大学生创业培养的对策研究

创业教育是新形势对高校教育的改革与发展提出的一个重要课题,其目的不仅是培养就业者,而且要培养更多的创业者,提高就业质量,提升高校的竞争力。因此,创新创业能力的培养应从大学生自身、学校、社会三位一体的角度出发,构建新型人才培养模式。本文对如何提高大学生创新意识、培养大学生创新精神、创业能力进行研究;从人才培养模式、教师队伍建设、实践条件建设和创新创业氛围的营造等几方面进行探索研究。构建基于培养创新精神和创业实践能力为重点的创新创业教育体系和创新创业管理与机制,是学校进一步深化教学改革,提高教学质量的关键点。     

浅析高校创新创业教育对大学生就业影响

当前,我国高校创新创业教育已经成为高校大学生培养体系中不可或缺的一部分,而就业能力不足是大学生面临的突出问题,许多大学生毕业后很难达到社会和工作岗位的要求。面对这一现实境况,本文从分析高校创新创业教育的本质出发逐层推进系统全面的阐述了我国高校创新创业教育对大学生就业的积极影响。     

“互联网+”大赛背景下高职学生创新创业问题与对策探析

中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛在贯彻落实国家创新驱动发展战略、深化高职院校创新创业教育教学改革探索与实践、提升学生创新创业能力和助力创新型技术技能人才培养方面起着至关重要的作用,推动了高职院校人才培养模式改革。本文以高职院校学生参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛过程中存在的突出问题为切入点,对发掘优质创新创业项目、增强学生创新创业能力、提高创新创业大赛成绩及培养创新型技能人才提出相关建议。     

如何培养大学生创新创业能力研究

当代社会对高校人才的要求多样化,大学毕业生就业形势比较严峻,面对社会的实际要求,高校更加重视对大学生创新创业能力的培养。当前大学生创新创业能力培育面临诸多问题,本文旨在分析如何培养大学生创新创业能力,以期强化大学生创新创业能力。     

基于创业教育理念下的高校思政教改与创新模式探析

在市场经济迅速发展的背景下,我国大学生的综合素质得到了一定的提升,但大学生的就业压力却日益上升.为此,如何培养学生的创新创业能力成为当前高等教育面临的核心问题.对学生进行充分的思想政治教育对于学生创新创业能力的提升有着很大的推动作用,因此,发展高校思想政治教育就显得非常必要了.本文通过分析将创业教育融入高校思政课中的重要性,提出了推动高校思政教学创新的路径.希望通过本文的研究能够推动我国高校思政教育的发展提升学生的创新创业能力.     

高校辅导员推进大学生创新创业教育的路径研究

高校辅导员是开展大学生日常思想政治教育和各项管理工作的组织者、实施者、指导者和服务者,是高校教师队伍不可或缺的重要组成部分,辅导员工作关系到学生日常学习生活工作的方方面面,随着内外部经济形势的变化,对大学生开展创新创业教育成为时代发展的必然。党的十八大报告指出,要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和创业能力,提高大学生的创新创业素质是时代赋予高等教育的历史使命。"大众创业、万众创新"成为促进新时代经济发展的重要突破口和增长点,教育部在2002年4月份启动了高校创新创业教育试点工作,2010年发布的《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出:在高等学校中大力推进创新创业教育,对于促进高等教育科学发展,深化教育教学改革,提高人才培养质量具有重大的现实意义。2012年教育部出台《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》,要求把《创业基础》课程纳入高校必修课教学体系。2017年中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知等文件对辅导员职业能力标准提出了详细要求,明确规定辅导员要为大学生提供优质高效的创新创业服务。"双创教育"的开展,一方面对辅导员岗位胜任能力提出了新的挑战,另一方面对于推动辅导员的职业发展和职业化建设也是一个契机,作为高校辅导员要把握好此次机遇,化压力为契机,一方面做好价值引领工作,从根本上改变学生的就业和发展观念,培养学生的创新创业精神;另一方面抓住契机找到自己的职业发展方向,不断提升自己的职业能力,拓宽职业发展道路。在当前形势下,建设一支高素质、能力强、专业化的辅导员队伍,探究辅导员加强大学生创新创业教育能力提升的途径是促进大学生创新创业工作的关键。     

