浅谈高职院校道德教育的个性化

道德教育是高职院校学生工作的一项重要任务，在高职院校学生工作中开展个性化道德教育是提高道德教育实效性的重要途径。山东省五所高职院校道德状况的调查显示当代高职院校学生视野宽广、汲取信息能力强、可塑性强、学习生活与社会联系紧密，并且自我意识强，对家庭和学校的依赖小，更多认同于社会、虚拟网络以及学生群体，但是他们的自我约束力较差。针对学生的这些特点，分别从重视学生个性特点、激发学生个性潜能、倾注人文关怀和创建“个性化”道德教育机制四个方面论述了道德教育的个性化。     

班级授课制背景下道德教育的困境分析

在班级授课制背景下,道德教育较多地表现为知行分离、目标乏力、个性缺失、针对性模糊。本文分别从班级授课制自身的局限性、编班参考条件的智力中心化、现行教育的过多"统一"及道德发展状况及道德评价的模糊性四个方面对道德教育的困境进行了分析,并针对性地提出,应遵循儿童心理发展规律进行科学化道德教育及关注个体差异进行个性化道德教育。     

刍议当代大学生的婚恋观

受社会、心理以及同辈群体的影响，不少大学生形成了不健康的婚恋观。在现代教育中，应对大学生加强道德教育、法律教育和婚恋观教育，注重德育环境的优化，实行多样化、人性化、个性化的教育形式，注重高校大学生网络婚恋道德教育，加强校园文化建设，营造良好的校园文化氛围，帮助他们树立正确的婚恋观。     

回归现实生活:道德教育的理想路径——一个关于道德价值取向的话题

道德教育回归现实生活使其拥有了真正的生命活力。道德教育回归现实生活既是连接道德教育与浪漫理想的重要桥梁,又是学生体验道德教育真谛的手段和达成生活理想愿景的主要途径。当前,我国道德教育与现实生活相分离,对这一现象进行深刻剖析,有利于认清道德教育存在的问题。道德教育与现实生活是辩证发展的,道德教育回归现实生活的目的在于引导现实生活和创造"可能性"的生活,道德教育的生活性体现了人们对受教育个体的尊重。因此,深刻分析道德教育与生活的内在的必然联系,引导道德教育回归现实生活,并在此基础上超越现实生活。     

池田大作道德教育系统观及其借鉴意义

池田大作是当今世界著名的佛教思想家、哲学家、教育家,他在道德教育方面也颇有建树。本文对池田大作的道德教育系统观作初步的探讨。池田大作的道德教育系统观的基本内涵是:道德教育是学校教育应有之义,技能教育与道德教育应同时推进;家庭教育是道德教育不可或缺的角色,家庭教育应以道德教育为主;道德学习应持续终生;全社会都应重视道德教育。借鉴池田大作的道德教育系统观并见之于实践,有利于增强道德教育的针对性和实效性。     

人的存在论视角下的道德教育社会化问题

人的存在是以人为本体的道德教育问题研究应然的出发点。现代社会人的主体性、市场性、社会性存在状态决定了道德教育的社会化转型成为超越现代道德教育困境的重要途径。在人的存在论视角下,社会化的道德教育更加尊重人的基本需要,具备实现道德教育目标的人本论基础;重视隐性道德教育因素的德育作用,可以有效地弥补传统道德教育的不足;不是泛生活化的道德教育论调,而是在认可传统道德教育形式德育功能的基础上强调受教育者道德教育系统的社会性建构。     

道德控制模式中的中外学校道德教育比较

学校道德教育是实现道德控制的根本途径之一.国外学校道德教育的优点主要包括:道德教育尊崇理性主义传统;道德教育的目标及内容明确而具体;道德教育的方式符合本国国情等.借鉴国外学校道德教育的优点,创建符合我国国情的学校道德教育模式应注重以下几方面:道德教育的理念应适应时代要求;道德教育的内容应体现层次要求;道德能力的培养应成为教育基础;道德教育的方式应尊重学生需要.     

论道德教育的生态性建构——当代道德教育困境审视和革新路径的新视角

我国当代道德教育困境的根源在于其存在道德教育生态系短裂,外在于环境的封闭和保守,内在于道德教育模式与新的道德精神的不适应。这种状况不能适应我国社会经济转型转轨对道德教育的要求,因此必须树立道德教育生态理念,并通过优化道德教育环境,构建良好的整体德育理念;探索新的道德精神,构建匹配的道德教育模式;运用德育生态规律,构建和谐的道德教育生态等探讨道德教育生态的现实建设。     

从道德教育的特点看道德教育方法的改革

本文通过道德教育与知识教育的比较 ,提出了道德教育的特点。同时 ,对道德教育方法的概念进行了新的界定 ,认为道德教育方法概念除了说明教育的目标和道德教育过程中施教和受教双方的作用以外 ,应强调教育者的主导地位 ;并对当前道德教育中存在的问题及道德教育方法的改进思路进行了探讨     

试论苏霍姆林斯基的道德体验教育思想

道德体验教育是一种倡导回归生活世界、回归自然之境和体验者内心世界的道德教育意识和教育思想，它主张教育的过程向学生和教师双向开放，并开发能使其内心敞亮的多样化、个性化的实践样式。文章主要阐述了苏霍姆林斯基关于劳动体验、情感体验、大自然的体验思想，并探讨了实施道德体验教育的途径。     

1998～2003年《马氏文通》研究综述

1998年是<马氏文通>发表100周年,5年来共有140余篇文章就<马氏文通>的历史贡献、<马氏文通>的语言观和语法思想、<马氏文通>的词类研究、<马氏文通>的句法理论、<马氏文通>的研究方法、<马氏文通>的作者问题等进行了深入的研究,取得显著成果.     

