泛珠三角区域文化合作中"两广作家文库"建设初探

文章探讨了泛珠三角区域文化合作中“两广作家文库”建设对区域文化发展、实现两广共同繁荣具有的现实意义和积极推动作用,并就区域文化合作建设此类特色文库,对未来两广文化繁荣、高校图书馆建设具有的理论创新和实际应用价值进行了分析。     

长江中游城市群高校科研合作创新:模式、特征、策略——基于14所研究型大学的社会网络分析

合作创新是创新活动的主流趋势。以社会网络分析为基本思路,通过考察长江中游城市群14所研究型大学与区域内外机构的论文合作情况,可以了解其科研合作创新的基本情况：长江中游城市群14所研究型大学彼此合作的频数很少,主要是校内机构的合作;校间机构合作频数主要取决于该校学科特长与优势,合作的基础是业缘关系、师缘关系;科研合作模式主要有校校合作、校企合作、政校合作、校研合作,以校校合作、校研合作为主;机构间科研合作意向是向优势资源聚焦。为推动长江中游城市群14所研究型大学之间的合作,提出增强高校间科研平台的共建共享、统筹区域内一流特色学科建设、依托重大项目增强机构间合作等建议。     

科技创新园区链的概念及影响因素

“科技创新园区链”是多个科技创新园区为促进科技创新资源合理配置、产业升级、园区功能升级而基于要素禀赋和区域比较优势选择地区布局,通过园区合作或新建园区的方式所形成的政产学研结合的跨区域、跨园区分工合作体系。“园区链”和“产业链”密切相关,但也有区别。地理区位条件、法规政策环境、产业发展情况、社会文化环境、政产学研合作水平、园区建设情况等是科技创新园区链发展的重要影响因素。加强对园区链概念和影响因素的研究,有利于为科技创新园区和园区链建设提供理论基础和实践指导。     

试论数字校园中的校园文化建设

数字校因创造了高校校因文化的崭新空间，数字校因中的校因文化建设愈来愈受到广泛关注。分析有数宇特征的校因文化的结构和新功能，提出在数字校因中创造新型校因文化的现实途径。     

中英美家校合作状况的比较研究

家校合作是学校有效性的一个重要指标,家校合作是20世纪80年代以来中英美三国在进行教育改革和提高教育质量过程中十分关注的教育话题。三国在家校合作背景、合作目标、政策引导、家长组织和合作方式方面具有趋同性,但在组织性、信念和学校文化整体建设中表现出差异性。我国应在借鉴英美经验的基础上,推进家校合作的实质性发展。     

城市空间与教育空间的有机融合探析

大学城建设的空间本质是城市空间与教育空间的有机融合。大学城的建设和发展,应以城市空间和高等教育空间发展规律的有机结合为指导思想,促进科学规划;以文化建设为核心,增强文化特性;以学科交流合作为重点,促进资源的有效共享;以区校深度合作为基础,推进区域联动的长远发展。     

成都市城乡社区文化活动建设调查报告

通过对成都市部分城乡社区展开抽样调研,分析总结该市部分城乡社区文化艺术活动开展方面存在的主要问题：各城乡社区文化活动开展基础差异较大、社区文化活动缺少有较强业务能力的组织者和管理者以及活动形式、内容不能满足群众的需要。作者认为,针对成都市城乡社区文化建设的问题,可以大力发挥地方高校的作用,加强校地合作,实现资源共享,共建社区的良好氛围。同时合理规划、分类指导,针对社区大众需求开展丰富多彩的文化活动。     

榆林学院陕北历史文化博物馆简介

榆林学院陕北历史文化博物馆，2007年由陕西省文物局批准设立。是陕西省政府学位办重点扶持的特色学科社会学（民俗学一陕北文化）的教学研究基地和陕西省（高校）哲学社会科学（陕北生态文化）重点研究基地的建设项目之一，也是本院特色校园文化建设，以及榆林市、校产学研合作建设的重大科技创新项目之一。     

提升海峡西岸经济区文化软实力研究

文化软实力日益成为城市经营者必须重视的显学。提升海西文化软实力,对贯彻中央和福建省的战略决策、促进区域文化品牌的形成、提高区域文化竞争力、满足当地人民群众日益增长的精神文化生活需求、促进祖国统一大业具有重要的战略意义。整合地方资源,打造海西文化品牌;改革创新,推进海西文化产业发展;加强思想道德建设,构建海西和谐文化;发挥区位优势,加强对台对外合作,是有效提升海西文化软实力的四大着力点。     

试论农村文化建设与区域经济的发展

区域经济的发展离不开农村文化建设，而农村文化建设反过来也会推动区域经济的发展。农村文化建设为区域经济的发展提供了精神文化和制度文化。但是农村文化建设不能放任自流，必须通过各种渠道进行大力灌输，使之转化为一种物质生产力。     