“双创型”人才培养视角下产品设计专业实践教学体系构建策略研究

在创新创业教育背景下,实践教学作为创新创业教育必不可少的环节,是培养大学生创新创业意识、创新创业能力的具体途径,对产品设计专业“双创型”人才培养起到关键性作用。文章立足于产品设计专业“双创型”人才培养,深入探讨并总结归纳当前产品设计专业实践教学中存在的问题,积极思索实践教学与创新创业教育的融合,提出构建“双创型”人才培养视角下产品设计专业实践教学体系的策略,以期为产品设计专业实践教学改革提供新思路。     

探索技能创业之路服务区域产业发展

龙岩技师学院是由龙岩市人民政府主办的培养高技能人才的综合性职业院校,设有机械工程、电气工程、交通工程、现代服务、传媒艺术与轻工、经贸与管理等6个系29个专业,在校学生5168人,每年毕业生1500多人,是福建省培养高技能人才规模最大的技工院校.近年,80%以上毕业生在区域内就业创业,一大批在外地就业的毕业生回乡创业,为区域产业发展做出积极贡献.2012年,学院荣获国家技能人才培育突出贡献奖,入选国家高技能人才培养示范基地建设项目.创新创业能力是技工院校毕业生的核心,学院按照"大众创业,万众创新"的要求开展技工院校毕业生就业创业工作,毕业生就业创业是学校的重要工作,是衡量学校办学水平的重要标志.学院始终坚持把"进得来、学得好、出得去、好就业、能创业"作为办学理念,着力打造创新创业平台,准确定位人才培养目标,着眼生产一线技能人才培养,鼓励学生基层就业创业.优化专业结构,深化人才培养机制改革,突出技能教学特点,注重实践能力培养,加强就业创业教育,提高学生创新创业能力,大力推动以技能就业带动技能创业,探索技能创业之路.     

关于加强河南省大学生创业教育的思考与建议

创业教育被称为21世纪现代人的第三本教育护照,作为一种新的教育观念,创业教育不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养.当前我国高校毕业生就业压力巨大,就业形势依然严峻,学生自主创业将成为重要的就业方式之一,加强大学生创业教育具有重要意义.……     

对构建地方院校创业型人才培养模式的战略思考

我国高等教育已从精英教育发展为大众化教育,高等教育的规模突破2300万,居世界第一,高等教育毛入学率超过21%,高校毕业生就业形势日趋严峻,引起全社会的广泛关注。如何进一步创新大学生的就业和择业观念,提升大学生应对就业压力的综合能力,推进创业型人才培养模式的改革与创新,提高大学生的核心竞争力,加快我国高等教育的跨越式发展,在地方院校大学生中实施创业教育是十分必要和迫在眉睫的。     

培养大学生创业能力的就业指导模式探索

随着知识经济和信息经济的发展,在当今社会中培养大学生创新创业能力是必然的要求。由于现如今社会大学生们就业竞争压力较大,通过就业指导模式以大学生创新创业能力为核心进行培养。传统的人才培养已经远远不能适应培养创新创业人才的需要,社会对高等人才的需求正向着多元化的方面发展,需要更多的具有创新创业能力的大学生,同时也是我国高等教育改革需要面临的一项重要的任务。所以说,要以培养大学生创新创业能力为核心的就业指导模式进行探索。     

外语专业本科生创新创业能力提升路径研究

创新创业教育是当前高等教育的重要内容,培育并提升当代大学生创新创业能力是一件十分紧迫的重要战略。近年来,英语专业就业情况不容乐观,因此,英语专业本科生创新创业能力的培养具有重要意义,本文就如何提高英语本科生创新创业能力进行了探讨。     

少数民族大学生创新创业教育问题现状分析

就业是民生之本,创业是就业之基。随着我国大学生就业压力不断加大,就业方式的多元化,大学生创新创业已经被国家、社会和高校所重视。创业教育是一种高层次的教育,可以培养大学生的创业意识,提高其创业能力。少数民族大学创业教育是高校创业教育的重要内容之一,在就业形势日益严峻的今天,加强少数民族大学生创业教育具有重要意义。笔者从少数民族大学生创业教育的现状、所存在的问题以及解决途径这几个方面入手,对少数民族大学生创业教育进行探究。     

