对知识经济与成人高等教育的思考

当今世界,科学技术发展突飞猛进,知识经济已初见端倪,新兴产业层出不穷。伴随21世纪的到来,世界经济正向知识经济转移,社会发展将进入一个快速变化的知识经济时代。何谓知识经济呢?知识经济(kwowledge Economy)就是“以知识为基础的经济”的简称。自70年代以来,就不断有人对工业经济时代之后的一种新的经济时代进行定性的尝试。1990年联合国(UN)研究机构第一次提出“知识经济”的概念,1996年经济合作与发展组织(OECD)在《以知     

知识经济时代的图书馆建设

1996年经济合作与发展组织 ( OECD)在年度报告中明确指出 ,世界已经进入了知识经济时代 ,知识经济下的国家创新体系是社会经济可持续发展的基础。图书馆是国家创新体系中必要的一环 ,其建设应注重数字图书的建设 ;机制的重组 ;人力资源的开发 ;全方位地普及工作。     

知识经济与高校图书馆的建设

知识经济这一概念最早于１９９０年由联合国研究机构提出,它是以高技术为核心,建立在知识和信息的生产、分配和使用上的一种比工业经济形态更高的经济。到１９９６年,世界经济合作与发展组织首次将这种新型经济称之为：“以知识为基础的经济”。专家认为,知识经济是建...     

从全球性的石油"焦点和热点"看知识经济的"神话"

知识经济作为一种新型经济形态正在引发一场产业革命 ,但人们似乎对其产生一种狂热 ,相反一些人开始认为石油工业已经成为夕阳产业 ,其在世界经济中的作用将越来越低。知识经济“狂热”现象 ,表明人们对破坏环境的工业文明的失望和对具有“绿色文明”特征的知识经济的向往 ;西方发达国家“实物经济”与“虚拟经济”的严重脱节 ,推动人们对世界经济已经转型的研判 ;石油依然是全球性“焦点和热点”商品 ,打破了知识经济的“神话” ;能源 (石油 )产业作为工业经济最重要的代表产业是知识经济的“水源”和“木本” ,脱离能源 (石油 )产业 ,知识经济就会成为无源之水和无本之木。     

制度创新与职业企业家队伍建设

知识经济时代拥有专门知识的企业家阶层在企业的发展中具有日益重要的地位和作用。国有企业改革的一个重要内容是顺应知识经济的发展 ,在承认“经济人假设”和企业家私有产权的前提下 ,通过对企业家选拔、激励和约束机制的建立和完善 ,造就一支职业企业家队伍 ,使企业家主观上追求自身利益最大化的行为在客观上有助于国有企业改革和发展。     

知识经济与我国高等教育模式的创新

世纪之交,全球经济正处于即将发生根本变革的时代,工业经济将经历脱胎换骨的改造和升华,知识经济的浪潮迎面而来。知识经济的到来,将对社会领域的各个方面产生极大的影响,而教育特别是高等教育将首当其冲。如何加速我国高等教育模式的改革,迅速建立适应知识经济发展要求和时代特征的高等教育模式,已成为每一位高等教育工作者都必须认真思考的问题。一、教育:知识经济的基础和支柱按照国际经合组织(ＯＥＣＤ)在其1996年发展报告中的定义,知识经济是指以知识为基础的经济,是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济,它是与农业经济、工业…     

走向知识经济的人文姿态

知识经济时代正在向我们靠拢，但经济学界在这种新的经济形态的指认方面一开始就出现了理论上的重大缺失：忽视了现代科学技术之外的其他“知识谱系”对知识经济的推动作用，如管理科学和人文科学等。本文试图在探究人文科学的产业价值的起点上，提出“人文经济”的概念和适合知识经济时代的人文策略     

知识经济和以人为本

2 1世纪将是知识经济全面到来并取得蓬勃发展的世纪 ,也是“以人为本”的世纪。本文从知识经济的本质特征、“以人为本”是知识经济的核心理念和战略、知识经济和“以人为本”的关系等三个方面进行了较为详尽的论述 ,目的是希望在新世纪中 ,在管理理念、管理方法和管理战略上实现“以人为本” ,最大限度地挖掘人的潜能 ,促进社会经济的健康发展。     

发展知识经济是可持续发展的必由之路

经济问题的可持续发展,归根结底是源于自然资源的“稀缺性”.而在资源的本质属性当中,唯一有可能克服和超越资源的“稀缺性”的当属资源的“知识向度性”.随着人类对资源的“知识向度性”的认识的逐步加深和实践上的努力,“知识经济”也就应运而生了.可持续发展问题只有在知识经济时代才能从根本上得以解决,因为只有在知识经济时代,当代人和后代人的利益才达到了完全的统一.     

