人才及用人刍论

确定人才的标准是学历标准和能力标准；人才有两大素质——德与才。德才有四种情况——德才兼备、有德无才、有才无德、缺德少才；面对德才不同的人，怎样使用是其重点——人用好了，一切问题都会迎刃而解，人没用好，就会问题百出、矛盾重重；用人，关系到管理的成败、事业的兴衰，因此用人是管理的一个重大问题。而解决这一问题的根本和关键在于单位部门企事业的领导而不在个人；实现用人的公平性、竞争性和人道性以及三者的有机统一，要靠良好的机制，而良好机制的制定和贯彻执行靠的更是领导。故用人之关键是领导。     

试论邓小平的现代战略观

邓小平在总结中国近现代历史的基础上，从世界总格局和中国现实国情出发，作出了一系列战略决策：（一）以发展生产力为中心的转移战略；（二）实现＂三步走＂奋斗目标的现代化建设战略；（三）改革开放发展战略；（四）尚贤用能的人才战略；（五）＂一国两制＂的和平统一祖国战略；（六）发展自己，开拓未来，一切向前看的国际战略。     

人才及用人刍论

确定人才的标准是学历标准和能力标准;人才有两大素质——德与才。德才有四种情况——德才兼备、有德无才、有才无德、缺德少才;面对德才不同的人,怎样使用是其重点——人用好了,一切问题都会迎刃而解,人没用好,就会问题百出、矛盾重重;用人,关系到管理的成败、事业的兴衰,因此用人是管理的一个重大问题。而解决这一问题的根本和关键在于单位部门企事业的领导而不在个人;实现用人的公平性、竞争性和人道性以及三者的有机统一,要靠良好的机制,而良好机制的制定和贯彻执行靠的更是领导。故用人之关键是领导。     

郭嵩焘的洋务思想及其评价

郭嵩焘是近代中国一位思想激进而受诟骂的洋务思想家,是清政府正式派遣“西欧”的首任大使。郭嵩焘的洋务思想,在清政府的决策层官员中产生过一定的影响,且清末洋务运动实由郭嵩焘策划发起。本文拟就郭嵩焘的洋务思想予以探讨,并对其本人及其洋务思想给予公正的评价。     

毛泽东人才思想探析

毛泽东的人才思想体现在他对干部和知识分子的大量论述中。概括而言，包括四个方面：（一）人才宝贵，爱护人才；（二）德才兼备，以德为主；（三）知人善任任人唯贤；（四）在理论和实际的结合中培养人才。在新形势下，重温毛泽东的人才思想，具有重要的现实意义。     

晚清洋务英才郭嵩焘人生悲剧根源论析

郭嵩焘是１９世纪中叶的洋务理论家，近代中国第一个驻外公使，一个封建末世的难得之人才。然而他宦途坎坷，命运多舛。重要原因在于当时统治阶级内部错综复杂的矛盾，而郭嵩焘作为特定环境下具有特殊气质和心性的洋务人才，由种种主客观因素促使，陷入了这些矛盾的交汇点中，以致成为矛盾的牺牲品。本文试图以详实的史料，较深入地揭示其悲剧产生之根源。     

论邓小平的人才强国战略思想

邓小平理论中蕴含丰富的人才强国战略思想,邓小平的人才强国战略思想主要体现在重才、育才、选才、用才等多个方面。其中,重才是人才强国的前提,育才是人才强国的基础,选才是人才强国的关键,用才是人才强国的实践。四者相辅相承,密切关联,共同构成邓小平人才强国战略思想的有机整体     

试论新时期高校图书馆工作者的整体素质

新时期高校图书馆工作者的整体素质包括政治思想素质、文化业务素质、身体心理素质三方面，培养和提高须从四方面着手：（一）学习贯彻党的十五大精神，加强学习邓小平理论；（二）增强领导的图书馆意识，树立人才观；（三）继续教育和人才培训；（四）稳定高校图书馆干部队伍，提高图书馆工作者的整体形象     

论名牌大学的特征

本文以当代高教理论和名牌制造学校理论为指导，认真研究了世界公认的一百所名牌大学的资料，从中概括出名牌大学的七大特征：（一）各类人才的拔尖性；（二）教学状况的先进性；（三）科研水平的领先性；（四）社会服务的名优性；（五）物质条件的优越性；（六）校园文化的创新性；（七）社会影响的深广性。本文对于我国211工程建设，特别是对于建设国际一流名牌大学具有重要的理论价值和实践意义。     

不拘一格选拔人才的“三 W”探微

科学发展，人才为要；人才脱颖，不拘一格。要想人才脱颖、发挥作用，就必须打破拘格的方式，制定科学的“取士”之道，消除用“庸”不用“才”的恶劣现象，加强教育、提高官德、创新机制，不拘一格——用“正”不用“邪”，用“才”不用“庸”，用“优”不用“劣”；兴衰在人，以古为鉴。发掘、遴选、使用优秀人才、杰出人才，使其脱颖而出、发挥智慧、展示才能，推动单位部门企事业以及地方区域的科学发展、协调发展和和谐发展，促使所有社会成员的生活水平和幸福指数不断攀升。     

论我国现行用益物权体系的缺陷及完善

我国现行用益物权体系存在四个缺陷：一是生造法律词语，人为地割裂了法律文化的继承性；二是“使用权”涵盖太广，且用词不科学；三是地上权、地役权、典权等用益物权形式立法缺漏；四是以经营权作为改革的目标模式欠妥。在制订物权法时，应当：（１）将现行的“使用权”一分为二，即地上权和自然资源用益权；（２）创设地役权制度；（３）建立统一的承包经营权；（４）将典权纳入立法并扩充其范围；（５）既然国有企业应享有法人所有权，那就应将经营权从立法中抹去。     