思政教育视域下如何培养大学生创新创业精神

在科学技术日新月异的当代,作为时代的先锋,大学生必须要具备适应和主导新时代变革的能力,这就要求大学生具有较强的创新创业能力。然而培养大学生创新创业精神不是一朝一夕能够实现的,需要长期的实践和探索。随着国家也相继出台一系列政策来鼓励大学生创新创业,作为从事教育工作的教职人员也需要对大学生创新创业精神的培养展开深思。本文在思政教育的视域下,结合培养大学生创新创业精神的重要性,并以现阶段大学教育中对大学生创新创业精神培育存在的问题为出发点,初步探讨了解决问题的相关对策。     

高校专创融合教育提升大学生就业能力“双创三导、四驱五融”机制研究

近年来，高校毕业生人数逐年增加，大学生就业难问题日益凸显，本文通过对武汉高校1500余名大学生开展问卷调查，分析专创融合教育对大学生就业能力提升的作用，积极探索创新创业教育与专业教育融合的着力点，提出了“双创三导、四驱五融”的育人机制，促进大学生就业创业，努力培养创新精神、创业能力兼备的高素质、复合型专业人才。     

高校辅导员在大学生创新创业教育中的角色定位

当前大学生就业形势严峻,国家鼓励大学生创新创业,各级政府、学校也相应出台不同的政策鼓励大学生创新创业,高校辅导员队伍在大学生创新创业教育中的作用不可小觑。高校辅导员作为与学生接触最为密切的群体,如何准确定位角色,在推动大学生创新创业教育、提高大学生创新创业积极性中起到关键作用。     

“互联网+”环境下大学生创新创业能力培养问题的研究

如今,大学生就业逐渐成为社会热点问题。而"互联网+"时代不断发展成为新兴的行业。对于大学生而言,更需要密切关注"互联网+"时代下带来的机遇,寻找发展方向,为大学生的创新创业能力培养提供了广阔平台。本文主要基于以往的创新创业教育模式,对常规理念进行变革,在当前"互联网+"的背景下,利用新媒体开辟出大学生创新创业新方式对大学生进行卓有实效的创新创业教育及指导,扩大大学生创业的视野,进而解决大学生就业方向单一,创业方向迷茫等问题,开发创业新思路,多方位、多角度全面提高在校大学生的创新创业能力。     

高校辅导员在大学生创新创业教育中的角色扮演

高校大学生创业教育势在必行。建设创新型国家口号的提出,在一定程度上要求全国各大高校加快大学生创业教育的步伐,创业教育为培养创新型人才起着至关重要的作用。推进大学生创业教育不仅适应了我国经济新常态背景下创新驱动发展战略的必然要求,还促进了高校培养模式的改进,缓解了大学生就业压力。目前,我国大学生创业教育还存在些许问题,面对这些问题本文提出了相应解决对策,并分析了辅导员在大学生创业教育中不可或缺的作用。     

“互联网+”时代下的大学生创新创业教育模式研究

在"互联网+"的时代背景下,大学生创业已成为时代发展的必然趋势。在"大众创业、万众创新"形式的影响下,当前高等院校、大学教育中最为核心的问题集中在创新创业型人才的培养上。本文首先通过对"互联网+"行业形势下我国大学生创新创业教育模式现状进行分析,在此基础上,寻求适合我国高校大学生创新创业教育人才培养的新模式,为我国高等院校、大学生创新创业人才培养模式提供前提和思路。     

“双创”背景下大学生创业能力现状与培养策略分析

当今社会,正处在高等教育大众化的背景之下。随着高等教育招生数量的不断扩大,高等教育的规模不断扩大的同时,毕业大学生的数量逐年增加,大学生的就业问题也已经愈加严峻,并引起了社会各界的高度关注。在就业困难的背景之下,大学生自主创业为大学生的就业问题开辟了一条新的道路。越来越多的大学生投身到创业的热潮中。2014年"大众创业、万众创新"的"双创"口号重新将创业教育带入人们的视野,而大学生创业能力的培养作为创业教育的核心内容之一,也备受关注。通过在"双创"背景下对大学生创业能力的现状进行研究,找到影响大学生创业能力的各种因素,并对因素进行分析。针对分析结论对大学生创业能力的培养提出策略,以提高大学生的创业能力。缓解大学生就业压力,促进我国就业形势的良好发展。