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相似文献
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1.
大学生自我意识发展的特点及其培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
大学生正处在人生的青年中期,也是自我意识发展的关键时期,大学生自我意识的发展将影响其道德判断和人格的形成,也影响着他们人生观、价值观的确立.文章探讨了大学生自我意识发展的特点和培养途径,有助于为社会造就更多具有健康人格的人才.  相似文献   

2.
论大学生自我意识的发展与引导   总被引:2,自引:1,他引:1  
自我意识是人的自觉性、自控力的前提,是改造主观世界的途径,更是促使大学生认识客观外界事物的重要条件。为此,培养大学生的自我意识,并促使其健康成长,是高等教育面临的重要课题。本文在分析了大学生自我意识的表现及误差、形成及特点的基础上,进一步提出了如何引导大学生自我意识健康发展的具体措施。  相似文献   

3.
大学生自我意识发展及共培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
自我意识是人的意识发展的最高阶段 ,是人格的自我调控系统。人类的高度文明之处就在于人有自我意识 ,能够进行自我调节 ,从而能改善自己的心理素质和行为。在了解和研究自我意识的内涵、功能的基础上 ,分析大学生自我意识发展过程中表现的矛盾与特点 ,并探讨大学生自我意识的培养。  相似文献   

4.
自我意识是自我对自己存在的觉察,是个体在与周围环境长期相互作用的过程中形成和发展起来的。当代大学生的自我意识近年来呈逐渐增强的趋势,自我意识的内容也更加趋于丰富和深刻。高校思想政治教育工作者应充分认识当代大学生自我意识的发展中出现的新特点和新矛盾,引导和培养大学生自觉感悟这一心理活动的过程、特点及其结果,以树立健康向上的自我意识。  相似文献   

5.
自我意识是意识的形式之一,是指人对自己以及自己和周围事物的关系的一种认识,也是人认识自己和对待自己的统一。在自我意识形成和发展过程中,主体我和客体我作为矛盾的双方激烈地冲突着,两者通过反复的交互作用,最终在现实中达到统一。正常的自我意识是大学生身心健康的重要标志。根据大学生心理的特点,分析他们自我意识存在的失调问题,找出其产生的原因,寻找培养他们身心健康的途径是高校思想政治工作的一个重要课题。  相似文献   

6.
当代大学生心理的一个重要特点,就是具有强烈的自我意识。这是改革、开放以来在青年中所引起的观念更新的表现。但在大学生自我意识确立的过程中,还往往存在一些矛盾,对此如果引导的好,会对社会主义事业的发展有一定积极作用。否则就可能弊端丛生。因此,正确认识、处理自我意识形成过程中的种种矛盾,对于正确引导大学生自我意识的健康发展是很有意义的。自我意识是意识的一种形式,是指对自己、他人和周围事物关系的一种认识,是把自己作为认识  相似文献   

7.
自我意识与大学生的自我教育   总被引:4,自引:0,他引:4  
自我意识在心理学史上有重要地位。人的自我意识具有自觉性、社会性、能动性等特点。对青年自我意识类型的研究,有助于因材施教。当前要特别重视加强大学生的自我教育,而其关键是要正确处理好自我实现与自我克制的关系  相似文献   

8.
自我意识的发展水平是衡量大学生心理素质的基本指标,高校体育在培养大学生自我意识的过程中有着无以取代的作用,它也是高校体育的基本职能。  相似文献   

9.
所谓自我意识,就是个体把自己当作认识的对象来理解自身;认识自己.通俗地说是指一个人对自己的了解、看法和态度.自我意识强是当代大学生的一个突出特点.这个特点包含着两重含义:良性的自我意识,诸如恰当地自我评价、竞争观念、开拓精神及自尊、自信、自强的独立性等;恶性的自我意识,诸如自大、自恋、自私和自负等.当代大学生自我意识的两重性是由传统儒学两重性决定的,是当代大学生对传统文化选择的结果.因为。儒家文化是当代大学生成长的传统历史文化背景,这个文化背景的积淀,在现代人的自我意识当中会自然而然地显现出来.…  相似文献   

10.
所谓自我意识,就是个人对自己的身心状况以及自己与客观世界的关系的一种意识。自我意识包括对自己的思想认识、情感体验、行为意向、个人特点以及人际关系等方面的认知、感受、评价和调控。大学生自我意识是大学生思想意识的一个重要方面,这是因为大学生的自我意识不但是形成和确立他们的世界观和人生观的基本心理条件,而且也是制约大学生自身人格发展的中介因素。所以探讨大学生自我意识的矛盾性及其原因,有助于引导大学生自觉克服自我意识的矛盾,消除心理障碍,促进大学生自我意  相似文献   

