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《青春岁月:学术版》2015,(23):112-113
音乐教学是渗透于人的内心的情感教育,它能够增强学生对音乐素养、审美能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力的培养。在音乐教育的教学过程中,通过引导学生对音乐的感受与鉴赏,演唱演奏和创造等领域的学习和探索,体验音乐的情感、乐感和美感对于丰富学生的精神世界,净化心灵、陶冶情操,培养积极乐观的生活态度等,都具有突出重要的作用。 相似文献
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本文针对分析检测专业学生"阅读书写"能力不足的现状,指出其原因是学生缺乏阅读技巧和对信息梳理与重组的方法,缺乏对信息表达的方式.提出应从"阅读-理解-表达"三个基本能力入手,对"阅读书写"能力进行解构,按学生学习过程划分阶段性培养目标.在目标框架下,结合工作过程对教学设计、工作页设计、教学法的应用进行了探讨,明确了一体化课程改革中"阅读书写"等非专业能力的思考和实践路径. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(13)
"马克思主义基本原理概论"课是一门系统性和逻辑性较强的学科,在教学的过程中,应当正确认识到知识教育、能力教育、思想政治教育三者之间的内在联系,才能让学生更好的准确的理解马克思主义的基本原理,进而提升学生的整体素质。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(19)
"空中机器人"课程是面向高等学校本科生开设的公共选修课,在分析"空中机器人"课程特点和教学现状的基础上,从教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等多方面思考,提出课程教学改革方面的初步设想,增加实践性、趣味性教学环节,培养学生的创新能力,提高学生的合作能力,从而提高学生综合能力。 相似文献
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传统"注入式"的课堂教学中,教师的讲授贯穿于整个课堂,这种沉闷单调的教学氛围,使学生始终处于消极、被动、压抑的学习环境中,思维缺少主动性和创造性,才智难以充分发挥.因此,教师要转变落后的教学观念,优化课堂教学结构,促进化学教学改革,培养学生创新精神和实践能力,全面推进素质教育. 相似文献
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和谐教学主张创造和谐的学习氛围,使学生愉快地学习和发展;诱思探究教学法主张教师创设问题,学生自主探求;创新教学法强调把知识、技能教学和能力、情感培养融合在同一教学过程中.另外,还有发现教学法、目标教学法、合作教学法等教学理论、教学方法,都不同程度地强调教师的主导地位和学生自主性学习环境的创设,注重学生能力的培养. 相似文献
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以能力为本位 工作过程为导向的高职课程结构模式分析——以西安铁路职业技术学院城市轨道交通运营管理专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育培养的是生产、技术、管理、服务等领域一线的高技能应用型人才,是技术员类系列中的高层次人才. "高技能"要求教师以从事某一具体职业所必须具备的能力为出发点来确定培养目标,确保学生就业时具备所需的专业能力、方法能力和社会能力: "应用型"要求教师按照工作过程的顺序设置课程,强化学生"入学即入职"的思想.因此高等职业院校必须坚持以学生就业为原则,遵循职业教育的科学发展规律,强化内涵建设,围绕高职人才的培养目标,积极构建以能力为本位,工作过程为导向的课程结构模式. 相似文献
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新课程标准提出了要转变学生学习方式的任务,即变学生被动接受式的学习方式为自主学习、探究学习和合作学习.那么,在信息技术课中如何培养学生的自主学习能力呢?笔者认为,如果学生弄清楚了"我要获取什么信息"、"我应该如何处理这些信息"、"我处理得好不好"等问题,就有了解决实际问题的能力. 相似文献
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我国传统英语教学忽视了对学生口语能力的培养,而语言教学的最终目标是发挥语言的交际功能,学生英语口语教学应结合学生的年龄、心理特征、认知方式等特点培养其综合语言能力。本文从交际能力理论和"跨文化意识"培养的角度出发,结合课堂中教学手段的运用,强调培养学生的语言交际能力,促进学生的语言知识由陈述性知识向程序性知识的转化,最终达到语言使用的准确性、得体性和流畅性。 相似文献
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为适应现阶段高职教育要求,培养学生的创新精神,提高学生社会实践能力,本文介绍了药用植物学课程改革围绕"四改"进行的探索,分别是改教学内容、改教学方法、改教学手段、改考核评价机制.结果是学生在学习主动性、动手能力、创新能力、团队合作能力等方面都得到提升,取得较好的教学效果. 相似文献
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职业院校的学生需要具备的就是职业能力.职业能力就是指个体运用自身的知识、技能和态度,在特定的职业活动或情境中进行整合所形成的、能完成一定职业任务的能力.职业能力又分为专业能力和非专业能力.根据相关机构最新的调研结果,企业用人最注重的就是学生的态度,希望学校加强学生职业素质培养,即加强学生非专业能力的培养.所以对学生的自学能力、解决问题能力、沟通表达能力、团队合作能力、自信心、心理承受能力等的非专业能力培养尤为重要.本文就一体化教学中如何"植入"非专业能力进行分析探索. 相似文献
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技工学校培养出来的学生,不仅要掌握好基础知识和基本操作技能,还必须具有一定的分析问题和解决问题的能力。生产实习教学的任务是培养学生全面掌握生产基础知识和基本操作技能,发展学生的能力,培养学生良好的道德品质。要培养一名既有一定理论知识,又有较熟练操作技能的技术工人,并不是一件易事,"冰冻三尺,非一日之寒"。 相似文献
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我校提出了"123"教学模式,强调学生自主学习能力的提高和发展。本文以中学生英语的学习为出发点,对如何提高学生的自主学习能力,从激发兴趣、人格引导、课堂活动、多元评价等四个方面进行了简要的探讨。 相似文献