中国孙子学的整体辨析

中国孙子学作为一种专门研究《孙子》的学问,主要包括7项内容:《孙子》的作者、《孙子》的成书、《孙子》的文本、《孙子》的本义、《孙子》的延伸、《孙子》的传播和《孙子》的影响。就此做一番整体性的辨析,对建构中国孙子学史来说,是一个不可或缺的前提条件。     

西方伦理学各期基本特征概述

西方伦理学史一般被分为远古、中古、近代和现代四个时期。这四个时期各有其基本特征，它们可以从中心领域、主流精神、学术格局和争论焦点等方面予以考察。希腊罗马伦理学的基本特征：其中心领域是德性论和人生观：其主流精神有人本主义、节制主义、幸福主义等：其学术格局是紧密流派众多，各家争鸣热烈：其争论焦点主要在于人生方式论中的节制主义与享乐主义之间、道德标准论中的快乐主义与德性主义之间。中世纪基督教神学伦理学的基本特征：其中心领域是神学德性论和神学人生观；其主流精神有神本主义、禁欲主义、神秘主义等；其学术格局总体上是一派独占垄断地位；其争论焦点主要在于道德能力论中的上帝决定论与自由意志论之间、道德活动论中的信仰主义与理性主义之间。近代西方伦理学的基本特征：其中心领域是道德哲学；其主流精神有人道主义、个体主义、快乐主义、理性主义、主体主义等；其学术格局是松散流派渐多，诸家有所争鸣；其争论焦点主要在于人性论中性恶论与性善论之间、道德标准论中的功利主义与道义主义之间。现代西方伦理学的基本特征：其中心领域是道德语言学、道德心理学、道德哲学和人生观；其主流精神有新人道主义、新个体主义、新功利主义、非理性主义、相对主义等；其学术格局是各类流派纷呈，百家争鸣激烈；其争论焦点主要在于伦理学学科论中的科学主义与人文主义之间、群己关系论中的个体主义与群体主义之间。     

生命教育的涵义、性质与主题——基于生命特性的分析

对生命教育的涵义、性质和主题等思考有多种角度与层面,基于生命本身特性是其中之一。生命具有多种品质与特性,如生命价值、生命潜能、生命智慧等,回到生命本身对生命教育基本问题的认识与理解有其特性。     

中国银行业市场结构对城乡金融发展的影响研究

银行业市场结构与城乡金融发展效率、金融发展规模、金融发展结构等高度相关,从而与城乡金融发展水平具有突出的关联性,特别在我国这样一个由银行业主导的金融系统内,这种影响更为显著。银行业市场结构具体通过形成机制、发展机制和循环机制显著作用于城乡金融发展水平。研究发现：中国银行业市场结构对于城乡金融发展的影响具有长期性,银行业的市场结构趋于分散可以缩小城乡金融发展的非均衡化水平。     

高等教育大众化时代我国高等学校的竞争格局和发展定位

高等学校办学层次的确定应当主要是市场竞争的结果,国家可以引导,但不能进行过多的行政干预,国家可以考虑将目前对高等学校的一部分重点建设拨款改为研究与发展基金,增加研究和发展经费的资助数额;办学规模不能盲目求大,防止出现新的规模不经济;高等学校的地区分布应当保持适当聚集,新办地区学院应当定位于社区学院,不要盲目拔高;要防止高等学校片面追求综合性、多科性,要强调特色化。     

浪漫主义与审美现代性

18世纪启蒙运动以演绎理性为核心,因此精密计算、设计是其基本精神,乐观、进步是固有的气质,功利主义、世界主义是基本价值取向;浪漫主义则以情感为思想基石,因此创造性想象是其基本原则,自然是其追求的实质,审美主义是其价值取向。浪漫主义本身就是对现代性的第一次自我批判,其批判武器是情感和审美,浪漫主义运动意味着审美现代性的获得。     

高校实行校院两级管理的理论与实践

校院两级管理体制的改革是高校内部管理体制改革的热点之一。通过对北京某高校、院两级管理现状进行调研。从校、院两级人员的主观感受反思校院两级管理现状及存在的问题，对校院两级管理体制改革提出了建议。     

高职高专教育课程评价的探讨

我国高职高专教育课程评价工作还未真正起步 ,因之对此问题的探讨具有重要意义。在评价标准和指标体系的设计中应坚持突出科学性和导向性、注重整体优化、注意简易性和可测性等指导思想 ,合理确定与使用权重。综合考虑以上因素 ,本文给出了高职高专教育课程评价指标体系。     

金融脱媒研究文献综述

金融脱媒指的是资金供给方和需求方不通过银行等中介机构直接开展筹融资交易的行为.当前国内外学者对金融脱媒的研究主要分布在金融脱媒的内涵、产生的原因、度量、金融脱媒给商业银行所带来的影响以及商业银行的应对措施、金融脱媒对货币政策以及经济增长的影响等方面,研究更多局限于现象的描述和应对策略的讨论.为此,试图在已有研究成果的基础上,提出对金融脱媒下一步研究的方向.