非计算机专业计算机基础教学模式探析

计算机基础教学如何同其他学科专业融合交叉以提高非计算机专业学生利用信息技术解决专业领域的问题,是当前计算机基础教学的基本目标。通过分析我校非计算机专业计算机基础教学现状和存在的问题,对计算机基础教学模式进行了探讨,给出了一些切实可行的教学方案。     

苏北高职计算机基础教学现状与对策

本文通过文献法、对高职计算机基础教学现状进行研究分析,阐明计算机基础教学模式改革的构想,提出了计算机基础教学模式的意见,为今后的计算机基础教学提供参考。     

计算机基础教学存在的问题及对策

随着计算机技术的飞速发展,计算机应用的日益普及,如何开展好大学计算机基础教学,已经成为计算机基础教育的一个重要课题.本文分析了在教学过程中,高校非计算机专业的计算机基础教学存在学生计算机知识水平参差不齐等问题,并提出了对大学计算机基础课教学的几点建议.     

高校计算机基础教学改革的几点思考

本文从高校计算机基础教学承担的任务、高校计算机基础教学内容与课程体系的设置和教学模式、教学方法及教学手段等方面 ,论述了高校计算机基础教学的改革。     

谈高校计算机课程实践教学

计算机文化基础课程,是高等学校的重要基础课程.本文通过对高校计算机文化基础课程教学中实践教学问题的探讨,阐述了如何围绕能力培养目标进行计算机实践性课程的安排和教学,探讨了高校计算机文化基础课实践性教学过程中内容的安排和教学方法的采用.     

关于中等专业技术学校计算机课程的教学

中等专业技术学校的计算机基础课教育必须从教学内容,教学手段和教学观念等方面加以改革,应以理论适用为度,构造以能力为本位的模块化教学模式,计算机基础教学应划分为计算机操作使用基础和计算机应用基础两个层次,结合中等专业技术学校的特点,计算机操作使厣基础的教学应突出计算机操作技能的培养,而计算机应用基础教学应突出培养学生在专业学习中应用计算机的技能。     

论高等学校计算机基础教学改革途径

高等学校计算机基础教学的主要目标是培养学生将所学计算机知识应用到生产实践中,而目前计算机基础教学存在教学内容过分单一、教学手段落后等弊端,为了解决这些问题,汲取多年计算机基础教学的实践经验,提出分层次组织计算机基础教学,借助网络平台采用互动教学法开展教学,采用各种辅助教学课件开展互动式课堂教学。进一步提升高等学校计算机基础教学质量,培养高质量、复合型和高素质现代化建设人才。     

高校《计算机文化基础》课程教学改革探讨

文章结合计算机教学工作中的经验和高校计算机教学中存在的实际问题,通过分析当前高校计算机基础教育面临的形势和《计算机文化基础》课程教学中存在的问题,提出了《计算机文化基础》课程教学改革的思路。     

哲学思想在计算机基础教学中的体现与应用

根据计算机基础教学课程的特点及作者多年的教学实践,给出了一些哲学思想在计算机基础教学中的应用实例,阐明了将哲学思想引入到计算机基础教学内容和教学方法中,对教学计划的制定、教学过程的实施和学生科学思维习惯的培养具有极大的指导和促进作用。     

非计算机专业计算机教育若干问题探讨

为提高非计算机专业计算机教学水平,文章论述了高校非计算机专业的计算机教育是一种基础教育和素质教育,提出计算机基础教学“重在应用”的原则。在阐述了层次教学方案的基本思想的基础上,对计算机基础教学如何适应技术发展、计算机等级考试对教学的影响、如何改进教学手段和方法等一些问题进行了探讨。     

法律本科教学方法之我见

随着我国法治的不断健全,对新时期法律本科教育提出了新的要求,这也是对中国法学教育者传统教学方法的一次新挑战。需要我们吸收传统教学方法的优秀经验,探索适合本科阶段教育特色的教学方法,开展案例教学和实践教学,注重教学中的师生互动关系,改革考试内容和考试方式,以使现阶段法学本科教育更能适应现实社会和法律职业的需求。     

PBL教学法应用研究——以《特许经营课》教学为例

以《特许经营课》教学为例总结了PBL教学法的优势和在应用中应注意的问题,阐述了应用PBL教学方法的一般教学过程。     

教育技术支持的教学模式框架思考

教育技术在教育、教学中的应用很难发挥其理想的作用 ,究其原因 ,是教学观念、教学模式相对滞后所致 .本文试图沿着教学媒体不断发展、教学观念不断更新的脉络 ,思考在现代教育技术支持下 ,教学模式应朝什么方向变化 ,才能实现教育最优化的问题 ,提出新型教学模式框架 ,并对其作用相应说明 .     

启发互动教学方式在双语教学中的应用研究

实施双语教学是高校教学改革的一项新举措,是高校教师在改革开放新形势下面临的新课题。阐述了在食品科学与工程学科实施双语教学的迫切性及双语教学目前存在的问题。认为通过对启发互动教学方式在双语教学中的应用和借助多媒体教学手段,可以提高学生对双语教学的兴趣,保证双语教学的质量和效率。     

二十世纪外语教学理论的发展脉络

行为－结构主义、转换生成语法－认知理论、交际教学法是本世纪外语教学发展的三次飞跃。它们在相互继承，相互批判中成长，从不同角度丰富和深化了我们对外语教学本质的认识。外语教学理论的发展趋势是走向融合，同时正酝酿着一场新的革命。     

探索新的体育教学原则及应注意的几个问题

传统体育教学原则在长期的体育教学实践中发挥了应有的作用,但随着教育思想的不断进步,它已束缚了体育教学的发展,与健康教育的思想相脱离。总结出若干新的教学原则:主体性、发展性、全面性、因材施教和创造性教学原则。新的教学原则体现了健康教育“手段论”与“目的论”的相互融合,在指导学生体育技术知识的学习、体育活动的开展过程中实现全面发展的教育目的。     

从计算机辅助教学看现代教学手段与教学改革的关系

随着现代科学技术的发展 ,计算机已进入我国的教育领域并得到迅速的发展。它使当今的教学手段、教学方法、教学观念与形式、课堂教学结构 ,以致教育思想与教学理论都发生了变革。特别是近年来计算机多媒体技术、网络技术的日渐成熟和发展 ,把计算机辅助教学的研究和使用推上了一个新台阶     

生物教学情境分类及其应用

情境教学模式是我国二十世纪八十、九十年代教育理论和教育实践的新成果。本文首次提出了生物教学情境表现形式的分类系统 ,将其分为自然情境、实验情境、形象情境等九种 ,并论述了运用每种形式时应注意的问题 ,旨在提高运用怀境教学的目的性、针对性和主动必丰富情境教学理论     

“分层次教学”模式探析：以游泳课为例

通过多年的教学实践,针对高校教学的特点,总结出"分层次教学"的教学模式.提出按学生的基础能力将他们分成初级班、中级班和高级班,学习不同的内容;再依据学生接受能力的高低,灵活机动地由初级班向中级班、高级班升降.经在游泳教学中进行分组对比实验,效果显著.     

关于法学科学生实践能力提高路径的思考

对于法科学生来说,重新界定法学培养目标,探索新时期法律人才培养模式是目前法学教育研究的热点问题。论述了“3个课堂结合的教学模式”、“开放性的教学模式”以及“灵活多样的评价机制”等新时期法律人才培养模式的革新路径。