互联网+环境下的文检课教学模式改革研究

泛在网络环境下,在线教育已经成为信息技术环境下不可或缺的教学元素,但是由于在线教学过程互动性不强,学习效果并不理想。通过结合传统教学模式和微课在线学习模型,引入翻转课堂和微课技术,改革文献检索课教学模式,注重学生的检索技能和辩证思维的双重培养,积极发挥网络文化的导向和引领作用,增强其终身学习的能力和开拓创新的能力,构建"互联网+"环境下,提升学习效果的实践教学与网络授课相结合的文献检索课教学模型,从而提高文检课的教学质量和效果。     

“互联网+”混合式学习模式初探

新时代背景下,教育部通过一系列的改革来推动教育教学方式的变革,其中最明显的一个特点即倡导以学生为中心,注重学习者的个性化和差别化,提出新型学习方式。如个性化学习、规模化学习、在线学习、量身定制化学习等方式,掀起了一场教学革命,引领教育部门、教师和学生用新思维、新角度、新途径去迎接"互联网+"的学习时代。     

高校图书馆对MOOC的应对与支持

随着最新、最潮的在线学习形式——MOOC(慕课)在美国硅谷的发起,掀起了全球在线学习的狂潮,足不出户免费听遍世界名校名师课程、职业技能、专业知识。作为与高校图书馆"为所有学生提供免费阅读"的服务理念相一致的MOOC,高校图书馆理应直接提供空间、帮助MOOC解决现存问题、协助MOOC校内在线课程活动的举办等。本文拟对MOOC的兴起与发展及MOOC对传统教育教学方式的影响进行简要分析后,为高图书馆如何促进并支持MOOC提供新思路。     

运用思维导图优化一体化课程教学的实践

"一体化"课程教学包含以下三个特点:首先,学习任务就是工作任务,这是学习与工作的一体化;第二,每一个学习任务的环节都按照工作环节来设计,即学习过程与工作过程的一体化;第三,学习任务所需要的知识点和技能点贯穿于学习过程中,这样学生既学到了知识点,又掌握了技能点,这就是知识点与技能点的一体化.上述一体化课程特点决定了一体化课程教学必须注重培养学生的操作技能、动手能力、科学素养、创新精神,必须打破传统教育模式,注重调动学生主动学习的积极性,训练学生的思维方式.     

浅谈班主任如何做好后进生的转化教育工作

后进生是指学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太遵守纪律的学生。无论是为了教育本人,还是维护集体,都要求班主任做好后进生的转化教育工作。要做好后进生的思想转变工作,就要针对他们的特点和优缺点有的放矢、因材施教、深入细致的开展工作。要注重情感教育,尊重他们的人格;要善于利用"闪光点"作为推动后进生前进的动力和转化教育的良好开端;要充分发挥班集体的作用;要善抓反复,确保转化。     

职业教育要注重数学应用意识与能力的培养

职业教育数学教学"以应用为目的"的教学改革,是当前数学教育改革研究的热点.传统的"教师教、学生学"的教学模式,学生感受不到数学的实际意义,对学习普遍失去兴趣.因此,数学教学要注重学生数学意识与能力的培养,使学生在获得必要的数学基础知识、基本技能的基础上,逐渐增强提出、分析和解决问题的能力.为此,本文从以下几个方面进行探讨.     

基于微课的网站实训教学资源建设

现代信息技术环境下,随着手持移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、"泛在学习"将会越来越普及。而基于微课的网站实训教学资源建设也将更好地满足学生对知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,既是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源,也成为了一种新型的教学模式和学习方式。     

浅论钳工技能教学的创新

一直以来,钳工技能的教学内容与实践操作处于比较落后、陈旧的阶段,要改变落后现状,只有走创新之路,创新可以从五个方面进行行尝试:明确学习目标,激发学习兴趣;尝试"一体化"教学;分解钳工实训目标,注重技能训练;与其他学科的配合教学是钳工教学能否成功的必要保证;不断充实自我,创新课程内容是搞好钳工技能教学的重要途径。     

应用目标式教学方法打造高效在线课堂

随着慕课、学习通、雨课堂等一系列在线教学软件的出现,网络课堂已成为高校教学的必要手段之一,2020年的突发疫情加快了全国高校在线课程建设的步伐。将在线课程建设与目标式教学方法结合,应用目标式教学法打造高效的在线课程,基本原则是注重课堂教学、加强过程考核、结合翻转课堂、使用BOPPPS教学设计最终实现教学目标。     

蒙台梭利的三段式教学法对幼儿词汇学习的启示

意大利著名教育家玛利亚·蒙台梭利将赛根的"三阶段指导法"运用于自己的教学实践,收到了较好的教学效果,形成了蒙台梭利教育中独具特色的三段式教学法。蒙台梭利的三段式教学法是幼儿学习实物及其名称的方法,即通过成人与儿童之间对物体的命名、辨别、发音三个阶段,使用幼儿能记住物体的名称(概念),它能有效帮助幼儿积累词汇和经验,同时对成人帮助幼儿学习词汇有以下三点启示:第一,成人要遵循幼儿词汇学习的顺序;第二,成人要使用简洁、明了和客观的语言;第三,成人要注重幼儿词汇学习中的感觉经验积累。     

