试论当代青少年人文素质的培养

教育的目标之一是引导学生正确认识人的价值和生命的意义,促使学生能动地形成人文精神,培养学生的人文素质.而人文素质和人文精神的生成,离不开人文教育.在后现代主义的文化氛围中,人文教育并没有引起我们的足够重视.人文教育式微的表现,一是工具主义倾向,二是重视智力训练轻视人格培育.应该通过有针对性的人文教育,培养学生的人文素质,并使之内化为具有稳定性和持久性的人文精神.     

医学人文精神教育及课程建设的探索

医学教育是医学文化的传承，塑造医学生的人文精神，融人文精神于医学教育之中，造就医学生的人文精神健全结构，使医学生具有丰厚的文化底蕴，实现医学教育与人文教育的整合，达到“医乃仁术”之境。     

社会主义核心价值观语境下构建医学生人文素质教育模式的实践探索

人文素质教育是大学生素质教育的重组成部分，医学生作为一个专业性极强的特殊大学生群体，所赋予的医学精神更加需科学精神与人文精神的统一。河北医科大学临床学院党委坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，搭建多层次人文培育平台，以社会主义核心价值观为引领，积极探索培养和塑造大学生人文精神，构建医学生人文素质教育新模式。     

美术教育中人文精神的培养探析

美术作为一项人文学科,是人文精神的直接体现,在教学过程中理应加强学生的审美和情感体验。而我国现在高校的美术教育,往往只注重学生专业技能忽视了学生人文精神的培养,这就极大削弱了学生学习美术的效果。本文首先阐述了美术教育和人文精神的内在联系,指出了美术教育的现状,最后提出了加强人文精神培养的建议。     

试论高中语文教学中人文精神的渗透

人文精神是指一种对人、人生真谛的一种态度。人文精神关注人生价值,人的自由、平等,以及人与社会、自然之间的和谐等。高中语文教学中要体现人文精神的渗透。本文以人文精神的内涵作为切入点,重点分析了当代高中语文教学中人文精神的现状,并提出了高中语文教学中培养人文精神的策略。     

论人文精神在初中物理教学中的培养

作为一名高三学生,经过多年的学习,深感在初中物理学习课堂上,教师在教学过程中依旧按照传统的教学模式,即过多的重视知识本身的传授,而忽略了在物理教学中对于学生人文精神的培养。从而使得很多学生上了高三之后,在物理知识的学习上缺乏足够的人文精神,进而严重影响到他们对于物理学科知识的深入探究学习,而这与新课程教学改革的目标是全然不同的。本文主要就人文精神在初中物理教学中的培养进行探论。     

浅谈语文写作教学中的人文精神培养

人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神。它以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心，以人的自由和全面发展为终级目的。人文精神的获得要通过人文教育来完成。，语文属于人文学科，在语文写作教学中培养学生的人文精神，既是它的应有之义，也是时代的大势所趋。文中从三个方面论述了如何在写作教学中培养学生的人文精神。     

中国传统文化与大学生人文教育

大学生人文教育的宗旨就是提升大学生的人文精神。但什么是中国当代大学生所应该具有的人文精神却因为不同的教育理念而产生见仁见智的分歧。笔者认为:无论出于怎样的教育理念,当代大学生的人文精神必定是吸取人类精神文明即古今中外一切优秀文化资源并加以再生性创造的结果。正如当代中国社会的人文精神不能拒斥中国传统文化一样,当代大学生人文精神也同样不能拒斥中国传统文化。     

城市化进程中的文化阈失与理念再造

城市文化的浅薄与粗俗化倾向、短视与功利化倾向、焦虑与浮躁化倾向构成了城市化进程中文化阂失的主要表征。唯GDP的发展观消解了城市发展理念，造成了社会心理的失衡和城市文化的失序；信仰缺失、信任关系淡化则直接导致了城市文化的碎片化；社会阶层断裂，社会关系网格化也催生了城市文化的淡漠和虚拟。城市化进程中实现科学理性与人文精神的相得益彰、历史传统与时代精神融会的贯通以及世界文明与民族特色的和谐包容呼唤城市发展理念的更新与再造。     

"运用专业,创设情境"的高职医用物理教学

高等职业院校以培养技术型人才为主要目标,贯彻到教学层面有重技能、轻理论的倾向.高职医用物理内容主要是现代医学相关的原理知识,为突显物理科学原理的医学科技应用特征,体现出基础科学的专业教学特点,本文提出采用"运用专业,创设情境"法进行告知医学物理课程的教学,将原理寓于专业岗位情境应用式教学.     