11.
作为人才素质的综合体现,人格是以一定的生理特征为基础,以社会实践为中介,个体在与社会的相互作用中自主建构的相对稳定的内部状态与外部行为的统一体,其生成与发展是一个以自我意识发展为主要内容的渐进过程.青年期是自我意识的觉醒期,其人格发展表现出自主性、过渡性、实践性等特点.青年期是个体生成与发展的关键阶段,遵循青年人格发展与教育规律,培养具有健全人格的大学生是我国高校德育的重要任务.  相似文献   

12.
比克顿认为,语言的功能就是交际,表达和分析人类自身意识。他的语言观有建构主义的色彩。本文通过对比克顿语言哲学观的分析,得到了关于高校英语口语教学的几点启示:1)高校英语口语教学要重视学习者跨文化交际能力培养,2)高校英语口语教学中,教师应该以指导的角色帮助学生发展自主学习能力,3)在高校英语口语教学课堂中引入“浸入式”和“任务型”相结合的教学新模式,4)强调课堂口语教学的教育意义,促进学习者综合素质的全面发展。这些启示可以引起高校英语口语教师的思考。  相似文献   

13.
自我意识的发展与大学精神的形成存在密切关系。大学精神作为一种意识形态,是具有组织性的自我意识,两者在道德认知的价值维度、反思批判的思维维度方面实现了同一。发挥大学自我意识的作用,有助于在当下重塑大学精神。  相似文献   

14.
大学生闲暇生活现状调查与分析   总被引:2,自引:0,他引:2       下载免费PDF全文
文章通过对广州市6所高校600名全日制大学本科生作问卷调查,从闲暇时间、闲暇活动、闲暇心态三个视角综合起来进行分析,得出大学生的闲暇生活具有时间较充裕,活动内容丰富多彩、活动载体以大众传媒为主等特点;但也存在不少令人担忧的问题,如闲暇生活盲目,闲暇活动的结构不平衡、层次不高,闲暇观念存在偏差等等。为此,高校应当引起重视,加强对大学生闲暇生活的教育和引导。  相似文献   

15.
高创新能力大学生是大学校园中的一个特殊群体,是正处于创造性发展过程中的青年人。高创新能力大学生具有良好的意志品质、智能突出、自我意识强、工作态度认真、个性倾向鲜明等特点;其创新活动和成长成才主要受到学校环境、家庭环境、时代精神和重要人物等因素的影响。在此基础上,就如何培养高创造性大学生提出了相应建议。  相似文献   

16.
采用艾森克人格问卷(EPQ)和大学生人格健康调查表(UPI)对4000名大学生在“非典”时期及“非典”后一年进行追踪干预研究。结果显示大学生在“非典”时期及“非典”后1年时,人格测试的对比显示其人格特征发生的明显变化。EPQ 4个分量表显示各群体精神质(P)内外向(E)和神经质(N)因子分均呈上升状态,差异有非常显著性(P<0.01),而掩饰性(L)因子呈下降状态,差异非常显著(P<0.01)。大学生在“非典”时期及“非典”后1年时心理问题检出率显示其心理健康状态发生了明显的变化,UPI第一、二类筛选人数明显下降,差异非常显著(P<0.01)。公共卫生危机对大学生的人格及心理健康产生显著的负面影响。采取积极的干预措施及心理疏导可使大学生的人格及心理健康得到迅速康复。  相似文献   

17.
和飞 《肇庆学院学报》2013,34(1):1-4,12
总结肇庆学院的书院制改革实践可以发现,书院制是对中国现代大学制度和人才培养改革的有益探索,或许会成为中国大学改革的一种方向。现代大学书院制是一种与学院制相匹配的基于学生生活社区建设和大学生自主发展的教育管理制度,是一种新型的人才培养模式,也是高校大学生德育方式的一种创新。随着书院制改革的深入,现代大学书院将成为大学生“诗意栖居”的“心灵之家”,为大学生的自由健康发展提供心灵装备。进而推进大学教育方式的转变,从教师中心转向学生中心,使教育回归到培养全人的轨道上来,造就心灵完备、适应社会需要和人格健全的高素质人才。  相似文献   

18.
从大学的起源看西方教育的精髓   总被引:3,自引:0,他引:3  
在自然界或是社会领域,事物的发展大都经历了由自发到自觉的过程.一般说来,事物自发的变化是由事物的内因所引起的,自发成分正是自觉的萌芽状态.同样的,世界最早大学的诞生,是由于社会发展到一定阶段,知识积累到一定程度,社会出现了对人才的需要,于是大学就应时而生.我们研究大学的起源,目的是考察大学产生的背景,探讨早期大学的特征,比较中西早期大学的差异,并进而总结出指导我国高等教育改革与发展所必须借鉴的宝贵经验.  相似文献   

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