当好“四种角色” 实现“四个转变”——澧县县委老干部局全面创新离退休干部党支部工作

澧县县委老干部局在不断创新老干部工作方法的同时,十分注重加强离退休干部党支部建设,让离退休干部党支部在基层党务工作中当好"四种角色",实现"四个转变"。一、党支部书记要当好"四种角色"一是当好"掌门人"。党的基层组织实行书记负责制,书记一定要带好头,掌好舵,当好家。离退休干部党支部书记要把工作立足点放在了解掌握党员的思想、学习和身体状况上,发现问题要及时帮助解决;生活上遇到重大困难的,要组织党员进行帮扶;思想认识不到位的,要认真做好解释疏导工作。要有针对性地开展党支部工作,加大党组织在广大党员     

浅谈高校体育教学改革

高校体育的教学改革要树立以"健康第一"为指导思想,加大教学改革力度;以学生健康发展为中心,激发学生对体育学习的兴趣爱好,注重学生在课堂上的主体地位,重视学生的个性开发;改革陈旧的教学模式,是高校体育适应新形势的发展要求。     

中文在线:一支在数字出版领域领跑的“铁军”

中文在线的企业精神是"坚韧、铁军、心胸"。张帆副总裁说,中文在线之所以能够达到今天这样的成就,崇尚的是铁军精神。在公司发展的不同阶段对铁军精神的含义也有不同的解读。在创业初期,致力于打造一支充满战斗力的队伍,做到呼之即来、来之能战、战之能胜。现在,铁军精神的内涵有了比较大的变化,我们对其的解读是"同志"加"战友"加"兄弟"。同志,就是大家首先是要志同道合;战友,就是要在战场上一起打拼;兄弟,就是在取得了成绩之后要崇尚分享。"盈利"在运营平台上产生作为一个以出版和发行数字阅读产品为经营核心的企业,中文在线一直都将"内容中心"看作是企业的管理枢纽。     

浅谈提高小学语文阅读教学的有效性

提高语文阅读教学的有效性是语文课堂阅读教学不变的话题,以构建学生学会学习、主动学习的策略和方法,探究合作,创设情境等方面入手,注重学生学习方法的培养、学习动机的激发,充分发挥学生的学习主动性和教师的主导,将二者有机结合和联系,给学生学习的空间,注入学习的动力,变"要我学"为"我要学"。教学既是科学,又是艺术,是充满创造性的劳动。教师要全方位考虑,采取多种教学方法,才能实实在在地提高课堂教学效率,为提高语文阅读教学的有效性奠定坚实基础。     

准确解析《语文新课标》中古典诗歌的“意境”

意境是诗歌寄意、抒情、达意的一种表现形式。中学教师在解析中国古典诗歌时,要注意中国诗人久有注重诗歌"意境"的传统,注意用诗歌的主、客观统一之法解读诗歌的"意境"。     

如何提高高校青年教师师德

一、现代教师师德的内涵 师德一般是指教师的职业道德,由教育自身所"内生"的.中国传统师德是以儒家思想为核心,兼具百家之长而形成的.其中优秀的传统师德主要包括:立志乐道,敢于奉献;学而不厌,诲人不倦;严于律己,以身作则;教学相长,有教无类等.西方崇尚个人本位、平等和自由权利,因此西方教师师德主要有三个层次:一要尊重学生,遵循学生天性的发展;二要注重培养学生独立性;三要培养学生对正义的追求.     

透析本质,让小学语文教学根深叶茂

继承并发扬传统语文教学中的精华,改变现如今在语文教学中存在的浮躁现象,是我们必须正确面对和亟待解决的问题.首先,要切实改变阅读教学中贪多求全、注重形式、缺乏实效的现况.其次,要正视语文教学太注重"形而上学"的感性培养,缺乏方法技能上的训练指导的现象.第三,要清醒的认识到作文教学存在方法不到、效果不明显的问题.     

从人称物称角度对比《边城》与其英译本

中西方的思维方式具有差异性。西方注重理性,注重客观事实,注重客体意识;而中国在传统思想影响下,注重主体意识,注重"群己合一",注重群体观念,倡导集体主义。因此,西方注重客体意识,使得英语语言多用物称表达法进行造句,而中国注重以人为本的主体意识,使得汉语常常倾向于使用人称主语(有灵主语)遣词造句。本文语料选自沈从文的《边城》与金介甫的英译本Boarder Town,首先分析中西方思维方式差异原因;其次,对文本中物称、人称的使用进行英汉对比分析;最后提出在今后英汉互译中,译者要注重在不同语言情况下物称与人称使用的转化,以使得译文更加流利通顺。     

在体育教学中实施素质教育的现实路径

全面实施素质教育是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出战略性决策,作为学校教育的重要组成部分的学校体育教学在实施素质教育的过程中,占有非常重要的位置,要把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点。因此,从改革传统教学方式,在体育课程和教学上作出改革;注重"两全",以全面提高的体育教学质量面向全体学生;体育教师加强理论学习,强化职业素质;创设教学情境,激发学习兴趣;思想品德教育贯穿在整个体育教学之中;改革课外体育活动,发展学生的特长等六个方面探讨在体育教学中实施素质教育的现实路径,具有重大的理论和实践意义。     

新时代高职院校音乐课混合式教学应用研究

在新冠肺炎疫情暴发背景下,高职院校积极落实"停课不停教"号召,开展线上线下混合式教学。混合式教学是一种能充分利用教学资源调动教学各方学习积极性、有效优化教学策略的教学模式。高职院校音乐课混合式教学要遵循交互性、趣味性、关联性原则,发挥面对面学习、在线交流、自主学习、协作学习等优势,加强课程计划、教学过程、教学观察、课后反思等教学实践环节监控,不断优化教学策略,以期促进音乐教学质量的不断提升。