课堂心理控制探讨

控制论的思想和方法已渗透到人类活动的所有领域。经济控制论、社会控制论、信息控制论、教育控制论、心理控制论等新兴的学科正在迅速发展。本文运用控制论方法,对课堂心理控制进行探讨,以求教于同行。一、课堂教学是一个完整的动态系统控制是指有组织的系统根据内部和外部条件的变化而进行调整,以克服系统的不确定性,使系统稳定地保持或达到某种特定的状态,或者使系统按照某种规律变化的一种过程。对人来说,不论是自控或他控,都必须以对心理活动的控制来控制其行为。课堂     

定向控制与定度控制——语文教学控制论中的两项内容

控制论原本是关于生物系统和机器系统的控制和通讯的科学。近二三十年来,一些教育家把控制论引进教育领域,用以研究教学过程中的一系列问题,因而使教学过程更富有科学性.控制论所说的控制是指通过反馈实现有日的的活动,它的核心是反馈原理。在控制论中,反馈就是指将系统的输出经过某种作用重新馈人系统的输入端,以对系统的再输山发生影响的过程。在教学中运用控制论原理,可以掌握教学现状和教学目的的差距,及时调整和控制教学过程,使师生双方始终保持知识信息的畅通,达到教学的动态平衡,实现教学的最优化。     

高校教学质量管理的过程控制

高校保证人才培养质量的核心是对教学过程的全面管理.课程教学的过程管理是教学质量保证的根本.本文运用系统论、信息论和控制论指导,对教学质量管理的过程进行了系统重构,过程环节质量标准进行了再造,并就过程控制系统的顺利运行进行了规定,基本反映了教学质量管理的规律要求.     

宏观经济稳定的动态分析——控制论框架

经济稳定是经济增长的前提之一,因此,经济稳定性分析具有现实意义。经济控制论是控制论的一个主要分支,它能够很好的完成变化系统的状态描述和系统运动过程分析。本文依据最新统计数据,运用控制论方法分析当前经济稳定性并提出一种新的宏观调控政策设计方法。     

学习中的"方法论":循序、渐进、熟读和精思——现代控制理论学习心得

从经典控制论发展到现代控制论,是人类对控制技术认识上的一次飞跃.现代控制论是用状态空间方法表示,概念抽象,不易掌握,在自学过程中,必须循序、渐进、熟读和精思,力求在方法论上有所提高.在终身教育中能发挥一定作用.     

钱学森创建的“工程控制论”在中国的传播和发展

1954年钱学森在美国出版<工程控制论>一书,创立了"工程控制论"这门新的技术科学.1955年钱学森归国之后,积极推动工程控制论在中国传播和发展,逐渐使这门新兴学科在国内形成为健全的人才培养、理论研究和工程应用体系,对中国现代高科技事业的迅速发展提供了科学支持,推动了中国系统科学的发展.     

班主任工作与控制论

本文想谈几个问题:一、班主任工作中应用控制论的意义;二、控制论的基本原理在班主任工作中的应用,三、结尾的话.-、班主任工作中应用控制论的意义第一,控制论是“有关自动机器的操纵和控制的理论利学”.苏联科学家普留什称控制论为“目的论科学”,它具有控制、维持、调节、支配、指挥、查验等含义.我以为这种理解对班主任工作是很有启发的.在班主任工作的整个过程中,班级的信息传输、储存、反馈、调节等问题是十分重要的,都应该有明确目的的.班主任工作以学生为研究对象、工作对象的,应用控制论的思想方法,是为了分析和解决班级工作中的一系列问题,以达到最优效     

课堂教学过程调控的基本原则与因素分析

本文根据控制论的理论和方法对课堂教学过程进行了比较系统的研究 ,结合教学实践详细分析了影响教师课堂调控能力的诸多因素 ,提出了课堂调控的基本原则和方法。     

反馈机制的认识论含义

一“反馈”是控制论的一个范畴。但是,反馈是普遍存在的客观现象,它是系统实现调整控制的内在机制,即系统内在运行过程中诸因素相互作用、相互制约的根本形式之一,是通过信息流的自我关联、自我作用而引导系统向某一方向变化的方式。人们很早就和反馈现象打交道了,尽管人们并没有自觉地意识到这就是反馈。至于对反馈现象的本质内容和规律性的认识,是在控制论、系统论、信息论诞生以后才成为可能。     

试论文学创作反馈控制

政治上的“开放”,随之而来的是文学领域新潮翻涌.现代化、科学化的新方法论,在马克思主义指导下,进入了文学创作与研究之中.文艺控制论就是其中之一.尼·伊·茹科夫认为“反馈、信息”,“是建立理论控制论这一整座大厦的柱子.”①“控制论之父”N·维纳则把“反馈”看作是“控制论”的“灵魂”.“反馈”是“将系统的以往操作结果再送入系统中去.”②正如大千世界,处处有控制一样,“反馈法”在国外早已进入文艺创作领域.且看下面两例: