新时代思想政治理论课师资队伍建设的新态势、新使命与新思路研究

当前，思想政治理论课师资队伍呈现持续扩容之势。高校应肩负起思想政治理论课师资队伍建设的架构、质量与保障三大使命，既要以目标为导向，优化师资队伍结构，又要以问题为导向，提升师资队伍素质，还要以效能为导向，筑牢制度机制保障，以此推动思想政治理论课师资队伍建设，为新时代高校实现立德树人根本任务提供强有力的师资队伍保障。     

和谐视域中的高校师资队伍建设机制问题探析

本文从和谐的视角分析认识当前高校师资队伍建设机制存在的问题和不足,提出高校师资队伍建设机制主要应在源头上完善人才选拔制度,在过程中建立创新激励制度,在结果上健全评价考核制度,以实现优化师资队伍结构的目的,并形成激发教师创造力的和谐的内部运行机制.     

试析高校师资建设战略的选择

文章分析了当前我国高校师资队伍现状和人才流失及师资建设无甚成效的原因,指出许多高校都错把师 资队伍建设的战略直接指向提高师资的知识水平。文章认为,应把高校师资队伍建设的战略放在改变高 校师资的用人机制,优化高校师资队伍的外部环境上,营造一种“优胜劣汰,逼劣变优”的用人机制,促 使高校师资队伍形成自我选择、自我提高、自我发展的、自觉自愿的自组织机制。文章并提出了几点具 体措施。     

论“高教强省”背景下的高校一流师资队伍建设

应充分认识在建设高教强省的时代背景下,建设高校一流师资队伍的重要性,建设高教强省首先需要有高校一流的师资队伍的鼎力支撑,故应通过引进和培养等措施和途径,着力打造江苏高校国际国内一流的师资队伍,造就国际、国内知名的大师、名师级人才。     

关于优化高校师资人才成长环境的几点思考

文章就高校师资人才队伍建设问题进行探讨。文章认为，高校要适应２１世纪世界科技经济发展的需要，当前应当全面提高高校师资队伍的素质。为此，高校应在政策上引导、优化各种有利于师资人才成长的软环境，要为中青年教师脱颖而出铺路搭桥，采取倾斜政策；要组成“老中青”三结合的教学科研群体，作为培养青年教师脱颖而出的组织形式；对重点培养的青年教师，要实行有进有出，优胜劣汰的培养方式     

高校兼职教师现状、问题与对策

随着高等教育的发展,兼职教师业已成为高等教育中不可忽视的师资力量。高校兼职教师的存在有其历史必然性,在高等教育的发展中具有不可替代的地位和作用。但由于思想认识上的偏差和高校用人、管理机制上的相对滞后,导致高校兼职教师队伍建设存在一些问题,应根据当前高等教育的新形势,深入调查研究,形成一套高校兼职师资队伍建设的长效机制。     

西部地区高校人才流失及其对策分析

本在分析我国西部地区高校人才流失原因的基础上，提出了加强西部高校师资队伍建设的核心对策（内因条件）和促进对策（外部条件），认为各高校人才的培养和管理是首要的对策，而加入师资队伍建设的投入，创造良好的人才流动，学术梯队以及教学，生活环境则是中央或地方政府应提供的政策性措施。     

基于网络的高校德育与技术创新人才培养浅议

高校德育在培养技术创新人才创新人格上起着不可或缺的作用。因此,基于网络的高校德育应以人为本,加强技术创新人才环境建设和师资队伍建设,以便培养和造就一大批高素质的技术创新人才。     

知识经济时代高校师资队伍建设特征的研究

阐述了知识经济的基本特征，进而论述了知识经济时代高等教育的特征。指出了高校师资队伍建设应重视创新意识与创新能力的培养；应掌握现代化教学技术；开放式和网络化的培训及终身教育已成趋势；开放性，流动性成为师资队伍管理的一种模式。     

地方高校如何弱化师资流失中的负面影响

师资流失已是地方高校不容回避的现实问题,它对师资队伍稳定、现有教学氛围、声誉、师资管理工作、人才引进产生诸多不良影响.地方高校应采取多元性举措,稳定现有师资队伍;培养和建立第二梯队;适当储备人才;注重人本关怀;师资建设上实行引进为辅、培养为主的指导方针;注重师德建设,减少师资隐性流失;塑造和培养名师团队,达到弱化负面影响、稳定教学质量和提高自身生存能力的目标.     