略论我国海洋区域文化的法治建设

目前我国海洋区域文化法治建设在立法、守法、执法和司法等方面均存在不如人意的地方。应以构建以《建设海洋区域文化法》为基本法的法律体系，提高国人海洋区域文化法治建设的法律意识，把海洋区域文化法治建设作为文化产业来发展，加强和完善海洋区域文化法治建设中的行政、司法保护制度等方面，全面推进我国海洋区域文化的法治建设。     

以区域经济为基础 以时尚文化为导向——校企合作的实践与探索

目前的校企合作普遍存在与地方经济脱节、流于形式、合作伙伴缺失等问题。校企合作必须以区域经济为基础,在为区域经济发展提供智力支持的同时实现校企共赢。以时尚文化为导向,科学选择校企合作对象,是校企合作服务于中原经济区建设的可行性选择。这有助于积极探索人才培养模式,提升学生就业力,稳步推进校企合作健康发展。     

文化塑校,以文化人：地方本科高校文化建设刍议

地方本科高校的文化建设从目标而言就是“文化塑校”,就是要以校园特色文化塑造学校的品牌形象,全面提升办学层次。地方本科高校文化建设的核心是“以文化人”,就是要以优秀的校园文化潜移默化地影响人的思想意识与言行举止,从而实现“以德育人、以文化人”的大学功能。按照“文化塑校”的战略,凝炼大学的育人文化,实现校园文化的“以文化人”功能,需要传承校史的根的文化、弘扬校训的励志文化、彰显校友的创业文化和优化校园的环境文化。     

高等学校二级学院文化建设探索与实践——以河南理工大学材料科学与工程学院为例

高校二级学院文化是大学文化的重要组成部分,是学院发展的灵魂和动力。学院文化建设影响着大学文化建设的进程、方向、活力和效果。加强学院文化建设,有利于实施文化兴校战略,有利于增强办学软实力,有利于提高人才培养水平和管理水平,有利于推动学院发展。本文以河南理工大学材料科学与工程学院为例,从精神文化、制度文化、环境文化和行为文化等方面探究二级学院文化建设的内涵与途径。     

高校新校园建设应体现三个"一"的文化品位

高校新校园建设是一项系统工程,应充分发挥其环境育人的功能.文章探讨了构建新世纪高校校园文化空间应体现"一校一景、一校一品、一校一张城市名片"的三个"一"的文化品位.     

高校新校园建设应体现三个“一”的文化品位

高校新校园建设是一项系统工程，应充分发挥其环境育人的功能。文章探讨了构建新世纪高校校园文化空间应体现“一校一景、一校一品、一校一张城市名片”的三个“一”的文化品位。     

基于农民增收视野下政校合作科技支农的机制研究

建设社会主义新农村，解决“三农”问题的核心目标，是改变农村贫困落后状况，其物质基础是发展农村经济，增加农民收入。以金华职业技术学院政校合作科技支农的实践探索和农民增收、高职发展的初步成效为例，不仅指出高职院校与地方政府合作支农机制的形式内容，而且进一步分析形成这一机制的内在根据和必要条件。     

滨海新区区域文化和企业文化创新

区域文化和区域内企业文化对区域经济发展起着决定性作用,滨海新区文化创新对发挥其在环渤海地区的龙头作用具有重要意义。区域文化创新的关键是克服天津文化中的保守主义,提倡竞争和创新意识;区域内企业文化建设的关键是树立集群文化观念。     

论区域文化建设的本土化意义

区域文化与本土文化有着天然的链接,又有一定的差异。在本土性文化基础上形成的本土化,具有厚重的积淀和丰富的特质,对当代区域文化建设将产生积极的影响。本土化是一种过程,一种原则,而不是目的,其最终目标是推进区域文化的健康发展。强调区域文化建设的本土化,是在宏观上对文化平衡的把握,是对世界经济一体化所带来的文化的不断趋同性的积极回应,以及对文化多样性的充分尊重。在一般区域文化建设中,通常显现出多样鲜明的特征,包括本土性与普适性的并存,历史性与时代性同在,审美性与文化性互渗,内需性与外溢性统一,工艺性与科技性相谐。倡导区域文化建设的本土化,对于深度发掘文化传统,做好文化遗产和非物质文化遗产的保护和利用,对于开展丰富的与富有特色的公共文化服务以及发展具有特质化的文化产业均具有十分积极的促进意义。     

论"文化大省"'建设与区域发展战略

"文化大省"是一个统筹性的概念,加快文化大省建设,是现阶段推进区域社会全面协调可持续发展的迫切需要.区域文化是文化大省建设的现实基础,文化大省不仅是一种地域构造,而且是一种具有具体社会职能的社会文化实体或区域文化共同体,独特的区域文化成就了独特的区域经济,形成具有区域特色,充满生机活力的区域发展战略.文化大省建设的区域发展战略具有全局性、前瞻性、导向性和可持续性等特征,是推进经济、社会、文化等协调发展的经济结构性调整的制度化表达,是一个区域发展水平的最集中反映.文化大省建设体现了与时俱进的战略性思维,就是逐步建立起适应社会主义现代化要求的文化发展格局,具有内增凝聚力、外显竞争力的双重战略意义.