研究生招生改革保障专业学位研究生培养质量

为满足社会对高层次、技能型应用人才日益增长的需求,全日制硕士研究生教育已逐渐向专业学位硕士培养倾斜。研究生招生工作是研究生教育的基础,是保障研究生培养质量的基石。本文主要对现行招生制度进行分析,探讨了如何通过初试及复试方式的改革,在源头上把好质量关,从而选拔出更加适合专业学位研究生培养的人才的问题。     

研究生教育过程中创新能力培养

对硕士研究生创新能力的培养进行了研究与实践。采用以学生为主体的教学方式,对培养过程中理论功底的夯实、思维方式的训练、学术视野的拓宽、治学态度的培养和科研实践的强化等方面进行了探讨。     

全日制专业学位研究生专业能力培养体系的构建

自2009年中国扩大专业学位硕士研究生教育以来,专业学位研究生的培养重点向专业实践能力转移。中国专业学位研究生培养起步较晚,其在继承了学术学位研究生培养中知识体系性强、理论基础扎实等优点的同时,也存在实践能力培养体系不健全、专业技能培养不系统、教师的实践能力缺乏、企业对培养过程参与度低等问题。全日制专业学位研究生培养应从课内教学、课外锻炼、实验实训、校企合作实践四个方面全过程提升研究生的专业实践能力。     

全日制硕士专业学位研究生招生复试改革问题研究

如何保证和提高全日制硕士专业学位研究生的招生质量,如何通过招生复试环节选拔出合格的人才,是目前各高校研究生招生工作的重点问题。本文从工作实践出发,并结合黑龙江大学近年研究生的招生现状,针对全日制硕士专业学位研究生的招生复试改革问题,提出了一些建议和意见。     

农业推广硕士与农学硕士教育比较研究

从培养目标、入学资格、培养方式、课程设置、学位论文、学位授予等方面对农业推广硕士与农学硕士研究生教育进行比较研究 ,提出了农业推广硕士教育应注重生源、培养质量和管理方面的问题 ,为开展农业推广硕士专业学位教育和农业推广硕士的培养提供一些建设性的意见和思路。     

硕士研究生的选课倾向与制度改革

研究生选课的质量和数量直接关系到其培养质量的高低.通过对硕士研究生选课现状的调查发现,影响硕士研究生选课倾向的因素主要来自课程、教师和个人.因此,学校构建合理的课程体系、增大选择教师的自由度、安排灵活的上课时闻、规范选课流程、加强选课指导、提高教师授课水平、完善导师制度、强化研究生之间的正面影响等是提高硕士研究生培养质量的重要举措.     

我国全日制专业学位硕士研究生的收费及资助研究

全日制专业学位硕士研究生已经成为我国硕士研究生的重要组成部分。通过网络对我国部分重点院校近三年全日制专业学位硕士研究生招生简章的调查发现,当前主要存在收费偏高、管理混乱、资助体系不健全等问题,建议通过发放奖助学金、向银行直接贷款及与企业联盟等渠道进行资助。     

加强研究生思想政治教育的三个策略

近年来,高校对硕士研究生的思想政治教育重视不够,管理体制的不完善以及研究生教育体制、培养方式、教学内容手段的相对落后等原因,在一定程度上造成研究生思想政治理论教育工作的削弱,从而导致部分研究生人生观、价值观的偏差以及正确政治取向的缺失。因此,加强研究生思想政治教育就成为高校所面临的重要任务。高校进一步提高重视程度是加强硕士研究生思想政治理论教育的前提;完善教育机制是加强硕士研究生思想政治理论教育的基本条件;方法多样化是加强研究生思想政治理论教育的基本途径。     

当前高校硕士研究生科研活动现状调查

本研究通过对1077名硕士研究生科研活动现状的调查,结果表明：硕士研究生对科研活动目的的认识普遍模糊,相当一部分硕士研究生科研活动目的具有明显的功利性;硕士研究生科研活动意愿普遍不强烈;在科研活动时间上存在知易行难现象;科研活动成果数量不多、质量不高。针对硕士研究生科研活动中存在的问题,通过调查从研究生自身、导师、学校等方面揭示其产生的原因,并提出相应的对策建议。     

推进教育硕士专业学位教育内涵式发展新探

我国学位与研究生教育当前的重点是实现内涵式发展。内涵式发展的核心是提高研究生培养的质量,落脚点是研究生培养模式的改革,其中专业学位研究生教育培养模式的改革则要以提升职业能力为导向,实现专业学位与其所对应职业资格的有效衔接。本文以教育硕士专业学位为例,在分析我国教师职业资格制度发展现状的基础上,分析了教育硕士专业学位教育与教师职业资格衔接的意义,并从质量标准、课程体系、教学过程、师资队伍、教育实践和学位论文六个方面提出了促进教育硕士专业学位教育与教师职业资格衔接的方法。