
选课制是学分制的前提和核心,是我国高等教育中的一项重大改革,选课制的实施程度将直接影响学分制改革的进程。在我国高校普遍实行学分制的大背景下,结合目前选课制中存在的课程设置不合理、教学资源不足、选课管理机制不健全等问题,通过完善课程体系、加快教学资源建设、健全选课管理机制等措施,尝试寻找解决的方法,从而优化选课体系来推进和深化学分制改革。  相似文献   

4.
随着全面选课制的实行,成绩管理工作也要适应全面选课制作相应的转变.本文就是在我校实行全面选课制条件下,对成绩管理中的不适应情况的总结,并提出了相应的解决方案.  相似文献   

5.
探析选课制在我国的研究现状及发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文依据国内1979年-2008年相关文献的归类比较,总结我国学者对选课制的研究成果主要包括三个方面:选课制的历史发展、选课制的理论研究和以及选课制在不同教育层次的实践探索。本文认为,选课制的进一步探索应关注四个方面:注重选课制的理论根源是学术自由、注重不同类型的高校选课制的优势和特色、注重定量分析和比较研究等研究方法、进一步理清学分制与选课制的关系等。  相似文献   

6.
关于学分制实施中几种认识的探讨   总被引:3,自引:0,他引:3  
在我国高校教学改革所推行的学分制中存在一些缺乏求真务实的现象。其中主要反映在认为学分制下学生与学校及教学是一种市场关系,选课制如选课、选教师、选时间、选地点的具体做法,实行选课引起的课程过分细化,导师或导师制的作用等等的认识与做法上。对它们进行探讨,有利于学分制的作用及意义更加积极的发挥和显示与教学改革的创新和发展。  相似文献   

7.
选课制是一种课程设计模式,也是涉及当前中学课程改革的一个重要课题,同时也是教育领域中长期被忽视的问题。对我国普通中学初期实行选课制进行历史反思,揭示当时选课制施行过程中存在的一系列问题,能够为我国当前的课程改革提供借鉴  相似文献   

8.
随着知识经济逐步建立,市场经济体制改革不断深入和完善,社会对人才的需要从根本上发生了变化.原有的教学管理模式如学年制、应试教育等等,已不能适应新的社会需要.在新形势下,高校教学管理要服从于素质教育、弹性教育的要求,实行学分制、选课制等一系列新的管理制度.教学方式的转变,使教学管理工作更为复杂和繁重,对教务人员的职责与素质的要求也相应提高.  相似文献   

9.
通过对学分制的认识及对实施学分制的外部条件的分析,提出实行学分制是适应社会对高等教育发展要求的理念,并结合我校在实施学分制过程中改革教学管理模式、人才培养计划和实施方案,完善和落实选课制以及建立新型的数字化教学网络平台等方面进行了论述。  相似文献   

10.
我国高校招生规模扩大以来,越来越广泛地要求学生进行自主选课.一种对于选课学生来说相对公开、公平、公正合理的选课算法至关重要.为此,本文在对现有的主要选课算法进行了分析和研究,并阐述了它们的优越性和局限性.  相似文献   

11.
从20世纪起,在国内教育家的探索及国际教育界的影响下,我国幼儿园音乐课程得到了快速发展,并在目前进入了一个全面创新、全面改革的新阶段。但是,受历史及文化传统局限性的影响,我国幼儿园音乐课程的实施中依旧存在着许多问题亟待解决,如音乐课程目标、课程内容选择及组织、课程实施、课程评价等方面存在着问题,对此,应提出相应的对策,建立完善的课程体系,以求对我国幼儿园音乐课程体系发展有所裨益。  相似文献   

12.
完全学分制下的课程设置的4RC优化路径,是以课程论教育心理学为依据,针对多数高校普遍存在学分制下的课程设置问题提出的。课程设置的4RC优化路径既保留了学年制的完整性、计划性强的优势,又具有学分制的灵活性的特点,易于培养学生的创新意识。  相似文献   

13.
“A+B学分制”课程体系是以培养全面发展的大学生为出发点,由着眼于“厚基础、宽口径、重实践、强能力”的A学分类课程与着眼于“多方位参与、重过程体验,促个性发展”的B学分类课程整合互动而形成的整体系统。这种课程体系解决了实施学分制带来的若干困扰,促进了学生的学习积极性和参与意识,推动了教育教学改革的深化。构建和运作这种课程体系需要推进分级管理、提供制度保障体制、形成工作机制等。  相似文献   

14.
学分制模式下教学管理的体会   总被引:2,自引:0,他引:2  
学分制是以学分作为计量学生学习分量单位的一种教学管理制度。它按专业培养目标的要求,规定教学计划中各门课程的学分和学生在校学习期间必须获得的总学分。其特征是:注重学习内容的选择性,学习时限的灵活性,课程考查的变通性和培养过程的指导性。西南交通大学峨眉校区针对实施学分制后,在课程设置、学生选课、教学评估、班级管理中存在的问题,提出了相应的对策:压缩必修课的课时,增加学生自主学习的空间;鼓励有特长的教师开设专业选修课,对有创新改革的教师给予奖励;建立严格的选课审批程序,最大限度地减少学生因畏难而盲目选课的现象;准确提供选课学生名单,并采用签到或点名的方法进行约束;执行考教分离的制度。  相似文献   

15.
以土木工程教学计划为基础的新的人才培养模式   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据土木工程专业的内涵和培养目标,结合专业学科的发展和学分制的实施,在多年来教改实践的基础上,为适应社会的需要,提出了以课群组为基础的专业培养思路和选课指南,探索新的土木工程人才培养模式。  相似文献   

16.
在素质教育的大背景下,结合高校专业课学时较少的实际情况, 积极探索"发酵工程"课程的教学改革,通过实施精选教学内容、整合优化课程体系以及建立多层次的实验教学体系等方面的改革措施,以期达到提高教学质量、提升学生的综合素质和创新能力的目的.  相似文献   

17.
针对国家构建应用创新型人才培养体系的重大举措,从课程建设理论和实际出发,探讨了《安全系统工程》课程建设创新体系建设问题,指出构建课程建设创新体系的必要性,总结了课程建设的基本思路,对专业课教学质量的提高和其他课程建设具有一定的现实意义和参考价值。  相似文献   

18.
学分制是一种教育管理体制由“刚性”向“柔性”的转化,充分体现了以学生为中心、强调素质教育的要求,有利于促进课程体系和教学内容的整体优化。为了适应学分制发展的需要,可以从课程设置观,课程内容,课程结构及评价体系四个方面优化课程设置。  相似文献   

19.
在高等教育大众化时代,在校企合作框架内重新设计课程体系是应用型本科院校必然选择.校企合作课程体系可分为学校课程、校企共建课程和企业课程三部分.以市场营销专业为例,在实施校企合课程体系的过程中,存在着合作企业积极性不高、企业师资短缺、合作课程经费不足、企业课程与学校课程相冲突等一系列问题.为此,应用型本科院校要建立校企合作课程体系管理机制、建立师资双向培训机制、建立校企业合作支付机制,加大对校企合作课程的资金投入.  相似文献   

20.
课程改革是提高高校人才培养质量的关键,而课程评价在整个课程改革中又具有突出的作用,构建工程教育课程评价体系是工科高校课程改革顺利进行的保证。构建工程教育课程评价体系应注重以下几个问题:我国课程评价的发展方向;现行工程教育课程评价体系中存在的问题;工程教育课程评价体系的特征及其构建的原则与方法。  相似文献   

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