别忘了人之为人——关于人文教育的呼吁

“人文”一词,源于周易“观于人文以化成天下”句,引入现代汉语,即是指人类社会的各种文化现象。中华民族的伟大在于其深厚的文化积淀,这种文化积淀奠定了整个民族的精神品位,从而折射出国民的人文精神。人文精神有如煌煌火炬,烛照着国民的心灵,为社会提供正确的导向。“一个国家,一个民族,如果没有现代科学,没有先进技术,一打就垮。而如果没有优秀的历史传统,没有民族人文精神,不打自垮。”中科院院士杨叔之先生的这段话,极精当地说明了人文精神对国家、民族的至关紧要。完全可以这样说,高尚的人文精神是实现中华民族伟大复兴的“灵魂软件”。     

浅谈大学语文与人文精神教育

大学语文是非中文专业的文化基础课,对于人文精神教育能够起到很好的作用,但是目前大学语文教学中,实用性和工具性是主要的目的,忽视了对于人文精神的培养。随着近些年大学生数量的增加,大学生素质的下降,人文精神教育越来越受到重视,为了提高大学生的自身修养和个人情怀,应该充分利用大学语文的特点,培养大学生的审美、心态和情操,使其具有足够的人文精神,以良好的精神面貌走向社会,继承和发扬中华民族传统人文精神。     

小议当代纸媒材装饰画的表现形式

纸作为媒材的使用,是装饰画较为新颖的形式语言,它反映作者的内心世界,同时映射着时代的精神。艺术的发展与媒材紧密相关,艺术的发展需要媒材的变化,媒材的变化促进了艺术的发展。在时代的洪流中纸媒材装饰画不但通过艺术家的再加工反映着艺术家的情感倾向,还承载着丰富人文精神的使命。     

关于中专语文教学中的人文精神渗透教育探讨

我国的中专以及大专教育是为了培养专业型技术人才,对学生的要求是在全面掌握理论课程知识的基础上,进行较为长期的社会实践,以丰富自己的实践内容,从而达到专业型技术人才标准的要求。因此在中专语文教学过程中应当渗透人文精神教育。人文精神教育能够为学生提供更加广阔的视角,让学生在今后的工作与学习过程中避免以狭隘的观点和立场看问题。本文详细地介绍了人文教育的历史和现实内涵、中专语文课文中的人文精神,以及在中专语文教学过程中人文精神渗透教育的策略,以期促进学生的全面素质以及综合素养得到进一步提升。     

高等教育发展必须铸就人文精神

人文精神以对人的关注为自己根本的规定性，它掣肘着高等教育的育人方向和社会文明旨趣，然而由于长期以来唯科学主义的专制，致使大学在其自我发展中失落了人文精神。必须将人文精神融入我国高等教育．才能使大学在关注人类和世界的同时也遵循对真理和实践的不懈追求。     

论图书馆人文精神的发展

在图书馆的发展进程中,始终贯穿着浓厚的人文思想,充满着人文精神,人文精神是图书馆精神的核心.文章论述了图书馆人文精神的概念、内涵.重点阐述图书馆人文精神的发展历程.     

21世纪呼唤大学生的人文精神

1993年6月的《上海文学》上，王晓明等几位中青年学者提出入文精神的话题，旨在于商业主义浸迷中倡导崇高与终极关怀的价值理想。此后，关于人文精神的讨论在思想界、文化界持续多年而不衰。通过讨论，越来越多的人觉悟到，”坚定不移地以经济建设为中心”的同时，中国人不能不严肃地审视我们的精神世界。从伦理的、哲学和历史的深度，冷峻地审视我们的心灵。研究当代大学生人文精神的现状并对存在问题进行分析无疑具有重大意义。大学生人文精神的状况人文精神是指人类文化创造的价值和理想，是指向人的主体生命层面的终极关怀，是人的现实…     

医学职业教育中医学生人文精神的培养途径

现代医学以人的健康为中心,医学科学体系奠基于人文、科学、哲学的基础之上,更加尊重人,尊重生命,尊重人的需要。培养医学生的人文精神是现代医学职业教育的重要使命。要重建医学院校的人文环境,既需要热情、责任与真诚,也需要知识、理性和智慧,还需要所有成员的共识和觉悟;既需要经常性的规范化工作,更需要随风潜入夜,润物细无声式的潜移默化的影响和渗透。     

浅析田代三喜的医学特点

田代三喜是把李朱医学带回日本之始者,经传人继承和发展出了日本的后世派医学,三喜也因此被称为后世派始祖。但细查田代三喜之说,并非纯粹的李朱医学,而是在局方医学、佛教医学等基础上,融合了新传来的以李朱医学为代表的金元医学而成。     

浅谈高职院校会计专业大学生人文精神的塑造

塑造人文精神的目的,就是教会学生如何做人、如何做事,最终建立起自己的精神家园,得以安身立命。本文以高职院校会计专业为例,对如何塑造高职学生的人文精神进行探讨。