准知识经济时代国家权力的限制

1997和1998是被称为“知识经济大振，虚拟经济大乱”的年份。而随着亚洲金融危机这一标志性事态的渐次发展，人们对无国界经济的功臣和罪魁──知识的巨大能量有了深刻印象，并且将世界的注意力引向知识经济，甚至知识经济时代。于是，关于是否存在知识经济时代，以及知识经济时代是否已经到来的讨论就成了热门话题，为了研究“国家权力”和“国家权力的限制”在新形势下的变化，笔者也对时代话题进行梳理和选择，并且认同：我们正处在工业经济时代与知识经济时代交替的转折期。未来学家阿尔温·托夫勒在预测时代交替过程时，甚至精确到了年…     

知识经济时代高校人才培养的几点思考

知识经济是建立在知识和科技对经济的巨大推动作用之上的,知识的产生、传播和使用都要靠人。因此,知识经济时代的竞争,实质上是知识型高素质人才的竞争,我国要在下世纪国际竞争中占据主动,就必须在人力资源上塑造自己的特色优势,其中最关键的是高校人才培养如何面向对世纪,面向知识经济时代。1社会经济发展趋势对人才的需求知识经济时代,世界科技、经济及社会发展的大趋势有以下几个主要方面：1．1“大学科”、“高技术”和“科技经济一体化”是科学技术发展的主要特征首先,学科的发展开始出现重新“综合”的趋势,一批新交叉学科…     

试论知识经济时代图书馆的基本特征

人类经历了五千多年的农业经济 ,又经历了大约三百年的工业经济 ,现在正进入一个崭新的知识经济时代。伴随着知识经济的到来 ,知识成为全球第一生产力 ,拥有“知识喷泉”美誉的图书馆无疑面临一场全新的挑战 ,同时也为图书馆发展带来了许多新特征。一、理解知识经济首先 ,我们要理解知识经济。知识经济是“以知识为基础的经济” ,知识经济时代又是以知识经济为基础的时代。知识经济所要表述的是一种新的复杂的经济形态 ,与以往的经济形态最大的不同在于 ,知识经济的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量 ,而是直接有赖…     

从科技发展的历史看“知识经济”的进程

在“知识经济”成为热门话题的今天,对于“知识经济”的进程问题产生了不同的看法.文章用马克思主义的科技发展史观,分析了现代科技发展的形式以及科技发展对经济和社会发展的影响方式,探讨了’知识经济”的发展进程和发展方式,以把握“知识经济”的发展脉络.     

正确认识知识经济社会

知识经济社会是人类文明史上一个新的阶段,它是技术社会形态而非经济社会形态,在知识经济社会仍有思想意识形态之争,在知识经济社会“世界和平”问题仍是一个主要问题。     

知识经济·创新能力·外语教学

知识经济时代的到来,引发和牵动了整个社会经济形态的巨变.知识经济有什么特征?对人才有什么要求?高校外语教学如何进行改革以适应经济时代的要求,这些都是值得我们思考与研究的问题。关于知识经济的内涵,人们比较一致的看法是国际经济合作与发展组织(OECE)于1996年在《以知识为基础的经济》的报告中所提出的定义,即:     

邓小平知识经济思想探析

邓小平虽然没有明确提出知识经济的概念,却大量论述了与知识经济相符的思想。“科学技术是第一生产力”是邓小平知识经济思想的理论核心,“中国必须在世界高科技领域占有一席之地”是邓小平知识经济思想的主攻方向,“尊重知识、尊重人才”是邓小平知识经济思想的政策导向,“进一步解决科技和经济结合的问题”是邓小平知识经济思想的体制保障。     

知识经济时代如何开展好县级图书馆工作

知识经济是以知识为基础的经济。90年代以来,全球出现“信息高速公路”热,加速了知识经济发展的步伐。科技进步已日益成为经济发展的决定性因素。那么知识经济时代与以往的经济形式相比具有哪些特点呢?知识经济不是劳动力经济,也不是自然资源经济,而是“高技术”经济、“智力”经济。“知识经济”时代就是一个高科技发展的时代,就是各行各业利用高新技术相互竞争生存的时代。然而在这个信息网络化、通讯自动化,尖端技术迅猛发展的时代,作为一名县级图书馆的管理者,     

浅论知识经济时代的人才取向及其准备

一、知识经济与知识经济时代对于知识经济的概念,国际经济合作与发展组织（OECD）的定义为：“知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和应用之上的新型经济”,我们可以更通俗地表达为：“知识经济是以知识为基础的经济。”即某种经济成果的获得,在所有投入要素中,知识的比重占有首要的、基础的地位。以此,形成了该种经济形态的新特征：以知识创新为支持,而不是人力或自然资源。如果从“人”的角度讲,就是：人以其智力的不断创新去推动经济的发展,其主体是人,凭借手段是智力（而不是机械、体力）,动作方式是创新。而从整个社会…     

知识经济的收益递增与持续增长

知识经济是有别于工业经济的一种新的经济形态 ,在许多方面与传统的工业经济有量和质的不同。本文从已步入知识经济的欧美等国出现的新现象入手 ,对各种新现象进行层层分析 ,揭示知识经济的两个不同于工业经济的经济特征——知识经济下的高知识密集、高技术密集的部门和企业会实现“收益递增”并且具有“持续性”。当一国的高知识密集、高技术密集部门和企业在该国的比重达到一定比例后 ,该国的经济就会实现稳定、持续的增长。     

试论知识经济的人文本质

知识经济作为“知识”与“经济”的联姻 ,是人与自然矛盾关系过程中的必然产物 ,是市场经济社会发展的必然结果。知识经济的本质特征在于 :资本的无形化、生产的智能化、不断创新化和经济个体化。在知识经济条件下 ,劳动主要是脑力劳动 ,人与人之间社会交往范围全球化以及交往中介根本改变 ,为人的自由发展提供了充分的自由时间和最有利的生活条件。共产主义天然不是知识经济 ,但知识经济天然是共产主义。