西方经济学的发展和演变及对我们的启示

西方经济学经历了几百年的发展和演变,虽然产生了重商主义、古典经济学,新古典经济学,凯恩斯主义和现代西方经济学各种学派,但它们都是为市场经济服务的;现在,我国正在创建和完善社会主义市场经济体制,批判地学习与汲收西方经济学,对我们是有借鉴作用的     

一部具有特色的《西方经济学》教材

<西方经济学>是经济学和管理学专业的基础理论课,西北大学的<西方经济学>课程经过多年建设,2006年成为省级精品课程、2008年成为国家精品课程.在科学出版社的支持下,以任保平、宋宇为主编、郭俊华、林建华为副主编的<微观经济学>和<宏观经济学>由科学出版社出版了.     

西方经济学中的案例教学探索

作为高校经济管理类专业的核心课程与基础课程,西方经济学的教学质量的提高具有重要意义。本文针对目前西方经济学教学中存在的抽象性、枯燥性和填鸭式教学的缺陷,探讨了西方经济学中案例教学的特点、作用及应用中需要注意的各种问题,以期促进西方经济学的教学发展。     

深化中国特色社会主义经济学研究

近年来,我国高校经济学教学与研究中出现的轻马克思主义经济学,重西方经济学的倾向已日趋明显。时下,在主流经济学刊物中,如果作者不援引西方经济学的观点和论著,或不运用数学模型和计量分析方法,通常会被视为不入流和落伍。在新的历史条件下,运用马克思主义经济学方法,结合国内外经济发展实际,深化对中国特色社会主义经济学研究,构建具有中国特色的社会主义经济学,对于有效开展马克思主义经济学与西方经济学的对话和交流,逐步克服当前经济学教学与研究中出现的偏颇,既有重要的理论意义,也有重要的现实意义。     

从理性人假设看西方经济学的发展--从2002年诺贝尔经济学奖谈起

20 0 2年诺贝尔经济学奖获得者卡尼曼和史密斯教授所创立的行为经济学和实验经济学理论 ,不仅拓宽了整个现代经济学的研究领域 ,而且激发了人们对理性人假设等经济学基本命题的反思和对经济学理论体系的审视。本文通过经济学中的理性人假设基本命题的形成与发展这条主线 ,提出了一种合乎逻辑地了解和探讨西方经济学的历史沿革、主流体系及未来发展的新视角 ,探讨了西方主流经济学的体系与应用、局限与发展等问题。     

针对不同专业的"西方经济学"课程教学设计——以内蒙古工业大学为例

文章通过对＂西方经济学＂课程教学研究现状分析,提出了面向不同专业授课对象的西方经济学课程教学研究的观点。文章从教学目的、教学基本内容和组织课堂教学三个方面比较了不同专业授课对象课程教学的共同点;从授课学时、授课内容侧重点、课堂组织及考核方式四个方面比较了不同专业授课对象西方经济学课程教学的差异性,针对不同专业授课对象的特点的多样性,提出了相应的教学方法的改进,以达到教学目的。     

《宏观经济学与微观经济学》教学大纲的几点启示

在相当长的一段时间里,把西方经济学视为与马克思主义经济学的对立物,在有限的资料介绍中,分析与批判的内容占了相当的部分,使得我们对为市场经济服务的西方经济学的基本原理、基础知识知之甚少。随着我国向社会主义市场经济体制过渡,明确地提出了社会主义市场经济也是一种市场经济,也具有市场经济的共性,因而作为概     

西方经济学教学中的经济伦理教育

西方经济学教学的主要内容既是西方经济学理论极其分析工具的教育,同时也应包括经济伦理的教育。经济伦理教育的重要意义在于:有助于我们认识和了解西方经济学的价值观和哲学基础,认识和了解西方经济学的价值取向和政策导向,认识和了解西方市场经济发展历程中经济伦理和经济道德的演化变迁,并为完善我国的市场经济秩序提供理论和实践借鉴。经济伦理教育的关键环节是:在介绍西方经济学流派或代表人物的思想观点时,应拓展对其思想渊源的伦理基础和经济思想的伦理特色进行评述。在介绍西方经济学研究方法和理论模型时,应增加对其价值判断的伦理评判。在介绍西方经济学家研究结论所提出的政策主张时,应深化对其伦理导向的道德分析。     

专家风采

张凤林，男，1954年出生于辽宁省沈阳市。1977年考入辽宁大学经济系政治经济学专业本科，1982年获学士学位。嗣后，跟随著名经济学家宋则行先生攻读西方经济学专业硕士研究生与博士研究生，分别于1985年和1992年获得经济学硕士与博士学位。1993年在辽宁大学被评聘为教授，1995年被评聘为博士生导师。现为东北财经大学经济学院教授，担任西方经济学、外国经济学说史、劳动经济学等专业的硕士与博上生导师，同时任辽宁大学兼职教授和博士生导师。     

对发展马克思主义经济学的思考

当前马克思主义经济学面临着十分严峻的挑战.甚至有人在模糊马克思主义经济学和西方经济学的界限,有人则贬低马克思主义经济学,主张以西方经济学取而代之.因此,我们要旗帜宣明地坚持和发展马克思主义经济学,真正解决好丰富和发展马克思主义经济学的问题,建立起科学的、独立的马克思主义经济学体系.