全球化语境下的话语交流与国际合作

话语交流是人们消除误解、缓和矛盾的基本途径,是国际合作取得成功的前提和基础。在国际合作过程中,话语交流可以协调各行为主体之间的利益关系以及其他社会关系,使个体收益和整体收益实现合理化。在话语交流过程中,话语行为人应遵循话语伦理规范原则和互主体性原则,协调趋同,消除误解,逐步实现同一与共识,使国际合作得以顺利实现。     

关联交际视角下的话语理解

Sperber和Wilson从认知科学的角度对语言交际进行了探讨，针对以往语言交际理论的不足，提出了关联理论。关联理论把语言交际看作是一个示意一推理的过程，语言交际的最终目标就是建立交际双方的互相理解，语言交流双方通过寻找最大关联与最佳关联，结合自己认知环境，经过心智努力推理，最终达到理想语境效果，从而推导出对方话语意图，实现话语理解和交流目的。     

无声的密语

心理学家们经过严格的观察研究得出，“此时无声胜有声”绝不是人们简单的主观感受，而是确实存在于人们之间的事实。在人与人之间的面对面的沟通中，55％以上的信息交流是通过无声的身体语言实现的，而这其中，手势语有着举足轻重的作用。在人们交际的过程中，手势语是人们非语言交际中最灵活、最显而易见的、使用最为广泛的身体语言之一，也是人们了解他人、洞悉他人心理，以及有效地表述自己的意图的一种交际密码。它不但能够表达清晰的意思，而且还能表达强烈的情感，常常有着话语所不能够替代的作用。     

英语口语交际中的委婉表达

言语交际中,每个交际主体都是话语角色丛,扮演多个话语角色.在特定的交际场合,交际主体需要择取适当的语言和适度的表达方式,否则就可能导致言语交际失败.在平时的口语交际中,若缺乏对英语委婉表达方式的理解,交际主体能力就会被委婉表达方式严重阻碍,而且会明显阻碍交流沟通,因此,我们有必要了解英语口语交际中的委婉表达方式及重要意义.     

试论交际教学法在高职英语教学中的运用

自从我国加入WTO后,英语交际能力在国际化交流中起着越来越重要的作用。而在高职院校这类以培养适合社会需要的人才为目的的学校,英语教学也必须适应时代发展,因此交际教学法逐渐开始出现在人们的视野中。本文将简述交际教学法现阶段在高职英语教学中的运用现状,并对如何在高职英语中更好地运用交际教学法提出几点建议。     

基于交际适应理论的话语说服性分析——以《金牌调解》为例

在调解民间纠纷的过程中,调解员的话语能否说服当事人改变态度,会直接影响调解的效果。本文运用柴尔斯(Geils)等人提出的交际适应理论,分析不同言语情境下调解员会采用不同的交际适应策略或者交际策略组合。调解是有选择地运用策略或策略组合的动态过程,旨在避免适应不足或过度,达到说服效果。     

关联翻译理论框架下的隐喻翻译

一、关联翻译理论概述1991年,E.A Gutt在关联理论基础上发表了《翻译与关联认知与语境》,提出了关联翻译理论。Gutt认为,人们的语言交际是一个认知一推理的互明过程,对话语的理解是一种认知活动;人类的认知往往力求以最小的心理投入,获取最大的认知效果,人们在交际过程中期待产生一个最佳关联性,即听话者在话语理解时付出有效的努力之后获得的足够的语境效果,也就是说,每个明示的交际行为都应设想为它本身具有最佳关联性。     

关联理论下微信文章标题的语用分析

微信标题在微信文章中占据着重要地位,精彩的标题是微信文章魅力形成的重要条件。读者阅读标题的过程也可以说是他和作者交流互动的过程。笔者运用语用学关联理论的最佳关联原则,对微信文章标题进行分析,探讨作者制定"标题"时设定的话语生成与理解及其交际功能,归纳出三种微信标题与"关联理论"的关系。     

从认知语用学角度探究话语标记语在语境中的作用

话语标记语在言语交际中起着重要的作用。除了具有语篇组织和制约这些程序意义外,它还能够帮助交际参与者表达和构建心理预设,进行语境推理,以达到有效交流的目的。关联论为话语标记语的发生和语境功能提供了认知语用理据。     

关联理论在言语交际中编码和解码的分析

语言交际包括话语的生成和话语的理解,在语言交际的全过程中,语言交际是人类交际活动中一种十分重要的形式,言语交际中对于编码和解码的分析应用于关联理论研究,是认知语言学的重要理论.本文将研究关联理论在言语交际中编码和解码的认知语用分析,这将有利于在交际的认知过程中,话语动因的逻辑推理和基于心理语境的解释交替进行、互相补充.     

