加强实践教学环节 培养应用型法律人才

高职教育中的法律专业具有很强的社会实践性,应以社会对法律人才的需求为基础,确定法学教育的培养目标和培养模式,改革现行的教学方法,强化实践教学,特别是要通过案例分析和模拟法庭的教学方式,提高学生的实践能力,培养社会需要的应用型法律人才。     

论我国高校法学教学改革

依法治国是我国的治国方略,在法治建设过程中,迫切需要一批优秀的法学专业人才.各大普通高校在不断扩招的大形势下,也培养出一批又一批的法学学生.但是法学是一门应用型、实践性和社会性都很强的学科,传统的法学教育,重视理论教学而忽视学生实践能力的培养,从而导致法学毕业生难以适应法律实务工作的需要,因此,高校法学教学改革势在必行,而案例教学法和实践教学法是改革的方向.     

模拟法庭教学法在“法律基础”课中的应用

在"法律基础"课教学中应用模拟法庭教学法应选择适当案例、把握使用频次、协调模拟法庭教学与课堂系统讲授之间的关系以及与法律法规教学相互配合.模拟法庭教学法在"法律基础"课教学中的应用在培养大学生的综合能力、提高任课教师教学水平与培养大学生的参与意识、竞争意识和团结协作意识等方面都具有非常重要的意义.     

法学案例教学法的理论与实践探索

法学案例教学法,是指运用精心选择的案例,通过教授者积极引导和学习者自主学习,使学习者系统理解法学理论知识、掌握法律技能和领会法律精神的一种教学方法。在法学案例教学过程中,案例的选择与问题的设计是关键,案例教学的组织是重点。有效的案例分析方式有课堂分析、模拟法庭分析、诊所式法律教育分析、真实审判观摩分析四种。然而,案例教学法目前在我国高校法学教育中要得到很好的运用还面临诸多限制,教育界需要寻求相应对策。     

突出实践教学，注重能力培养——论法学专业本科实践教学体系建构

法学是一门实践性、应用性很强的学科。要将学生培养成合格的法学人才,在大学本科阶段,除搞好基础理论教学以外,还要充分利用模拟法庭、模拟律所(诊所式教学)等环节培养学生的法律实务操作能力;通过认知实习、学年论文和毕业论文等环节,培养学生的科研能力。     

利用高校模拟法庭培养实用型法律人才

高校法学专业课程教学主要是以课堂讲授为主,很难与司法实践实现有机结合。而法学科学的实践性及法学教育的特殊性,决定了模拟法庭是实践性法学教育的重要教学方法。文章从培养实用型法律人才出发,论述了模拟法庭实验教学的特点、方法、作用,探讨了现存的问题和解决办法。     

法学专业学生实践能力培养模式创新研究——以湖南师范大学法律援助中心为平台

法学和医学一样,是一门实践性很强的应用学科,而传统的法学教学模式,学生的主动性和创造性受到压制,致使学生动手能力低,实践能力差,到法律实务部门难以很快地胜任实际的法律工作。为此,湖南师范大学法学院为增强学生实践能力的培养,除陆续引入了案例教学、诊所式教学、模拟法庭、法律实习等实践教学模式外,尝试依托湖南师范大学法律援助中心这一平台,开拓新的法学专业学生实践能力培养模式,目前,这一模式的创新,已取得了初步成效。     

英国模拟法庭的运用及其启示

在英国，模拟法庭在法院、法学教育机构以及建筑、医疗卫生等行业被广泛运用，形成一大特色。模拟法庭的运用不仅有利于提高法官、检察官、律师、陪审团的业务能力，而且有利于对参与人员直接进行法律专业知识的普及教育，增强人们有效防范可能发生法律纠纷的意识。英国模拟法庭卓有成效的实践运用，对我国法律人才的培养具有重要的借鉴作用，我们可以采用校企合作模式、行业协同方式推广模拟法庭的运用范围和运用形式，强化模拟法庭的实践应用，进一步提升我国法律专业人才的实务能力。     

采用多种教学方法培养高职生创新能力

围绕高职教育教学方法要突出实践性的特点,我们经过在实践中探索,主要采用了项目教学法、案例教学法、情境仿真模拟教学法和模块教学法等多种新兴的教学方法培养创新型高技能应用型人才。     