我国重点财经类大学学科评估及学科发展策略研究

通过对7所中国重点财经类大学第四轮学科评估结果和办学资源的客观分析，认为其学科建设总体水平不高、学科实力校际差异显著、学科发展失衡现象明显。建议我国重点财经类大学不应盲目追求综合性大学的发展目标，而要建设具有鲜明财经特色、小而精的应用研究型大学。针对第四轮学科评估结果，重点财经类大学应当：（1）树立自信，找准定位；（2）制定规划，严抓落实；（3）面向行业，育人为本；（4）引、培并举，人才强校；（5）保持定力，坚守特色；（6）放眼全球，争创一流。     

探究“人才灯下黑”

近年来,不少机关和企事业单位的领导不惜用轿车、别墅、高薪为条件,广招人才,大有求贤若渴、嗜才如命之感。然而,值得玩味的是有些领导对本单位的人才却视而不见,见而少用,让好端端的人才在那里撂荒,群众称这种钟情外才、轻薄内才的现象为“人才灯下黑”。一些地方、单位和部门为何不用“灯下”人才,而偏要用重金外聘人才呢?个中原因主要有四:其一,谓之不敢用。有的领导思想仍然不够解放,对观念新、思路活、办法多、作风正派的人才不敢启用、重用,生怕他“成也萧何,败也萧何”,捅漏子,惹麻烦,影响自己仕途升迁或事业发展;其二,谓之不能用。…     

浅述毛泽东经济领导思想

毛泽东经济领导思想主要包括：（一）经济领导，必须要有一个积极的明确的指导方针；（二）经济领导，必须要重视培养和造就一大批经济管理人才；（三）经济领导，必须要注意统筹兼顾，综合平衡；（四）经济领导，必须要强调民主化和科学化；（五）经济领导，必须突出以人为中心和责权利相统一；（六）经济领导，必须要正确对待外国经验，注重对外开放；（七）经济领导，必须要注重提高经济效益；（八）经济领导，必须不可忽视思想政治工作。     

论莫泊桑短篇小说中的“人物——叙述者”

本文认为莫泊桑短篇小说的叙述方式主要表现为：在楔入观察的影响下，形成以“人物——叙述者”为中心的多层次多变化的独特方式。这一方式又变化为四种形式：（１）“人物——叙述者——他”讲述自己的故事，叙述者不是焦点人物，主角另有其人；（２）“人物——叙述者—他”讲述自己的故事，叙述者是焦点人物，是小说的主角；（３）“人物——叙述者——我”叙述“我”所经历或耳闻目睹的事件，“我”不是焦点人物，主角另有其人；（４）“人物——叙述者——我”讲述自己的故事，我是事件的参预者，叙述者，暗含的作者，还是焦点人物，小说中的主人公。     

袁世凯的人才观探析

袁世凯十分重视人才的培养，同时更善于笼络和驾驭人才。他的人才观主要包括育才、举才和驭才观。废科举、兴新学、倡游学构成了他的育才观；广泛收罗、兼收并蓄、知人善任、唯才是举、不限成例、破格擢用构成了他的举才观；而结之以恩义、厚之以爵禄、威之以刑杀则构成了他的驭才观。     

从《格萨(斯)尔》的渊源看蒙藏关系

凡与外学者对蒙藏（格萨（斯）尔川〕关系，进行了非常深入的研究，特别是从历史学，同源学等方面进行厂较深的论证。本又从以F四个方面论述了自己的观点：（一）蒙古族（格斯尔传）是蒙藏文化交流的产物；（二）大体用同的历史背景和社会原因，使史诗得到流传和发展；（三）佛教文化对蒙藏两个民族的影响，是史诗流传的重要媒介；（四）喜闻乐见的艺术形式和大体相同的民族审美意识。     

高拱吏治改革的思想基础——以人才思想为中心

高拱的人才思想作为其吏治改革的思想基础,大致可归约为四项意涵:即"用人必先养人"的育才思想、"人有当用之才"的识才思想、"有才皆得其用"的用才思想和"推贤让能"的爱才思想.研究高拱的人才思想不仅有助于正确认识、评价他的吏治改革,而且对我们今天实施的人才强国战略也有着重要的借鉴价值.     

孔子管理思想概说（续篇）

孔子管理思想概说（续篇）李才远本文上篇（见《西南师范大学学报》哲学社会科学版１９９３年第２期）概述了孔子的管理目标论、管理原则论和专项管理论中的前两项——论行政管理、论经济管理；续篇要论述的是孔子专项管理论中的后两项——论军事管理、论人才管理和领导素...     

基于人力资源管理的人才甄选模型探究

用人问题，经常出现。而管理目的达不到效率最高、质量最优、效益最大，追溯其因，人也——人用好了，一切问题都会迎刃而解；人没用好，则问题百出、矛盾重重、效果不佳。故称管理的实质是管人，人力资源是第一资源。而能力超群智慧过人之人杰乃其精华。用人，决定管理成败、事业兴衰。故此要尊重人才，重用人才，重点要解决人才甄选使用的四大问题——人才的出线、人才的格莱辛定律、人才的人本、人才的使用模型，从而使优秀人才脱颖而出，得到使用，达到《人才规划纲要》24字的核心——以用为本。发掘和使用“姜尚”、“张良”、“孔明”、“魏征”式的智者人物，进行智慧管理。