教师的非语言交际与高校英语课堂教学的研究

随着我国改革开放步伐的加快和对外的交流的频繁,跨文化交际已经逐渐成为现代人类交流的突出特征。人际交流的方式主要分为语言交际和非语言交际两种方式,同语言交际相比,非语言交际方式更能够直观的表达出人们的真情实感。但大部分高校中的教师在课堂教学过程中一般只重视学习语言的交际而忽略了非语言交际在教学中的重要性。故本文将以非语言交际的重要性作为切入点来研究和探讨非语言交际在高校英语课堂教学中的运用。     

跨文化交际思想对英语教学的启示

跨文化交际理论是属于传播（交际）研究中的重要分支。跨文化交际是指具有不同文化背景的人们在进行交流时的一种情景。英语教学的背后其实质就是中国文化与英语国家文化交流的过程。这种交流的关键因素就是需要理解文化上的思维方式、价值观念和行为的影响。因此要从本质上提高英语教学效果，跨文化交际的理论和理念就应该成为其教学中的主导性的教学观念。     

中职学校礼仪教学改革浅谈

礼仪课程是中职学生的一门必修课,研究的是人际关系和人们进行社会交流形式的专门知识及行为规范。同时,它也研究人们在交际场合中如何依据一定的行为准则,正确施展和发挥因人而异的个人技巧。当今世界已是一个开放的世界,在市场经济大潮中,交际是一种参与竞争的手段,也是人们适应对外开放、开拓局面的一种本领。     

从自然会话叙事看话语意义的协商与建构

文章以自然会话叙事为例考察话语意义的协商和建构过程,认为会话叙事过程中由话语意义主体性到交际双方主体间性的确立和发展是话语意义由不确定到相对确定变化的关键环节。     

浅谈声音中通用形式的确定

原始人在劳动中产生了交际需要。随着交际的深入,告知需求迫使他们需要用更清晰的表达方式进行交流,于是,有声语言应运而生。同时每个内化的精神意识内容在外部都有与之相对应的声音形式,因而声音成为了交际史上空前重要的表达方式。初始状态下语音和语义是在意识焦点的照亮下偶然结合的,同一客观事物常常出现多种称呼。而后人们综合各种因素对声音形式进行选择,事物称呼逐渐由"一义多音"向"一义一音"转变,声音中的通用形式得到了确立。     

人生之路潇洒行──《现代交际丛书》评说

人生是一个相对完整的过程，每个来到世上的人都要经历这个或长或短的过程。由会答众生所刻画出的无数条人生轨迹相互交叉，便形成了这过程中的人际关系。人与人之间的思想交换、行为交往、语言交流、情感交融等都是人生的艺术和学问。古人说：“世事洞明皆学问，入情练达即文章”，其中的洞明世事和练达人情便是交际学的核心内容。现代社会中的现代人之间的交往规模、范围和频率，以前所未有的速度日益发展、扩大和加快，而且这种交往在内容和形式方面都有许多新的东西需要人们去适应、掌握和运作。因此，现代交际学是每个现代人都需要的学…     

从社会语言学角度探讨性别言语差异

在具体的言语交际中,要针对具体的交际对象来调整话语。性别作为交际对象的客观存在,是语境中不可忽视的一个因素。从语言实际来说,在男女两性的言语交际中,由于性别的不同,形成两性话语风格的差异。本文从语音等多方面对男女言语行为的差异进行了总结,并从社会心理、社会地位和权力、个人心理、男女生理差别四个方面分析了造成这些差异的原因。     

语用功能视角下的俄汉模糊语研究

模糊语在社会交际中扮演着重要的角色,是人们用来协调人际关系的有效工具,也是维系交际中各方面子的重要手段。因此,在现实生活中,有些事情不宜直接地、确切地描述和表达,就需要借助模糊语来换一种说法。通过使用模糊语,可以避免交际步入尴尬的局面。了解俄汉模糊语的使用,可以帮助人们在跨文化交际社会中减少因文化差异带来的摩擦,从而进一步促进交流。     

英语教学中培养学生跨文化交际能力的途径和方法

随着世界经济全球化的不断发展,文化全球化也成为一种大趋势,跨文化交际能力是大学生在国际间交流的途径,实现对异质性文化精神和时代表现形式的透彻把握,是在全球化时代的背景下,能否实现跨文化交际的前提和重要因素。我们外语教学的根本目的是实现跨文化交际,使不同文化背景的人能够交流得更顺畅。本文分析大学英语教学所采用的途径,提出了大学英语教学中实现跨文化交际能力的培养方法,提高了学生的英语水平以及适应社会发展和改革开放的新形势下所需要的能力。     

技校学生英语听力理解能力的培养

听是语言交际的重要方面,在对外交往中,听力水平的高低直接影响人们相互理解和交际.只有听懂才能开口说,正确的"说"必须建立在正确的"听"的基础上.没有一定的听力水平,交流就无法或很难有效地进行下去.……