促进城乡教师合理流动的精神利益补偿机制的完善

围绕高职教育教学方法要突出实践性的特点,我们经过在实践中探索,主要采用了项目教学法、案例教学法、情境仿真模拟教学法和模块教学法等多种新兴的教学方法培养创新型高技能应用型人才。     

论模拟法庭在刑事诉讼法教学中的应用

在刑事诉讼法学的教学中,引入范例教学理论,开设模拟法庭,在教师指导下,学生通过准备、开庭、总结三个阶段,将习得的法学理论和司法实践紧密结合起来。模拟法庭教学是对传统刑事诉讼法教学的突破,但仍然存在不足,需要不断改进。     

模拟法庭常规化教学思路的探索

模拟法庭教学法是法学教育中一种理论与实践相结合的教学方法或者教学模式,其作为一种直观、生动的实践教学方法备受推崇。模拟法庭教学理念的方向应是将其纳入法学本科生的常规化教学体系当中。因为:模拟法庭教学是法科生实践教学的一种重要形式;模拟法庭教学的深度内涵在于培养大学生的人文精神;现阶段模拟法庭教学中还存在许多弊端,不能真正实现模拟法庭教学的目的。将模拟法庭纳入常规化教学体系,建立一种规范化的模拟法庭教学体系,需重点关注模拟法庭教学目标、模拟法庭教学时间的安排、模拟法庭教学中教师与学生的定位及模拟法庭教学方法等几个关键问题。将模拟法庭教学纳入常规化教学体系对于法科生培养目标的实现意义重大,不仅能调动学生的学习兴趣,而且有助于改革教师的教学方法,总体提升法学的教学实效性。     

论多样化的法学实践教学方式

法学高等教育为建设社会主义法治国家服务,因而对学生实践能力进行培养极为重要。复合型、应用型法律人才实践能力的培养靠传统的“填鸭式”法学教育方式是无法实现的,多样化的法学实践教学方法可以引导学生从多视角、多层面分析实践案例,使学生能准确地将抽象理论和法律规则有效地结合。因此,当前高等法学教育需要更新教育理念,探讨新的多样化的实践教学方式。     

独立学院“税法”课程教学方法刍议

随着我国税法体系的逐步完善,税法在我国法律体系中的地位越来越高,已经成为与经济社会发展最为密切的法律领域。＂税法＂课程是独立学院管理学、经济学专业的主干课程,实用性、理论性都比较强。本文从独立学院应用型人才培养目标和学生特点出发,提出了改善＂税法＂课堂教学效果的对策与方法。     

高校法学专业实践教学探讨

实践教学是法学教育体系的重要组成部分,它直接关系到高等教育法学人才培养目标的实现问题。在法学教育中重视实践教学,构建高校法学专业实践教学体系及建构科学的法学实践教学课程体系,规范和完善传统的实践教学形式,拓宽法律实践教学的渠道,引入新的法学实践教学形式,完善科学的质量评价体系,造就一支高素质的实践教学教师队伍。     

关于重视和强化法学教育中实践教学问题的思索

长期以来法学教育中重视课堂理论教学而过于忽视实践教学环节的教学模式,已经在人才培养的思想定位和能力定位上引发了诸多问题,背离了培养符合法制发展需要的高素质法学人才的法学教育目标。     

模拟法庭实践环节在土地法教学中的强化

模拟法庭是法学课程重要的实践教学方式。随着土地法学精品课程建设的深入,模拟法庭教学在提高师生能力、适应课程需要等方面发挥了更大的作用。在法学院模拟法庭已建立的基础上,需进一步做好土地法模拟案例选取、开庭准备、法庭辩论、分析总结等环节,不断完善土地法实践教学体系。     

法学案例教学模式与方法述论

文章在引述学术界相关研究成果的基础上,结合教学管理工作实践,对学术界关于案例教学内涵、模式和方法的诸种观点进行了综述式省思和实证研究,认为现代案例教学概念应作宽泛理解,其模式多样,课堂讨论、观摩审判、模拟法庭和媒体教学四种基本模式之外,还有开放教学、实践教学、练习评价、课堂讲授以及不断衍生的其他模式;并对角色主张模式进行了初步探讨。      

模拟法庭——对传统法学教学模式的挑战

本文通过对模拟法庭教学模式和传统法学教学模式在教育观念、教育模式、教学手段三个方面加以比较,从而得出模拟法庭教学模式是对传统法学教学模式的创新,同时在应用型人才培养方面,模拟法庭具有极强的理论与实践意义,具有极高的推广价值。