高校高层次人才的层次分类、评价标准和评价方法探究

高校师资队伍建设是高校教职工队伍建设的核心 ,而师资队伍建设中高层次人才队伍建设又是重中之重。本文试图从高校高层次人才的层次分类和界定、评价标准和方法上 ,提出一些思路和方法 ,以期高校对做好高层次人才队伍建设能上升到理性层面的思考 ,更好的做好人才和师资队伍建设     

试论青年教师的培养与学校发展后劲

青年教师作为教育事业的未来和希望,其队伍建设应是高校师资队伍建设的重中之重。本文针对当前青年教师流失日趋严重,得不到足量补充,优秀拔尖人才偏少等问题,分析了产生这些问题的主要原因,并提出了加强青年教师队伍建设的主要措施和建议,以期对学校师资队伍建设有所裨益。     

高校教育质量建设的若干思考

研究教育质量观、建设高校教育质量体系，是高校的关键课题。文章首先分析了质量的概念，然后提出教育质量概念应包含“符合性教育质量”和“适用性教育质量”的所有内涵，应由社会、学校和学生三者共同评价。认为我国应建立多元质量观，以及人才培养目标、师资队伍建设、教学条件建设与教学实施是高校质量建设的关键内容。     

高校师资队伍建设与管理刍论

本文从高校应具备的三大职能出发，论述高校教师应具备的基本素质。分析了高校教师现状以及改进教师管理的迫切性。提出了按教学、科研、产业一体化，改进高校师资队伍建设与管理的具体思路     

抓住入世的机遇推进师资队伍建设

随着经济全球化趋势的深入发展以及我国加入WTO,高等教育将面临新的机遇和挑战,面对高等教育国际化对高校师资队伍的新要求,本文分析了当前高校师资队伍中存在的一些问题,提出了在师资队伍建设中应注重创新教育观念、职业道德建设的培养,强化学术骨干和学术带头人的作用,形成合理的人才柔性流动机制,以期形成一支面向高等教育国际化的素质优良、结构合理、流动有序的可持续发展的一流师资队伍。     

略谈文艺的发展与精神文明建设

邓小平的文艺思想继承和发展了毛泽东的文艺思想，但仍有待于在实践中进一步充实和完善；要承认和正视在精神文明建设方面存在的诸多问题，本着实事求是的态度，去发现问题和解决问题；新时期以来高校文学课程的改革取得了显著的成绩，但文学课的教学中也确实存在因思想混乱而对学生产生消极影响的问题，对此应重视并加强高校师资队伍的精神文明建设     

关于高校师资队伍建设目标理论的研究

高校师资队伍建设是一个重要问题。本文围绕师资队伍建设的目标理论，诸如长远目标与近期目标、重点目标与非重点目标、总目标与分目标，及其目标系统的整体协调等问题，进行了深入探讨。     

浅析民族高校师资队伍建设过程中的激励机制

民族高校担负着为少数民族地区培养人才的重任,建设一支高素质、高水平的师资队伍是培养高层次应用型人才的前提。目前,民族高校师资队伍激励机制建设存在激励效能低下、考核手段不科学、评价体系不健全等问题,应建立一套简洁、科学、高效的激励机制和手段,以充分发挥激励机制的最大效能。     

强化师资队伍建设是提升地方院校办学水平的关键

办学定位是高校发展的指南，它的实现需要有一支高素质的师资队伍。强化师资队伍建设是实现学校办学目标的基础和保障，也是提升办学水平的关键。目前，地方院校师资队伍建设还存在教师总量不足、缺乏有影响的拔尖人才、投入力度较小等方面的问题。为了培养高质量人才，提高办学层次，我们要从战略上高度重视，采取多种措施创建和稳定一支结构合理、素质优良的师资队伍。     

关于地方高校师资队伍建设的思考

教师是高等学校办学的主体,一所高校社会声誉的高低,取决于教师队伍的强弱。加强师资队伍建设是高校的重要任务之一。本文指出了地方高校师资队伍建设中存在的主要问题,并提出了加强地方高校师资队伍建设的对策和建议。